Семейные и полоролевые конфликты

Ситуация № 4.1 «Разрыв отношений»

Неполная семья из трех человек. Отец - Юрий Павлович, 42 года, военнослужащий, капитан первого ранга, человек строгих правил. Дочь - Лена, 19 лет, студентка 2-го курса университета, эмоциональная, увлекающаяся, но с характером. Сын – Сергей, 21 год, служит в Армии. Мамы нет, умерла 3 года назад.

Отец дал Елене деньги, заплатить за очередной семестр за учебу. Лена использовала деньги не по назначению, купила себе дорогие вещи. Ее отчислили со второго курса за неуплату. Она устроилась работать официанткой в надежде на то, что заработает денег и восстановится в университете. Отцу правду не рассказала. Он думает, что она продолжает успешно учиться. Но ему потребовалась на работу справка с места учебы дочери для получения жилья по месту прохождения службы.

Дочь с помощью местных умельцев поддела справку и отдала отцу. Но на справке не хватало углового штампа, и отец решил, не беспокоя дочь, заехать в университет и поставить штамп. В университете разгорелся скандал по поводу подделанного документа, дело чуть не дошло до суда. Но все уладилось на уровне объяснений и извинений. Так отец узнал об обмане дочери и об ее отчислении из университета.

Дома произошел серьезный разговор с дочерью. Отец заявил о том, что лишает ее всех дополнительных финансовых средств до момента ее восстановления в вузе. Лена обиделась, ушла из дома, живет у своего парня, со своим отцом уже не общается полгода. Каждый уверен в своей правоте и хранит гордое молчание, но в душе все глубоко переживают разрыв.

Из армии вернулся сын, узнал о ситуации и обратился к психологу за помощью.

Оцените конфликтную ситуацию, позиции и поведение каждой из сторон.

Дайте рекомендации по разрешению конфликта.

 

Ситуация № 4.2 «Любимый, но чужой»

Евгения (29 лет) встречается с Дмитрием (34 года). Она мечтает о ребенке, утверждает, что собираются расписаться с Дмитрием.

Женя замужем не была, познакомилась с Дмитрием ровно через два года после его развода с первой женой, с которой они прожили вместе 12 лет, у которой от него 5-летняя дочь.

Дмитрий говорил Жене, что женился необдуманно. Жена оказалась совсем не приспособленной к жизни, часто впадала в депрессии и пыталась даже отравиться после его ухода из семьи. На развод она согласилась с условием, что он немного отдохнет от семьи, погуляет и вернется.

Евгения и Дмитрий живут гражданским браком вместе год. Но как только он переехал к ней жить, сразу же стал уходить из дома на 4 – 5, а по выходным и на 8 часов. Дмитрий проводит это время у своей первой жены и мотивирует это тем, что чем он счастливее с Женей, тем больше чувствует вину перед бывшей женой, а потому и должен быть рядом с ней, но исключительно из чувства долга. Тем не менее, клянется, что любит только ее, Женю и свою жизнь видит именно с ней.

Каждый день Евгения с ужасом ждет той минуты, когда Дмитрий, потупив глаза, произнесет: «Ну что, пойду я пройдусь…». Это значит, что она снова на несколько долгих часов останется одна, а ее любимый целый вечер будет нянчить свою бывшую жену.

Проанализируйте ситуацию.

Помогите Евгении ее конструктивно разрешить.

 

Ситуация № 4.3 «Сапожники без сапог»

Семья из 4-х человек: родители, дочь (14 лет), сын - 8 лет. Родители педагоги. Главенствует в семье мать. Сын отрицательно относится к любому делу, которое предлагается родителями. Все, что говорит мать или сестра воспринимается им в штыки. Когда сын перечит матери, она начинает кричать на отца: «Ты что сына не воспитываешь?! Я бьюсь, бьюсь, а тебе и дела нет»! Рассерженный отец начинает шлепать сына. Мать кидается его защищать. После таких событий сын замыкается в себе и становится агрессивным по отношению к родителям и сестре.

Мать обратилась за помощью к психологу. Проблему она сформулировала так: «Сын замыкается в себе, агрессивен, все отрицает, сопротивляется обучению, не слушается учителей. Ненавидит сестру, одноклассниц. Грубит бабушке, бьет во дворе девочек. Авторитетом для него является только учитель физкультуры».

Оцените конфликтную ситуацию.

Определите причины агрессивного поведения мальчика.

Дайте рекомендации родителям по изменению ситуации в семье и по коррекции поведения мальчика.

Ситуация № 4.4 «Отчим»

К вам, как к психологу, обратилась за помощью Алла (15 лет) и, сильно смущаясь, рассказала следующее: «Я живу с мамой и отчимом. Мама с отцом развелись 6 лет назад. Не сошлись характерами. Родителей я любила. Очень привязана была к отцу. После развода он уехал на Камчатку. Там он живет и работает. Сейчас там у него своя семья. Мы с ним переписываемся, но он не приезжает. Сразу после развода мама вышла замуж. Отчим на 10 лет моложе мамы. Ей 40, а ему 30. Он четырежды женат. Мне он не понравился сразу. Когда мне исполнилось 12 лет, он начал меня домогаться, а сейчас просто прохода не дает. Два года назад я попыталась намекнуть об этом маме. Она после развода изменилась. В нем она души не чает. Хотя вся его суть в том, что он как племенной жеребец. Нигде не работает, дома ничего не делает. Хотя деньги приносит неизвестно откуда.

Мама в ответ на мою жалобу, ударила меня по лицу и сказала, что я вру, все специально выдумываю, чтобы оклеветать и выжить своего отчима, т.к. только и делаю, что скучаю по своему папочке. До этого меня никогда не били. Я не знаю, как мне поступить. Его домогательства становятся все настойчивее. Я боюсь находиться дома, когда нет мамы. А он ей все нашептывает, что я отбиваюсь от дома, что где-то болтаюсь, отлыниваю от домашних дел.

Даже когда мама дома, стоит ей выйти в другую комнату, он пытается меня лапать. Я даю ему сдачи. А он с печальным наигранным видом сообщает маме, что я ему хамлю и кидаюсь на него как ненормальная. Мама начинает меня ругать, и обещает задать порки. Я не знаю, что мне делать.

Оцените ситуацию и возможные ее исходы.

Чем можно помочь девочке, какие действия целесообразно осуществить?

Какие советы можно дать девочке в первую встречу.

 

Ситуация № 4.5 «Взаимные обвинения»

Ваши соседи довольно милые молодые люди.

Муж (30 лет) - работник бюджетной сферы, вынужден постоянно искать дополнительный заработок, так как основной зарплаты на содержание семьи не хватает. Он закончил очередную «левую» работу и получил за нее хорошие деньги. Он в приподнятом настроении и слегка навеселе пришел домой позднее обычного.

