ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5
Теоретическая часть
1. Односоставное предложение (ОП) как самостоятельный структурно-семантический тип (структура, семантика, коммуникативное задание). Вопрос о природе главного члена односоставного предложения.
1. Классификация ОП. Общая характеристика.
2. Определенно-личные ОП (структура, семантика, функционирование). Способы выражения главного члена.
3. Неопределенно-личные ОП (структура, семантика, функционирование). Способы выражения главного члена.
4. Обобщенно-личные ОП (структура, семантика, функционирование). Способы выражения главного члена.
5. Вопрос об определенно-личный и обобщенно-личных предложениях в современной русистике.
6. Безличные ОП (структура, семантика, функционирование). Способы выражения главного члена.
7. Инфинитивные ОП, их отличительные особенности. Вопрос об инфинитивных предложениях в современной лингвистике.
9. Односоставные предложения именного (подлежащного) типа.
Практическая часть
1. Определите структурный тип каждого предложения. Охарактеризуйте предикативный центр.
1.Поздно ночью небо расчистило (Бунин). 2, Тут тоже было что-то никому не нужное. Пусто, сумрак, огоньки редких свечей, несколько старух, стариков (Бунин). 3. В саду есть маленькая баня. Ее недавно протопили (Паустовский). 4. Обозы увязли в грязи. В двери дуло. С улицы наносили сапогами липкую глину. От этого в хате всегда было неуютно (Паустовский). 5.Не то я выбрал себе занятие. Мне бы быть объездчиком, лесовиком! (Паустовский). 6. Эге, знаем, голубчик, в чей огород камешки бросают (Гоголь). 7. Никто в городе не сомневался, что между ним и Николаевым произойдет дуэль. Держали даже пари об ее исходе (Куприн). 8. Когда он говорил «у нас думают», это значило, что думают в среде адъютантов светлейшего (Сергеев-Ценский). 9. Волку на голодный зуб не попадайся (Пословица). 10. По усам текло, а в рот не попало (Пословица). 11. Не спрятаться ли нам? (Чехов). 12. Лопатина клонило ко сну (Симонов). 13. За оскорблением деньгами не платят (Чехов). 14. И все больше не сиделось мне дома (Чехов). 15. Все ночь лило… Повеяло осенью. Утром небо было опять затянуто тучами. Стихать начало после полудня (Задорнов).
1. Укажите, какую роль выполняет инфинитив в приведенных ниже предложениях.
1.Войны вести нелегко и непросто. Горько шагать по кровавой росе. 2. Слезу лить – это очень плохо. Удержаться куда трудней. 3. Доброй работой не грех похвалиться. 4. К сожалению, написать историю вещей невозможно. 5. Было бы стыдно сидеть на пасеке в дни покоса, когда вся деревня на лугах. 6. Досадно это мне – прятаться! 7. На третий день пленнику приказано было одеться и уйти. 8. Через этот самый отрог нам и надлежало перейти. 9. Разве ж это не гражданский долг учителя — помогать своим ученикам в беде? 10. Так ведь нельзя рассуждать. 11. На всякий случай нужно принять меры! 12. Лачугу с тех пор было уже не узнать. 13. Этому зову невозможно противиться. 14. До ста лет обманом не прожить. 15. Я невольно всплеснул руками.— Вам... вам умереть, Сусанна Ивановна! Вам только жить... Вам жить должно.
3. Выделите номинативные предложения распространенные и нераспространенные. Определите значение второстепенных членов предложения и их связь с главным членом.
1.А вот и река. Тут с писком носились кулики, крякали утки (Ч.). 2. Богатая семья. Большое имение под Москвой. Особняк в Москве (В.). 3.Вечером спектакль. Сбор полный (Гил.). 4.Ветер бушует и рвет крышу. Шум у крыльца (Б.). 5.Перебираю бумаги, уничтожаю кое-какую нелегальщину. Вдруг стук в дверь (Гил.). 6. И поясницу ломит, и башка трещит, и знобит всего... Старость (Ч.). 7. Но вот полдень в июле месяце. Я по только что скошенной траве сада иду куда-то. Я еще очень молод (Л. Т.). 8. На стенах столовой — плакаты (газ.). 9.Начало июля. Полная луна. Черные тени от деревьев и строений на траве двора. 10.Поехали на бал. Вот и Дворянское собрание и подъезд со швейцаром. Передняя с вешалками, шубы, снующие лакеи и декольтированные дамы, закрывающиеся веерами от сквозного ветра, пахнет светильным газом и солдатами(Ч.). 11. Район предстоящего «сражения». Здесь — тишина (газ.). 12. Уже шестой час утра (Ч). 13. Я прислушиваюсь. На станции беготня... Шум... (Гил.).
4 Выделите номинативные предложения, укажите главный член и охарактеризуйте его. Какие добавочные значения или оттенки выражены в нем наряду с основным значением бытийности?
1. Всемирная тишина! Только малюсенький, недавно вылупившийся из яйца птенчик соловьенчик слабо пискнул два раза: это он бредит сквозь сон. Что за ночь! (Купр.). 2. Галок-то сколько! Свадьба... (М. Г.). 3. — Вот он и крест. Вот и дорога,— громко проговорил ямщик (А. Т.).4. Снег скрипел под ногами. Темь, тишина, одиночество (Гил.). 5. Глубоко вздохнул и проговорил: — Ночка-то! (Сер.). 6. Утро. Туман.
5. Выделите именные предложения номинативного типа. Укажите конструкции, основанные на существительном в форме именительного падежа, которые не являются номинативными предложениями, и охарактеризуйте их.
Высокий кабинет с лепными работами и росписью на потолке. Старинная мебель. Посредине этой огромной комнаты большой круглый стол красного дерева (Гил.). 2. Огоньки замигали. Вот и дом (Сер.). 3. Долина роз! Самые эти слова меня волновали (Пауст.). 4. Восстание! Это слово звучало необычно в тогдашней, как будто патриархальной России (Пауст.). 5. Ах, в зиме было давно знакомое, всегда радовавшее зимнее чувство. Первый снег, первая метель! (Б.). 6. А с боков печи на облезлых стенах висели портреты, запушенные инеем. — Предки-с! — радостно воскликнул хозяин. (А. Г.). 7. Увидев меня и пожелав высказать свое расположение, Виктор Ильич радостно воскликнул: «Сережа! Сколько лет, сколько зим!»
Литература
1. Бабайцева В.В. Односоставные предложения в современном русском языке. – М.,1968. – С.3-114.
2. Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. Пособие для учителя. – М., 1972. – С. 131-145.
3. Современный русский язык: Учеб. для студентов пед. ин-тов. В 3 ч. Ч.3 Синтаксис/ В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. – М., 1987. – С. 87-102.
4. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. – М., 1978. – С.159-200.
5. Современный русский литерат. язык: Учебник под ред. П.А. Леканта. – М., 1996. С.327-338.
6. Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Учебное пособие для студентов филол. фак. В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис. Под ред. Е.И. Дибровой. – М.,1995. – С.61-62, 65,67.
7. Современный русский язык: Учебник для филологических специальностей высших учебных заведений/Под ред. В.А.Белошапковой. – М., 1981. С.431-435.
