1. Значение общения для воспитания.
2. Виды, формы и средства общения.
3. Развитие общения у детей.
4. Межличностное восприятие и общение.
Тема 2. Коллектив и развитие личности
1. Основные принципы коллективистской системы воспитания.
2. Факты, свидетельствующие о положительном влиянии коллектива на формирование личности.
3. Факты, свидетельствующие об отрицательном влиянии коллектива на воспитание личности.
4. Психолого-педагогические принципы, на основе которых должны строиться взаимоотношения между личностью и реальным коллективом.
Тема 3. Семья и воспитание
1. Роль семьи в воспитании детей.
2. Виды внутрисемейных отношений.
3. Факторы, влияющие на воспитание детей в семье.
4. Оптимизация внутрисемейных отношений.
5. Применение поощрений и наказаний в воспитании.
6 Отношения между братьями и сестрамии их воспитательное значение.
7 Особенности воспитания детей в неполной семье.
Те м а 4. Формирование и изменение социальных установок
1. Основные фазы изменения социальных установок.
2.Рациональное и эмоциональное в воздействиях на социальные установки.
3.Психологические требования к аргументации, используемой для изменения социальных установок.
4. Основные социально-психологические явления, которые необходимо учитывать в воспитательных воздействиях, направленных на изменение социальных установок.
Темы для рефератов
1. Виды, средства и формы общения детей разного возраста.
2. Развитие общения в онтогенезе.
3. Явление деиндивидуализации личности в коллективе, его причины и следствия.
4. Воспитательное влияние коллектива на личность.
5. Психологические факторы внутрисемейного воспитания.
Темы для самостоятельной исследовательской работы
1. Пути оптимизации общения детей разного возраста с целью совершенствования его воспитательного значения.
2. Социально-психологические средстваи способы предупреждения обезличивания (деиндивидуализации) человека в коллективе.
3. Оптимизация взаимоотношений личности и коллектива в воспитательном процессе.
4. Социально-психологические рекомендации по улучшению внутрисемейной атмосферы.
5. Пути целенаправленного педагогического воздействия на социальные установки детей.
6. Психологическая подготовка молодых супругов к воспитанию детей в первые годы существования семьи.
Литература
I
Выготский Л. С. Педагогическая психология.—М., 1991.
(Социально-психологические аспекты воспитания: 236—246.)
Джаинотт X. Дж. Родители и дети.— М., 1986.
Земска М. Семья и личность.— М., 1986.
(Воспитание в семье: 5—7. Семья и счастье: 30—37.Семья ивоспитание детей: 37—б4. Развитие ребенка в семье: 73—92. Аномалии семейного воспитания: 93—137.)
Каган В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание//Вопросы психологии.—1992.—№ 1.
Нравственность, агрессия, справедливость // Вопросы психологии.— 1992.—№ 1.
Одаренные дети. —М., 1991.
(Поло-ролевое воспитание в семье: 78—87. Психологические основы работы с одаренными детьми: 257—319.)
Развитие личности ребенка.—М., 1987.
(Приобретение детьми социального опыта: 151—165. Самосознание и социальное развитие детей: 166—189. Социализация в семье: 190—211. Социализация вне семьи: 212—230.)
Раншбург И., Поппер П. Секреты личности.—М., 1983.
(Социальное обучение и развитие личности: 85—100.)
Раттер М. Помощь трудным детям.—М., 1987.
(Роль семьи в развитии ребенка: 171—220. Социальное окружение и его влияние на ребенка: 220—244.)
Фрустрация, конфликт, защита//Вопросы психологии.—1991.— № 6.
Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей.—М., 1984.
(Моральное развитие и усвоение культурно-исторического опыта людей: 19—27.).
II
Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация.— М., 1983.
(Психология семьи: 55—63.)
Бойко В. В. Малодетная семья: социально-психологическое исследование.— М., 1980. (Психология семьи: отношения родителей и детей: 46—72.)
Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского
психиатра.— М., 1988.
(Что такое депривация: 28—30. Развитие детей вне семьи: 36—47. Развитие детей в новой семье: 47—52.)
Каган В. Е. Воспитателю о сексологии.— М., 1991.
(Половое воспитание в дошкольном возрасте: 81—115. Половое воспитание в младшем школьном возрасте: 115—139. Половое воспитание в подростковом возрасте: 139—208. Система полового воспитания: 221—244.)
Иващенко Ф. И. Психология трудового воспитания.— Минск, 1988.
(Коллектив и воспитание личности: 47—56.)
Сысенко В. А. Супружеские конфликты.—М., 1989. (Конфликтные ситуации в семье: 11—25, 51—110.)
III
Андреева Г. М. Социальная психология.— М., 1988.
(Социальные установки: 348—367.)
Бойко В. В. Малодетная семья: социально-психологическое исследование.— М., 1980.
(Репродуктивная установка: 125—151.)
Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского
психиатра.— М., 1988.
(Какие бывают семьи: 5—9. Психология больного ребенка: 53—64, 70—72, 86—96. Пьянство и дети: 149—164.)
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского.—М., 1979. (Коллектив и его роль в воспитании: 235—243.)
Ковалев С. В. Психология семейных отношений.— М., 1987.
(Психология семейного воспитания: 70—98.)
Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива.— М., 1988.
(Психология воспитания личности в коллективе: 82—123.).
Меньшутин В. П. Помощь молодой семье: заметки психолога.—М.,1987.
(Какие бывают семьи: 11—30. Что могут службы семьи: 123—162.)
Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания.— М., 1981.
(Семья как коллектив: 40—64.)
Сизанов А. Н. Подготовка подростков к семейной жизни.— Минск,1989.
(Конфликты в семье: 92—104.)
Спиваковская А. С. Как быть родителями (о психологии родительской любви).—М., 1986. (Семь «законов» супружеской жизни: 8—19. Семья в психологическом рентгене: 56-66.)
Сысенко В. А. Супружеские конфликты.— М., 1989.
(Мотивы и поводы разводов: 35—50. Психологический климат семьи и трудности семейного воспитания: 111—140. Психология брачносемейных отношений: 141—171.)
Титаренко В. Я. Семья и формирование личности.— М., 1987.
(Внутрисемейные отношения как специфический воспитательный фактор: 19—64. Основные направления совершенствования внутрисемейных отношений: 64—105. Отрицательное воздействие потребительской атмосферы семьи на духовное развитие детей: 156—174. Численность и состав семьи и их влияние на воспитательный потенциал: 15—242.)
Этика и психология семейной жизни.— Минск, 1989. (Брак и семья. Основы семейных отношений: 110—243.)
Глава 23.