Жена (28 лет) - работница бюджетной сферы. Она вынуждена часто отпрашиваться с работы домой пораньше, так как в основном ей одной приходится вести все домашнее хозяйство: стирать, готовить, ходить за покупками, отводить и приводить двоих детей в детский сад и т.д. Она устала и обижена на мужа за то, что его долго не было.

Возникает конфликт. Жена обвиняет мужа в том, что он совершенно не думает о семье, что у него своя личная жизнь, а она за своими семейными заботами ничего хорошего в этой жизни и не видит. Муж оправдывает свои частые задержки на работе тем, что стремится больше зарабатывать денег именно для семьи, чтобы всех обувать, одевать, кормить, оплачивать коммунальные расходы, копить на летний отдых. Взаимные обвинения приобретают явно эмоциональную окраску.

Они ваши соседи и приходят к вам по очереди жаловаться друг на друга. Каждый считает себя правым. Страсти в этот вечер накалились на столько, что они на грани развода. Вас они пригласили, как психолога рассудить их.

Проанализируйте ситуацию.

Предложите варианты ее разрешения.

Ситуация № 4.6 «Жена папы»

Антон ученик седьмого класса. Три года назад у него в семье случилось несчастье: умерла мама. Антон был очень привязан к матери, отец часто уезжал в длительные командировки и отношения с ним были довольно прохладные. Это несчастье сблизило отца и сына. Отец сменил работу, и они два с половиной года прожили одни, боль улеглась, всё нормализовалось.

И вдруг все изменилось. В их доме появилась друга женщина. Антон сразу возненавидел ее, а заодно и отца. Мальчик сильно изменился: стал раздражительным, вспыльчивым, агрессивным, резко снизилась успеваемость. Порой ему казалось, что он никому не нужен, что отец стал слишком требовательным, придирается к нему по всяким пустякам. Антон говорит, что отец старается только во всем угодить этой. Но иногда мелькает мысль, что может быть он и прав, что маму не вернешь, а эта женщина не такая уж ведьма и с ее приходом в доме стало уютно и тепло… Она ласкова, заботлива, любит папу.

И все же Антон не может смириться с этим, не может простить отцу его предательство по отношению к маме. Он думает, что если он Антон примет эту женщину, то тоже станет предателем?! Что делать? Продолжать борьбу или может вообще уйти из дома?!

С этими вопросами он обратился к Вам - школьному психологу, стремглав ворвавшись в кабинет и выпалив все разом, сбиваясь, затихая, вновь вскакивая. В его глазах мольба, сомнение, надежда. Он не знает, что делать.

Проанализируйте ситуацию.

Предложите варианты содержания беседы с мальчиком или иные формы работы с ним, позволяющие ему разрешить волнующую его проблему.

Какие действия еще необходимо предпринять в данной ситуации.

 

Ситуация № 4.7 «Трудный диалог»

Мать обратилась к психологу за помощью в решении семейного конфликта. Информация со слов матери: «Мальчик - старший дошкольник. В его поведении наблюдаются следующие факты. Он хочет кушать, но возьмет суп и выльет его на стол. Если ему дают еду, то он от нее отказывается, но, когда садятся другие за стол, то он обязательно начинает просить есть. Если мать куда-нибудь уходит из дома, то он просится с ней, но стоит ей сказать: «Одевайся, идем гулять», как мальчик отвечает: «Не пойду»! Если мать сама идет к двери, то он кричит: «Пойду». Так может продолжаться несколько раз, причем ребенок в это время начинает плакать».

Психолог: «Ваш мальчик физически здоров»?

Мать: «Сын часто болеет. Основная причина - вирусные инфекции. Простывает редко. У него слабый иммунитет. С детства частые отиты, по 5 - 6 раз в год».

Психолог: «В сад ходит? С детьми общается»?

Мать: «В сад ходит, но играет часто в стороне от детей. Чаще бывает дома, нежели в саду из-за частых болезней».

П.: «Вы на это время берете больничный»?

М.: «Что Вы! Денег в семье не хватает. Сидим с ним по очереди то я, то отец, а иногда он остается один на 2-3 часа».

П.: «Мальчик не боится оставаться один»?

М.: «Что вы. Он даже рад. Не особо скучает».

П.: «Каков ритм жизни в вашей семье»?

М.: «Как у белки в колесе. Постоянная спешка. Масса проблем и дел».

П.: «Вы часто играете с сыном»?

М.: «Стараюсь, причем в развивающие игры. Но дома масса дел. А у сына все игры в войну и разрушения. Когда я предлагаю ему умные, добрые игры или порисовать, у него терпения хватает на 2-3 минуты или вообще отказывается».

П: «Как Вы на это реагируете»?

М.: «Ухожу делать домашние дела».

П.: «Это Вас раздражает»?

М.: «Еще бы, ведь так из него дебил вырастет, а он и в ус не дует».

П.: «Вы проявляете свое недовольство, ругаете сына за это? Оскорбляете»?

М.: «А разве тут сдержишься? Все ему не так».

П.: «Он Вас просит поиграть с ним в те игры, что Вы ему предлагаете»?

М.: «Я не могу и не хочу подстраиваться под него. Я ему предлагаю умные игры».

П.: «Вы ему отказываете»?

М.: «Когда как».

П.: «И все-таки, часто»?

М.: «Да, но это к делу не относится».

П.: «Возможно. А отец играет с сыном»?

М.: «Да, но игры у них дурацкие: то они носятся по комнате, как ненормальные, то орут, то сказки какие-то идиотские сочиняют».

П.: «И как Вы реагируете»?

М (с негодованием): «Правильно реагирую. Выражаю свое недовольство».

П.: «Требуете прекратить?»

М.: «Не всегда, но видом даю понять, что они не тем заняты».

П.: «Как часто Вы делаете замечания отцу ребенка, т.е. мужу»?

М.: «Какое это имеет значение. Но он такой недотепа. Все делает не так. Что я запрещаю ребенку, то он разрешает».

П.: «Как Вы обращаетесь к сыну, когда зовете его на обед или на прогулку»?

М.: Я говорю: «Игорь, ты будешь кушать? Игорь, ты пойдешь со мной в магазин»?

П.: «Я ведь не про магазин, а о прогулке спрашивал».

М.: «А в магазин по свежему воздуху для ребенка - лучшая прогулка».

П.: «Когда Вы идете с сыном гулять, он одевается быстро»?

М.: «Куда там! Ему надо тысячу раз напомнить. Он вечно копается, рассматривает, отвлекается, пока не встряхнешь его как следует».

П.: «И как это действует на Вас»?

М.: «Меня это просто бесит. Ведь мне надо спешить. У меня столько дел, а он думает только о себе. Я же Вам рассказала, как он себя ведет. Так Вы знаете, что мне делать с сыном»?

П.: «Да, конечно, я думаю, что я понял суть проблемы. Вам необходимо поступать следующим образом...».

Проанализируйте ситуацию и определите причины поведения ребенка.

Дайте рекомендации матери и отцу по воспитанию сына.

Предложите комплекс мер по коррекции поведенческой сферы и психического состояния ребенка.

