ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
| Согласовано | Утверждаю |
| Руководитель ООП по направлению подготовки 022000 ________________________ профессор М.А. Пашкевич | Заведующий кафедрой социологии и психологии _________________ доцент Н.А. Вахнин |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ»
Направление подготовки: 022000 «ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Профиль подготовки: «ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР
Форма обучения: ОЧНАЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
1. Цели и задачи дисциплины: Целью курса является формирование у студентов представления об общественной жизни, о роли в ней человека, о ценностной ориентации и нормах регулирования социального поведения.
Задачи курса: понимание студентами специфики социального знания; использование социологического подхода к оценке общественных явлений; знание ими сущности и форм взаимодействия людей, социальных норм и ценностей, природы социальной напряженности и конфликтов, путей их преодоления. Формирование и развитие у студентов компетентностного подхода, позволяющего на основе познания природы социальных отношений рационально выстраивать взаимодействия в коллективе (учебном, производственном, научном и т.п.). В целом - формирование социологического мышления как важнейшего фактора социализации личности, ее включения в систему модернизирующегося российского общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Социология» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический» цикл: Базовая часть (Б1.Б.5).
Для эффективного изучения дисциплины «Социология» студент должен владеть знаниями в объёме средней школы, знать этнокультурные и социально-политические процессы становления русской и новой российской государственности. Владеть системой научных знаний об окружающем мире, иметь способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.
Сформированные при изучении данной дисциплины компетенции будут полезны для учебных дисциплин профессионального цикла, так как социологическое знание знакомит с закономерностями и механизмами социального взаимодействия, развивает способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
«Социологию» можно считать предшествующей, прежде всего для курсов «Устойчивое развитие и управление охраной окружающей среды» и «Природопользование».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- понимать причинно-следственные связи в развитии российского общества, основы экономики и социологии, способствующим развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности этическим ценностям (ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- закономерностиразвития социальной сферы общества;
Уметь:
- применять знания, полученные при изучении социальных, гуманитарных и экономических наук при решении задач профессиональной направленности. Уметь адаптироваться к различным социальным условиям;
Владеть:
- владеть навыками самостоятельно и рационально решать социально-значимые проблемы в профессиональной среде.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ____3______ зачетных единиц.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Лекции | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | - | ||||
| Семинары (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | - | ||||
| Самостоятельная работа (всего) | |||||
| В том числе: | - | - | - | - | - |
| Курсовой проект (работа) | - | ||||
| Расчетно-графические работы | - | ||||
| Реферат | |||||
| Другие виды самостоятельной работы | |||||
| домашняя подготовка к занятиям, чтение литературы | |||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | дифф.зачёт | дифф.зачёт | |||
| Общая трудоемкость час зач. ед. | |||||
Содержание дисциплины
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1.. | Социология как наука: теоретические и практические аспекты | Исторические и социальные предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки. Становление классических социологических парадигм: теории О.Конта, Э.Дюркгейма, К.Маркса, М.Вебера. Особенности развития и основные направления русской социологической мысли. Современные западные социологические теории. Объект, предмет, структура и уровни современной социологической науки. Место социологии в системе общественных наук. Основные понятия и методы эмпирической социологии. |
| 2. | Общество как система | Социологическое понимание общества. Общество как система социальных связей и отношений. Признаки общества как социетальной системы. Экологическая сфера в структуре общества. Механизмы функционирования общества как целостности. Аномия. Развитие общества. Типологии обществ. Доиндустриальное (примитивное, аграрное, традиционное) общество. Индустриальное (промышленное) общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Модернизация: содержание и исторические формы. Общество и процессы современной глобализации. |
| 3. | Социальная структура общества. | Институциональный и стратификационный способы рассмотрения социальной структуры общества в социологии. Социальные институты и их роль в обществе. Основные признаки социальных институтов. Социальные последствия институционализации. Условия возникновения и эффективного функционирования социальных институтов. Проблема устойчивости-изменчивости социальных институтов. Функции и дисфункции институтов. Многообразие и типология социальных институтов. Основные социальные институты общества как объект социологического анализа: семья, религия, традиции, мораль, право, собственность, рынок, образование, наука, государство. Особенности становления социальных институтов современного российского общества. Стратификационное измерение социальной структуры общества. Социальная дифференциация и социальное неравенство. Марксистская и веберовская методология исследования процессов социальной стратификации. Понятия «страта» и «класс». Основания социальной стратификации. Социально-классовая стратификационная модель У.Л.Уорнера. Понятия социального статуса и социальной роли. Виды социальных статусов и ролей. Социальная мобильность. Виды социальной мобильности. Социальная маргинальность. Проблема бедности в современном мире. Основные исторические системы социальной стратификации общества (рабство, касты, сословия, классы). Стратификационные процессы в современном российском обществе. |
| 4. | Социология культуры | Понятие «культура» и основные подходы к ее определению. Сферы культурного регулирования. Интегративные свойства культуры. Основные компоненты культуры (нормы, ценности, символы и язык). Культурные универсалии. Этноцентризм, культурный релятивизм, культурная толерантность, культурный плюрализм. Культурная традиция. Понятия субкультуры и контркультуры. Молодежные субкультуры. Экологическое сознание и экологическая культура. |
| 5. | Социология личности | Особенности социологического изучения личности как системной единицы социума. Социальные типы личности. Социализация как процесс становления личности. Основные модели социализации. Интернализация как субъективная сторона процесса социализации. Характер межличностных связей в первичных социальных группах. Референтные группы и их влияние на ценностные ориентации личности. Процессы взаимодействия личности и общества. Социальная адаптация. Социальная природа девиантного поведения. Типы девиаций и формы отклоняющегося поведения. Самосознание индивида и социальный контроль. Функции и содержание социального контроля. Агенты и инструменты социального контроля. Способы реализации социального контроля. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||
| 1. | Устойчивое развитие и управление охраной окружающей среды | + | + | |||
| 2. | Природопользование | + |
