стадия 1. Добрачный период (молодой взрослый вне брачного союза), или ≪время монады≫.
Цель: достижение эмоциональной и экономической самостоятельности личности, принятие ответственности за себя и свою судьбу.
Задачи:
•эмоциональная дифференциация Я от семьи родителей, автономизация личности, приобретение независимости;
•развитие интимности межличностных отношений (по Э. Эриксону), способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с противоположным полом, поиск брачного партнера;
• становление Я личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости.
Стадия 2. Заключение брака, образование новой семейной пары, или ≪время диады≫
Цель: формирование новой семейной системы на основе заключения брака.
Задачи:
• выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного уклада;
• решение вопросов главенства и установление лидерства;
•распределение ролей, принятие ответственности супругов за их выполнение;
•определение финансово-экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи (проблемы проживания);
• организация досуга;
•брачно-семейная адаптация супругов как приспособление к жизни в семье;
•формирование семейного самосознания ≪Мы≫, выработка общей позиции в отношении будущего семьи, планирование основных жизненных целей;
•установление отношений с расширенной семьей (родителями и родственниками каждого из супругов).
Стадия 3. Семья с маленькими детьми (до подросткового возраста)
Цель: начало реализации функции воспитания детей, расширение семейной системы с включением в нее новых членов.
Задачи:
• изменение структурно-функционального строения семьи с формированием супружеской и родительско-детской подсистем;
• формирование родительской позиции матери и отца;
•адаптация семейной системы к включению детей;
•выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация;
•установление новых отношений с расширенной семьей с включением для прародителей ролей бабушек и дедушек.
Изменения в жизни семьи и личностном развитии каждого из молодых родителей:
•развитие идентичности супругов на основе принятия ролей матери и отца;
•изменение ролевой структуры семьи, включая перераспределение функций и появление новых родительских ролей;
•изменение ролевых отношений за пределами семьи — в сферах профессиональной, дружеских отношений и увлечений;
• изменение системы отношений в расширенной семье на основе принятия старшим поколением ролей бабушек и дедушек.
Стадия 4. Семья с детьми подросткового возраста
Цель: развитие семейной системы с учетом растущей независимости детей и включение заботы о старшем поколении (прародителях).
Задачи:
•пересмотр системы детско-родительских отношений в направлении признания права подростков на взрослость и предоставление им необходимой и возможной степени независимости и самостоятельности;
•забота о старшем поколении семьи (прародителях);
• изменение ≪весовой категории≫ поколений, принятие поколением супругов полной меры ответственности за благополучие расширенной семьи и изменение характера отношений между старшей и средней генерацией: признание старшим поколением роли лидера за средним поколением;
•решение задач возрастного развития, перефокусирование личности на преодоление кризиса середины жизни, успешное разрешение задач личностного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста.
Стадия 5. Период отделения детей, приобретающих взрослый статус (семья со взрослыми детьми)
Цель: формирование гибкой семейной системы с открытыми границами.
Задачи:
• реконструкция семейной системы как диады;
• формирование новой системы отношений между родителями и детьми по типу ≪взрослый—взрослый≫;
•включение в семейную систему новых членов (жены сына или мужа дочери, внуков);
• освоение новых семейных ролей — бабушки и дедушки;
• повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей.
Стадия 6. Семья после отделения детей (стадия пожилого возраста и старости)
Цель: перестройка системы отношений поколений в рамках расширенной семьи с учетом реалий возрастных изменений.
Задачи:
• сохранение прежних индивидуальных интересов, видов активности и форм взаимодействия и функционирования в супружеских парах вопреки физиологическому старению и утрате физических сил и возможностей;
•изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных ролей (бабушки и дедушки);
•поддержка центральной роли среднего поколения;
•приобретение мудрости и опыта старости в разумном функционировании;
• переживание утраты супруга, близких людей, друзей, ровесников;
•построение модели жизнедеятельности после утраты супруга;
•≪пересмотр≫ итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти, решение проблемы личностной интеграции перед угрозой распада