 

Ситуация № 4.8 «Грубый сын»

Алексей К., ученик одиннадцатого класса, 16,5 лет. Пошел на день рождения к старшему другу Мише С., 19-ти лет. Точный адрес не назвал, сказав, что долго задерживаться нигде не будет. Однако Алексей не пришел домой ночевать. А утром следующего дня обеспокоенная отсутствием сына мать, обзвонив почти весь класс, получила телефон Миши С.

Позвонив домой Мише, мать узнала, что Алексей у них не ночевал, все разошлись около 23 часов.

Мать позвонила в приемное отделение городской больницы, где получила информацию, что под такой фамилией юноша не поступал, но в реанимации лежит молодой человек, который вчера был доставлен жестоко избитым и без документов.

Вызвав такси, мать, в сопровождении двух одноклассников сына, едет в реанимацию городской больницы. Посмотрев на избитого юношу, мать убедилась, что это не ее сын. Поехали снова домой. Поднимаясь на 4 этаж, матери показалось, что сын дома. Было уже 14 часов дня. Позвонили в квартиру, дверь открыл Алексей. Вместо того чтобы извиниться, он заявил, что мать опозорила его перед друзьями. Кто-то позвонил классному руководителю, а та, в свою очередь, директору школы.

Мать, пережившая все это, заболела. Приезжала "скорая помощь". Прошла неделя. Алексей ходит в школу. Извинений не приносит, делая вид, что обижен. Мать на работу выйти не может - болеет.

Мать обратилась за помощью к Вам, как к школьному психологу.

Проанализируйте ситуацию.

Дайте рекомендации матери.

Какие меры Вы предпримите сами в работе с подростком?

 

Ситуация № 4.9 «Отчуждение»

К психологу обратились родители десятиклассницы Ольги (15 лет). Проблему изложили следующим образом.

Дочь училась отлично до 10 класса. Но в начале учебного года у нее возник роман с одноклассником Сергеем. Они три месяца все свободное время проводили вместе. Даже по школе ходили, взявшись за руки. Мы посчитали, что им еще рано встречаться в таком возрасте. Поговорили об этом сначала с Олей, потом с Сергеем, потом с его родителями и учителями. Ничего из принятых мер не повлияло на дочь и ее товарища.

Мы пошли на крайние меры и настояли, чтобы Сергея перевели в другую школу. Под давлением коллектива школы и родителей Сергей согласился перейти в другую школу. Ольга, когда узнала, что на таком решении настояли мы, ушла из дома. Мы ее нашли с помощью милиции. Она поселилась у Сергея на чердаке дома. Через два дня она снова ушла, уехала в другой город. Мы ее вновь нашли через несколько дней. С тех пор прошло 3 месяца. Она дома, но все время молчит. В школу ходит без желания, практически ничего не учит. Смотрит в окно целыми днями безучастно, ничего не хочет делать. Кушать заставляем силой. Спать ложится не раздеваясь.

Что мы сделали не так? Как нам надо было решать ситуацию с ранним ее увлечением? Что происходит с дочерью? Что нам сделать сейчас, чтобы восстановить благополучие в семье.

Проанализируйте ситуацию.

Предложите варианты ее решения.

 

Ситуация № 4.10 «Загнали в угол»

Рассказ со слов классного руководителя. Вадиму 13 лет.

У Вадима очень строгие родители. Они его не бьют и не ругают за шалости. Но по каждому незначительному его проступку родители с Вадимом ведут длительные нравоучительные беседы. Они крайне редко выполняют просьбы ребенка. На просьбу сына купить новый портфель, сладости или игрушку, они долго ему объясняют, как трудно им даются деньги и как они много работают.

Для справки: зарабатывают родители Вадима достаточно хорошо. Если вещь или сладости покупаются, то Вадим начинает чувствовать себя виноватым, так как его обычно долго упрекают тем, что ему были куплены вещи для развлечений или продукты, не приносящие пользу организму (конфеты и др. сладости).

Очень частыми обращениями родителей к сыну являются: «Ты должен», «Ты обязан», «Ты еще не зарабатываешь на жизнь», «Ты живешь за наш счет», «Ты неумеха», «Ты мало работаешь над собой».

Вадим хорошо учится, посещает спортивную секцию и технический кружок. Он помогает родителям в ведении домашнего хозяйства (на нем уборка). Но чтобы он не сделал, обязательно подвергается критике со стороны родителей.

Так сложилось, что в течение месяца Вадиму необходимо было сдать небольшие суммы денег за обучение в кружке ив секции, на празднование дня рождения и в какой-то школьный фонд. Он побоялся просить у родителей, не хотел вновь выслушивать их нотации, упреки, нравоучения. Он занял деньги у дедушки, обещал через неделю отдать. Решил заработать их на мойке машин. Три дня не ходил в школу зарабатывал деньги - мыл машины. Деньги деду вернул. Остался долг 5 гривен товарищу. Но, в последний день, когда помыл очередную машину, вместо денег ему дали затрещину. Он начал требовать, чтобы ему вернули деньги, но его взрослые отвели в милицию и сказали, что он залез в их машину и хотел ее обворовать.

Родители забрали Вадима из милиции. Узнали, что он занимал деньги у деда. Он пытался объяснить. Его не захотели слушать и заперли в комнате. Ночью он сбежал. Через неделю его, спавшего в подвале школы, нашел классный руководитель, которому он все рассказал.

Домой возвращаться ребенок не хочет. Он напуган, никому не верит и не хочет унижений со стороны родителей.

Проанализируйте ситуацию. Ответьте на вопросы:

Как поступить классному руководителю?

Можно ли изменить взаимоотношения родителей и сына? Каким образом?

Что необходимо предпринять? Чем можно помочь Вадиму?

Что рекомендовать родителям?

 

Ситуация № 4.11 «Беглец»

Сотрудниками милиции был задержан мальчик Дима (12 лет), бежавший из дома. Это его третий побег. Долго отмалчивался. Но потом рассказал следующее. Отец менеджер фирмы, мать – библиотекарь. Учится Дима средне.

Со слов учителей Дима ведет себя в школе примерно; культурный мальчик; пишет стихи; очень раним и обидчив. Отклонений в развитии психологом не выявлено. В школу ходит неохотно. По его словам, там скучно. Все только требуют, но мало что дают.

Рассказывает Дима: «В школе уроки. Дома уроки. Родители вечно заняты. Играть им со мной некогда. Разговоры только об учебе и деньгах и о подготовке к будущей жизни. А что в ней в этой будущей жизни и когда она настанет. Телевизор смотреть разрешают не более часа, на компьютере тоже один час. Друзей в дом нельзя приводить, чтобы не шумели и не мешали. Играть на улице только в спокойные игры и приходить домой только чистым. Все заняты своими делами. Им не до меня. Не хочу с ними жить. Поэтому убежал. Не хочу быть таким как они, и с такими как они. Они только обещают, что переделают скоро свои дела и тогда уделят мне время. Но уже 10 лет не могут их переделать. Я скоро вообще уйду на тот свет, чтобы больше не догоняли меня».

Психолог в затруднении, он не знает, чем реально помочь ребенку. Родители говорят, что сын бесится с жиру.

Осуществите анализ ситуации.

Ответьте на вопросы:

Как урегулировать этот конфликт сына с родителями?

Что с ребенком, почему так себя ведет?

Как надо поступить родителям?

 

Ситуация № 4.12 «Бабушка – мама»

Семья: прабабушка Галина Николаевна - 70 лет, бабушка Валентина Ивановна - 48 лет, внучка Даша - 9 лет.

Мать Даши погибла, когда девочке было три месяца. Убили бандиты при невыясненных обстоятельствах. Возможна она тоже как-то была связана с криминальной группой. Отец неизвестен.

Даша считает, что Валентина Ивановна ее мама. Она не знает, что у нее была другая мать. Девочка предъявляет претензии "матери" - бабушке, что та с ней недостаточно ласкова, что других детей родители сильнее любят, чаще с ними играют, больше уделяют времени.

Валентина Ивановна очень любит свою внучку, старается быть ей матерью, боится, что девочка узнает правду и у нее будет психическая травма. От этого она находится в постоянном напряжении и тревоге. К тому же она единственный кормилец в семье, не считая пенсии прабабушки. Приходится много работать, чтобы Даша не была обделена в материальном плане. Возможно, поэтому не хватает времени на оказание должного внимания внучке (с ее слов).

Валентине Ивановне кажется, что девочка чувствует, что ее отношения к внучке не такие, какие должны быть между матерью и дочерью.

Девочка учится в другом районе города. Ходит в продленку. Это организовала бабушка, чтобы девочка меньше общалась с соседями. Друзей во дворе у Даши нет, т.к. бабушка старается ограничить круг ее общения. Она опасается, что кто-нибудь из соседей расскажет девочке нежелательную правду. Такие попытки уже были. Девочка, ограниченная в общении кругом неполной семьи (дедушки и прадедушки умерли), постоянно требует повышенного внимания к себе.

Проанализируйте ситуацию.

Предложите и обоснуйте варианты, как выйти Валентине Ивановне из сложившейся ситуации?

 

Ситуация № 4.13 «Пикантная ситуация»

Он (Виктор, 37 лет) и она (Инга, 19 лет) полюбили друг друга. Через год они поженились. В него влюбилась и ее лучшая подруга (Ольга) с которой они дружили еще с детского сада. Инга знала о любви подруги к мужу и сочувствовала ей. Через 3 месяца после свадьбы они втроем отмечали Новый год в семье Виктора и Инги.

После выпитого шампанского Виктор ушел спать. Был разбужен супругой. Она привела к нему в постель свою подругу. Он в гневе выгнал их обоих из дома. Через два дня пришел в суд заявить о разводе, мотивируя тем, что его жена извращенка.

Пожилой, видавший виды судья, посоветовал ему еще подумать и проконсультироваться у психолога.

Виктор обратился к психологу, объяснив ситуацию, при этом сообщил, что очень любит свою жену, сильно страдает и не знает, как поступить.

Проанализируйте ситуацию. Рассмотрите все возможные мотивы поведения каждого участника.

Предложите варианты разрешения конфликтной ситуации.

 

Ситуация № 4.14 «Я тебе не нужен»

Анна и Александр считались идеальной семейной парой. Прожили в любви и согласии четыре года. У них полная гармония во взаимоотношениях, хорошая квартира, интересная работа, обеспечивающая материальный достаток. Когда семья «твердо встала на ноги», пришло время задуматься о ребенке.

В 30 лет Анна родила сына. Она оказалась заботливой мамой, и все свое время посвящала ребенку. Александр был рад. Но через 3 месяца эта радость сменилась тревогой и раздражением. Он почувствовал, что ранее предназначавшееся ему внимание теперь отдается ребенку.

«Она живет только ребенком, а я остался для нее во вчерашнем дне, - жаловался Александр друзьям, – порой забывает, что я вообще существую. Если бы я однажды не пришел с работы, она заметила бы мое отсутствие только неделю спустя!».

С каждым днем их отношения становились все напряженнее.

Анна говорила родителям, что он нервничает, предъявляет претензии, злится по самым невинным поводам, становится просто неуправляемым. «Никакие аргументы на него не действуют. Я уже хотела уйти от него, но он не отпускает, а как строить в дальнейшем нашу совместную жизнь я не знаю».

Проанализируйте ситуацию и дайте рекомендации супругам.

 

Ситуация № 4.15 «Застрял»

Молодожены: Олег (24 года) и Ника (22 года). Детей у них нет. Она – красивая молодая женщина с живым, острым умом, фитодизайнер по профессии. Он внушительной внешности (по габаритам и физическим данным) мужчина, мелкий бизнесмен, занимается оптовыми продажами консервированных продуктов. Характер наивный, интеллект проявляется в основном в сфере бизнеса.

Они прожили в любви и согласии один год. Через год совместной жизни он в очередной раз побывал в селе у своих родителей. Ника впервые не поехала с ним. Ее недолюбливала свекровь и Ника воспользовалась тем, что ее попросили в выходные дни выйти на работу.

В беседе с матерью Олег получил много информации о неверных женах, о том кто и кому из жен его бывших одноклассников изменил и о том, что недавно женился его друг, а после первой брачной ночи выяснилось, что он у нее уже был не первый. В общем, мать рассказала ему все деревенские сплетни на супружескую тематику.

Через неделю Олег, при доверительных обстоятельствах, спросил у Ники, был ли у нее кто-нибудь до него. Она откровенно рассказала, что за два года до их знакомства у нее был парень, с которым они потом расстались.

Олег спросил о том, были ли у нее с тем парнем интимные отношения? Ника удивилась вопросу, но честно ответила, что были.

Через 3 дня после этого разговора Олег стал преследовать Нику вопросами следующего плана:

«Правда, у тебя с ним были сексуальные отношения? Как и где это было? При каких обстоятельствах? А что вы с ним делали?» и т.п. Все вопросы заканчивались упреком: «Как же ты мне могла изменить?»

Ника ему объясняла, что она ему не изменяла, т.к. тогда его в ее жизни еще не было, что они тогда еще не знали друг друга и что он (Олег) лучше всех на свете.

Но с каждым днем он все чаще задавал подобные вопросы. Особенно его интересовали интимные подробности их взаимоотношений с тем парнем.

Она отшучивалась, то серьезно пыталась его убедить, что это не было изменой, то успокаивала его. Но он вновь и вновь возвращался к затронутой проблеме.

Ника обратилась за помощью к психологу. Она сообщила, что любит Олега, но он своими вопросами убивает в ней эту любовь и выматывает душу.

Проанализируйте ситуацию.

Что можно посоветовать молодым супругам?

Каковы действия психолога по разрешению данной ситуации?

 

Ситуация № 4.16 «Домохозяйка»

На консультацию пришла женщина 37 лет (Татьяна).

Она состоит в браке 8 лет, сыну 3 года, считает себя счастливой женщиной. Муж сделал успешную карьеру, он полностью обеспечивает семью.

Проблемы во взаимоотношениях возникли из-за того, что в последний год у нее успешно стали складываться дела на работе. Татьяне доверили довольно серьезное направление, с которым она прекрасно справляется. Ей это очень нравится. К сожалению, сейчас она уже не в состоянии уделять дому и ребенку столько же времени, как раньше. Порой с ребенком занимаются и гуляют бабушки (ее или его родители). Мужа это сильно раздражает, Он требует, чтобы она оставила работу, мотивируя тем, что у него достаточно большой заработок и что женщина должна сидеть дома и быть хранительницей очага, воспитывать сына.

Татьяна пока вполне справляется и с работой и с домашним хозяйством, но отношения в семье значительно ухудшились. Она обратилась за советом к психологу, как ей быть в данной ситуации?

Проанализируйте ситуацию.

Предложите варианты решения конфликтной ситуации.

 

Ситуация № 4.17 «Агрессивный сын»

Семья из четырех человек: мама, папа, дочь (14 лет), сын (10 лет). Внешне семья благополучна. Главенствует в семье мать. Дочь послушная девочка, отличница.

Сын конфликтует с родителями, особенно с матерью, задирает сестру, учится плохо, отрицательно относится к любому делу; здоровье слабое. Он часто и сильно болел (гнойные отиты с 1 года до 8 лет ежегодно и аллергия на сладости). Нервная система неустойчивая.

Все, что поручает мать, сын встречает протестом. Когда сын перечит матери, она кричит на мужа «Ты что сына не воспитываешь? Я бьюсь, бьюсь, а тебе и дела нет». Взвинченный такими претензиями отец, задает сыну «порку». После чего тот еще больше замыкается и становится еще агрессивнее. Он грубит бабушке, обижает девочек в классе, не слушается учительницу. Признает только учителей физкультуры и математики (они мужчины).

Мать обратилась за помощью к психологу. Сказала ему, что сын отчуждается, замыкается в себе, становится озлобленным, ненавидит сестру. Муж винит во всем меня, а я считаю, что виноват он.

Проанализируйте ситуацию.

Дайте рекомендации родителям.

 

Ситуация № 4.18 «Ложь»

Девушка (Наталья, 16 лет) подверглась сексуальному насилию. Она пережила это событие, никому о случившемся не рассказав. В 22 – летнем возрасте она выходит замуж. Она очень любит своего мужа, но не может вступить с ним в сексуальные отношения. Каждый раз при попытке физической близости со стороны мужа она приходит в ужас, так как ей сразу вспоминаются травмирующие события, связанные с насилием. Муж об этих событиях не знает. Она боится ему об этом рассказать. Каждый раз она говорит мужу, что еще не готова жить с ним как женщина с мужчиной. Муж любит ее, но не может понять. Сначала он терпел, потом стал более настойчивым. В итоге он посоветовал ей обратиться к сексопатологу. Он сказал, что не будет настаивать, а будет ждать столько, сколько потребуется, пока она будет проходить курс лечения.

Наталья повеселела, преобразилась, сразу отношения в семье пришли в гармонию. Но она солгала мужу и побоялась обратиться к врачу. Через два месяца муж поинтересовался, как продвигается лечение и можно ли узнать о причинах заболевания, если таковое имеется. Жена сказала, что все скоро будет хорошо. Перепуганная она прибежала к подруге и все ей рассказала.

Они с подругой выпили, и подруга предложила ей «порепетировать» с ней сексуальные отношения с мужем. Наталья согласилась. Домой вернулась счастливая, думая, что барьер преодолен. Но попытка сблизиться с мужем вновь повергла ее в ужас. На следующий день она обратилась за помощью к психологу, так как нужного специалиста (сексопатолога) в городе не оказалось.

Проанализируйте ситуацию.

Предложите варианты разрешения конфликтной ситуации.

Чем может помочь психолог Наталье? В его ли это компетенции? Каким образом предупредить назревающий в семье конфликт и разрешить конфликт внутренний?

Ситуация № 4.19 «Директор ресторана»

Молодая женщина обратилась за помощью к психологу – разрешить семейный конфликт.

Она – Татьяна – 24 года из семьи профессиональных музыкантов, преподавателей музыкально-педагогического института. Единственная дочь. Все внимание в семье уделялось ей. Она образованная, имеет ярко выраженные музыкальные способности. Закончила музыкально педагогический институт. Ум живой, характер неуравновешенный, взрывной. Выраженные претензии на главенствование в семье.

Упреки в адрес мужа по поводу его пассивности во всех сферах жизнедеятельности, включая сексуальную сферу. Хочет, чтобы он во всем проявлял инициативу.

Она красива, положением в социуме не удовлетворена. Нигде не работает.

Родители хоть ее и баловали, но воспитание она получила пуританское, строгое. Ведет себя закрепощено, как будто играет по строгим правилам социальные роли (дочери, супруги, мамы и др.).

Он – Борис, 25 лет из сельской семьи. Мать продавец. Отца не помнит. Окончил технический университет, программист. Но работает директором ресторана, имеет хороший доход, полностью содержит семью. Борис высокий, стройный, симпатичный, с мягким покладистым характером. Главенствование жены в семье признает и охотно отдает ей первенство.

У них 3-х летняя дочь, которая чаще живет у бабушек, чем с ними. Дочерью они занимаются мало, полностью доверив ее бабушкам.

Оба любят быть в компаниях, где демонстрируются изысканные манеры и ведутся светские беседы.

Конфликт возник, когда Татьяна узнала, что Борис ей частенько изменяет с другими женщинами. Больше всего ее возмутило, что все они уступают ей в красоте и другим внешним данным и относятся к женщинам «легкого поведения».

Она устраивала ему скандалы, даже подавала на развод.

Он на развод не соглашается, задаривает ее подарками, клянется, что жить без нее не может и что больше не будет ей изменять. Но через месяц повторяется все вновь.

Татьяна обратилась к психологу. Она говорит, что очень любит его, чувствует, что и он ее любит. Она готова ему все простить, но не может понять, в чем причина его такого поведения.

Проанализируйте ситуацию. Помогите ее разрешить молодым людям.

Ситуация № 4.20 «Ревность»

Людмила (32 года): « С мужем живем вместе четыре года. Подрастает дочь (3 года). Все убеждены, что мы счастливы и являемся идеальной семьей. Возможно, так оно и есть. Но беспокоит постоянная ревность со стороны мужа (Игоря, 34 года).

Когда мы едем вместе к друзьям на вечеринку, Игорь не разрешает мне танцевать с другими мужчинами и даже разговаривать с ними вне его присутствия.

Когда мы встречались с ним еще до замужества, и я еще не знала о его ревнивой натуре, неосторожно рассказала о парне, с которым дружила до него. Теперь часто (каждую неделю) он заводит разговоры вроде: «Ты еще до сих пор его любишь. Я знаю, я чувствую».

Сначала я пыталась перевести все в шутку или просто делала вид, будто не понимаю о чем речь. Но однажды заметила, что Игорь следит за мной. То заскочит за мной в троллейбус в другую дверь, то долго идет за мной, прячась за дома и деревья, когда я иду в магазин или на работу. Это меня стало настораживать, ведь я не давала ему повода для такой слежки. Однажды сотрудники мне на день рождения подарили цветы. Когда я их принесла домой, он, молча, выбросил букет в мусорное ведро. Однажды я увидела свою сумочку, из которой были «выпотрошены» все вещи. Он сказал, что она случайно упала, и все рассыпалось. Он постоянно ведет со мной «беседы по душам», скорее похожие на допросы: «С кем ехала с работы? Что это у вас за новый сотрудник, который живет в нашем районе? и др.»

Мне нечего от него скрывать, но мне кажется, что все это так унизительно, и что я уже начала испытывать чувство вины, оправдываться в чем-то, контролировать свои слова, действия. Мы находимся в состоянии какого-то потенциального скрытого конфликта, который вот-вот может разразиться».

Проанализируйте ситуацию.

Установите причины поведения Игоря.

Дайте рекомендации по разрешению конфликта.

 

Ситуация № 4.21 «Сектант»

Евгений, 24 года, попал под влияние секты протестантов. Случилось это через год после смерти отца.

Произошедшие в сыне перемены сильно напугали мать.

Он все свое свободное время проводит в обществе новых друзей, активно занимается делами секты, охотно выполняет поручение проповедника. В это же время, дома он практически не помогает матери. Постоянной работы нет. В финансовом плане он целиком зависит от матери, живет на ее зарплату. Регулярно из дома пропадают различные вещи, книги – Евгений относит их нуждающимся наркоманам, чьим «спасением» якобы занимается секта.

В секте он состоит уже год. Положение в семье очень тяжелое. Внешне Евгений иногда похож на зомби. Он в состоянии часами проповедовать, цитируя постранично библию и подобную литературу. Говорит монотонно, с отсутствующим взглядом. Приложив титанические усилия родные (мать и тети) уговорили его учиться в университете, надеясь, что окружение повлияет на него. Поначалу все складывалось хорошо. Он как бы ожил, стал вежлив, улыбчив. Но через месяц вновь ушел в секту, сказав, что учиться нет смысла, и что его бог поведет его по жизни.

Секту считает своей постоянной семьей, мать обвиняет во всех грехах и в смерти отца. Причина – неверие в бога. Такие беседы с матерью обычно заканчиваются громкой ссорой.

В детстве он был смышленым и веселым, добрым мальчиком. Теперь мать не знает, что ей делать, как разрешить конфликт с сыном, ведущий к разрыву. К кому обратиться, кто ей может помочь. Такие отчуждения уже известны в некоторых семьях. Но как работать с такими молодыми людьми психологи в городе пока не знают.

Проанализируйте ситуацию. Предложите варианты ее решения.

 

Ситуация № 4.22 «Как поступить?»

В психологическую консультацию обратилась женщина тридцати лет. Она уверена, что муж изменяет ей со своей сотрудницей, хотя он отрицает эту связь. Женщина не знает, как ей поступить. Она любит своего мужа, к тому же у них двое сыновей. Но как быть с изменой мужа и можно ли ее простить?

Ответьте на вопросы:

Имеет ли право психолог в данной ситуации дать клиентке какой-либо из двух советов «развестись» или «сохранить семью»?

В чем состоит психологическая помощь в сложившейся ситуации?

 

Ситуация № 4.23 «Неблагодарный сын»

К психологу обратилась женщина с жалобой на сына-старшеклассника. По словам матери у сына плохое поведение и резко отрицательное отношение к ней. В последнее время, когда до окончания школы остается немногим больше полугода, сын начал прогуливать занятия, а теперь и вовсе забросил учебу. На критику матери и даже на дружеские советы отвечает грубостью. Мать убеждена, что у сына нарушена психика. Воспитывала она его одна, без отца. С мужем развелась, когда была беременной. «Я для сына ничего не жалела, всю жизнь ни в чем не отказывала. Даже замуж не вышла из-за него» - эта мысль проходила через весь рассказ матери.

Попытайтесь сформулировать предварительные элементы гипотезы относительно возможных причин поведения юноши.

Что следует выяснить психологу о юноше?

Попытайтесь проанализировать причины конфликта матери с сыном.

Найдите пути улучшения психологической ситуации.

Ситуация № 4.24 «Страхи маленькой девочки»

Родители четырехлетней девочки обратились в консультацию по поводу возникших проблем в отношениях с дочерью. В предварительной беседе выяснилось, что родители хотели мальчика и поэтому эмоциональность дочери, ее желание приласкаться – такое естественное для девочки – их раздражало. Они были чрезмерно строги, даже физически наказывали ребенка, особенно этим отличался отец, считавший себя неполноценным из-за рождения дочери, т.е. оба родителя относились к девочке так, словно она была упрямым и непослушным мальчишкой. К тому же в семье жила деспотичная бабушка, изматывающая внучку своими бесчисленными советами и предписаниями. Постепенно девочка, по словам родителей, становилась все более возбудимой, капризной, нетерпеливой и упрямой. В беседе с психологом девочка не считала родителей строгими и не испытывала к ним недружелюбных чувств. Однако в игре она проявляла панический страх перед Кощеем и Бабой Ягой, а из животных, как и раньше, продолжала бояться волка. Кроме того, многие другие сказочные персонажи были в ее представлении недобрыми, жестокими, что произвольно связывалось с подобным отношением к ней в семье.

Проанализируйте причины психологических трудностей девочки.

Как помочь ей преодолеть страхи?

Какие нежелательные последствия в развитии личности девочки возможны в связи с такой родительской (в частности, отцовской) позицией?

Как их предотвратить?

Ситуация №4.25 «Мой сын трус»

Отец пятнадцатилетнего мальчика пожаловался психологу на трусость и робость сына. Эти качества, со слов отца, были присущи ребенку с раннего детства. Отец давно пытался бороться с ними. Он бросал ребенка в воду в глубоком месте, чтобы научить плавать, посылал ребенка вечером одного в лес. Мальчик в этих случаях боялся и плакал. Но отец настаивал, воспитывал в нем «мужчину». Несмотря на эти меры, мальчик оставался нерешительным и боязливым. Он так и не научился преодолевать свои страхи, более того, с годами они усилились. Бороться со страхами и робостью сына как-то иначе отец не пробовал.

Объясните причины неудачных попыток отца.

Какие нежелательные последствия обусловил ложный стереотип воспитания?

На что в первую очередь должна быть направлена консультативная помощь в данном случае?

Смоделируйте возможный диалог психолога с отцом мальчика.

Какие способы преодоления детских страхов Вы знаете?

Что целесообразно предложить на этот раз?

Ситуация № 4.26 «Анатолий и Виола»

Анатолий, 31 год. Наблюдался в психиатрической клинике в связи с попыткой истинного суицида. Пациент по профессии слесарь-монтажник. На протяжении пяти лет проживал вместе с Виолой, 33 года, журналисткой телевидения. Стиль взаимоотношений в семье характеризуется «взаимной независимостью». К длительным командировкам Валентины добавляется склонность проводить выходные и отпуска отдельно.

Семейного бюджета фактически не существует. Основную роль в поддержании такого стиля жизни семьи играет Виола. «Фобия семейственности» у нее имеет своим источником, прежде всего опыт родительской семьи. Ее отец ушел от матери, когда Виоле было 10 лет. Мать тяжело пережила уход мужа и на протяжении нескольких лет внушала дочери: «Какой подлый твой отец!» Немалую роль сыграло и журналистское «амплуа». Виола много писала о положении женщины, о неравенстве обязанностей в семье и т.п. Характеризуя свою связь с Анатолием, она отмечала, прежде всего «хорошую эмоциональную связь». «Мне хорошо с ним, а ему – со мной. Он умный, воспитанный, добрый, спокойный, все понимающий, толковый человек».

Кризис в семье наступил за два месяца до попытки самоубийства, когда в результате осложнения после операции на мочевом пузыре наступило расстройство половой функции. Анатолием были тяжело пережиты слова лечащего врача о том, что может потребоваться серьезное и длительное лечение. Роль «последней капли» сыграло полученное им сообщение об измене жены во время командировки. Под воздействием сильного аффекта Анатолий выстрелил в себя из охотничьего ружья.

Проанализируйте конфликтную ситуацию в целом.

Сделайте психологический анализ поступка Анатолия.

Дайте психологический прогноз относительно описанной ситуации.

Выскажите свое мнение по поводу правильности подачи информации автором, изложившим данную ситуацию.

 

Ситуация № 4.27 «Сестры»

К психологу обратилась приемная мать двух сестер. Старшей 29 – она пьет и принимает наркотики. Работает периодически сезонной продавщицей овощей. Младшей – 25, у неё пограничные психические нарушения. Периодически проходит курс лечения в психиатрической больнице в период весеннего и осеннего обострений. У них разные отцы. Один из них сутенер. Мать была убита, но и сама была убийцей своего первого мужа.

Приемная мать воспитывает детей уже 21 год. Она обратилась к вам за помощью.

Дайте анализ ситуации и прогноз судьбы сестер с точки зрения теории Берта Хеллингера.

Как вы обрисуете ситуацию, и перспективы для приемной матери?

Предложите варианты решений, если они есть.

 

Ситуация № 4.28 «Негодование, смятение»

Обратилась 45 – летняя женщина Ефросинья. Ее мужу 51 год, дочери 23 года. Дочь три года в браке, счастлива. У нее недавно родилась девочка.

У мужа Ефросинья вторая жена. Они поженились, когда ей было 20, а ему 26.

С первой женой он прожил 2 года, но она погибла в автомобильной катастрофе.

Со слов Ефросиньи: «Муж часто рассказывал мне, да и дочери о первой жене. Дочь слушала. Но мне это не нравилось, у меня его рассказы вызывали ревность. Я все делала, чтобы он забыл ее: уничтожила все ее фотографии и письма, посуду и книги, которые остались у него в доме после первого брака. Потом добилась, чтобы мы поменяли квартиру.

Ефросинья рассказала, что ее муж склонял к сексуальным отношениям дочь. Она тогда не предпринимала ничего, чтобы это предотвратить. «Это началось, после того, как я очередной раз закатила ему истерику, в ответ на то, что он начал вспоминать о первой жене. Он весь день ходил сам не свой, а вечером это произошло первый раз. Дочери тогда уже исполнилось 12 лет. Это продолжалось до её 15- летнего возраста. После чего, «отец перестал насиловать дочь».

Дочь всегда хорошо относилась к отцу и сейчас общается с ним, как будто ничего и не произошло.

«Родилась внучка и я опасаюсь, что муж будет склонять к сексу и ее (т.е. внучку). А я не могу простить ему дочери. И думаю о том, может подать на мужа в суд. Подала бы уже, но боюсь, что там и меня привлекут за пассивное соучастие или за то, что я этого не сделала своевременно. А может все же подать?

Осуществите анализ ситуации.

Расскажите то, о чем будете говорить с Ефросиньей. Свою позицию аргументируйте.

Какова причинная обусловленность семейного конфликта и прогноз дальнейших отношений в той семье, если рассматривать его с позиций системных семейных расстановок Берта Хеллингера.

 

Ситуация № 4.29 «Преждевременная беременность»

Светлана (возраст 20 лет) находится в затрудненном положении. У нее есть любимый человек, с которым они достаточно давно вместе, планируют дальнейшую совместную жизнь, думают о свадьбе. Девушка узнает, что беременна. И она, и ее молодой человек учатся. Раньше обсуждали тему детей, оба говорили, что хотят их иметь, но чуточку позже, после окончания вуза. Финансовое положение пары затруднительным назвать нельзя, но и богатыми они тоже не являются.

Она пришла к психологу со следующими вопросами:

Что делать? Оповещать ли родителей? Сделать ли аборт?

Стоит ли обсуждать эту тему с любимым или не нервировать его, а вдруг это известие отдалит его от нее, и она останется одна?

 

Ситуация № 4.30 «Хочу знать»

Происходит случайное знакомство парня и девушки. Возникает взаимная симпатия. Они проводят некоторое непродолжительное время вместе, после чего девушка уезжает в другой город. На какое-то время их общение прекращается. Через определенный промежуток времени они вновь начинают переписываться. Молодой человек говорит девушке, что любит ее и предлагает выйти за него замуж, но лишь через год, после окончания учебы. И за это время возможности увидеться у них будет не много. Она сомневается, т.к. пока не может ответить ему взаимностью, хотя какие-то чувства к нему все же испытывает. А ответ он хочет знать уже сейчас.

Она обратилась к психологу с просьбой помочь ей принять решение.

Оцените ситуацию и дайте рекомендации девушке.

Ситуация № 4.31 «Сомнения»

Молодая девушка Вера (22 года) общается с влиятельным мужчиной Сергеем (32 года), руководителем фирмы. Общение происходит в приятельско-деловом контексте. Через некоторое время она понимает, что он от нее ожидает нечто большее. Она же воспринимает его как друга и как старшего товарища по работе. Сергей женат и у него есть маленький ребенок. За Верой также ухаживает молодой человек, ровесник, студент, который ей нравится. Но Сергей поставил перед Верой условие: либо она будет с ним на правах любовницы (при этом сулит ей все блага) либо их общение и деловые отношения прекращаются. Она оказывается перед выбором:

1) отказаться от этого предложения, при этом потерять массу возможностей, которые может открыть этот человек (такие, как влиятельные связи, широкие финансы, возможность открыть свое дело, устроиться на престижную работу и т.п.), но остаться верной своим принципам и убеждениям;

2) поступиться чувствами и согласиться на его предложение, открыв перед собой путь к комфортной жизни.

Вера обратилась к психологу за помощью, чтобы он помог ей определиться.

Осуществите анализ ситуации.

Предложите модель консультативного диалога с девушкой;

Если это возможно и целесообразно, то дайте рекомендации девушке.

 

Ситуация № 4.32 «Очарованная студентка»

Мужчине 30 лет. Он работает старшим преподавателем в ВУЗе, кандидат наук, не женат. У него появилась симпатия к одной из его студенток дневного отделения. Им весьма интересно общаться и они часто на переменах и после занятий увлеченно беседуют на разные темы. Но общение это, по утверждению девушки, никогда не выходит за рамки приличия. Коллеги же рассматривают такое общение как явный флирт. Девушка неравнодушна к нему. Порой ей кажется, что она влюблена в него. Но она не может разобраться в своих чувствах: симпатия ли это к нему как интересному человеку, умному преподавателю, или это тяга к нему как к мужчине. Ситуация длиться уже третий год, но никто из них не решается сделать первый шаг, опасаются реакции общества. Студенты и некоторые преподаватели осуждают их. Их как то вместе увидел ее отец и был недоволен. Ругать ее не стал, но строго сказал, что преподаватель не должен так себя вести.

Девушка обратилась за советом к психологу.

Оцените ситуацию;

Дайте рекомендации студентке.

 

Ситуация № 4.33 «Не было печали…»

Женщина сорока лет, замужем, двое детей (девочка 15 лет и мальчик 9 лет). Семья благополучная. Муж хорошо зарабатывает, заботится. Дети послушные, замечательно учатся. На работе у нее все успешно, карьера движется вверх. У них в учреждении появился новый работник (43 лет), умный, приятной в общении, интеллигентный, симпатичный, решительный мужчина. Она почувствовала симпатию и неудержимое влечение к нему. Она стала немного растерянной, начала постепенно терять интерес ко всему, что ее окружает. Попыталась найти какое-то хобби, но безуспешно, ничего особо не заинтересовало. По вечерам она часто сидит дома у окна печальная и задумчивая. Мужу думает, что жена устала и плохо себя чувствует, старается окружить ее вниманием, делает подарки, дарит цветы, добывает билеты в театр, старается вывезти ее на природу с детьми или с их общими друзьями. Но она всего этого не замечает.

Она обратилась за помощью к психологу и изложила эту ситуацию.

Оцените ситуацию.

Изложите содержательную версию своей беседы с клиенткой и основную идею разрешения ее ситуации.

 

Ситуация № 4.34 «Сложная штука – любовь»

Пара молодых людей была вместе на протяжении двух лет. Идеально, конечно же, все не было в их отношениях. Они ведь обычные люди со своими интересами, взглядами, предубеждениями, привычками. Но у них были планы на дальнейшую совместную жизнь, велись разговоры о свадьбе и детях. Со стороны они казались всем замечательной парой. Вдруг все стало разваливаться. Они периодически начали раздражать друг друга, часто ссориться, придираться друг к другу по мелочам. Сообразив, что их совместное будущее может быть не таким уж благополучным, они решили обсудить происходящее. Во время обсуждения ситуации они пришли к выводу, что их чувства друг к другу угасли. Они расстались тихо и мирно, сохранив дружеские отношения. Они виделись порой, помогали друг другу при необходимости, созванивались.

С момента их расставания прошло около года, никто так и не построил новых отношений. При встрече по-прежнему они чувствовали, что они - родные люди, вместе им очень хорошо. Но вновь сойтись не решаются по разным причинам. Она говорит, что их любовь как у брата с сестрой, что у него нет к ней той безумной страсти, которая была раньше, нет того огня в глазах, хищности взгляда, который в ней всегда пробуждал ответную страсть.

Он говорит, что ему с ней так хорошо рядом, что он боится нарушить эту идиллию. У них много общих интересов, тем для разговора, идей. Они понимают друг друга с полуслова. Но он говорит, что раньше в порыве страсти он вел себя грубо, иногда вспыхивала небольшая ссора, но все это заканчивалось взрывом страсти друг к другу. А теперь у него к ней чувства нежные, светлые, бережные и в нем нет той грубости, того животного желания обладания.

Никто из них по их общему убеждению, в перспективе не видит рядом с собой иного партнера для семейного счастья. Но каждый считает, что и вместе они быть не могут, т.к. боятся, что их отношения не сложатся сообразно их ожиданиям.

Проанализируйте рассказ, составленный на основе общения с молодыми людьми, и раскройте причины сложившейся ситуации.

Предложите ее конструктивное разрешение.

 

Ситуация № 4.35 «Сытый обыватель»

Воскресный солнечный день. На дворе полдень. Обед приготовлен. Семья накормлена. И Наталье (42 года) уже хочется отвлечься от кухонных горшков и отдохнуть. Ей сразу вспоминается лес и то необыкновенное умиротворение, которое возникает всякий раз, после возвращения с такой прогулки. Окрыленная и вдохновленная прошлыми воспоминаниями, она подходит к мужу, чтобы пригласить его на такую прогулку.

Муж (47 лет) руководитель среднего звена. Работа с людьми требует большой психической активности и забирает много энергии. Поэтому субботний и воскресный дни ему хочется просто помолчать, полежать с сытым желудком на диване, ни о чем не думать и просто смотреть телевизор. Он стал полнеть от сидячей работы и все больше от нее устает. Раздраженно взглянул на жену и отмахнулся: «Какая там прогулка. Что ей не хватает. Сейчас опять обидится и будет на меня смотреть коровьими глазами. Столько лет трудились, создавали это уютное гнездо – двухэтажный дом со всеми удобствами! Можно лежать, смотреть телевизор, наслаждаться жизнью. Надоела своей глупой сентиментальностью. Эх, а раньше была любовь. Вечно она все испортит».

Жена села вязать у окна. Невеселые мысли переполняли голову: «Мы ведь еще молоды. В кого превратились. Я еще полна энергии. Эх, побежали бы сейчас к ручью, нарвали цветов, повалялись на солнышке в траве, посмотрели в синее небо, улыбнулись бы друг другу, обнялись. А вечером можно было бы в театр. Каждый день одно и то же: работа, долгий молчаливый ужин, телевизор, в котором пошлость, убийства да всякая грязь. А в чем смысл жизни. Я вечная кухарка и прачка, а он мой вечный богатый, ленивый и брюзжащий клиент. Ему не нужны ни любовь, ни лаки, ни музыка, ни природа. А в чем тогда смысл жизни. Хорошо хоть дети, веселые щебетуньи».

Оцените ситуацию.

Постройте прогноз дальнейших отношений в этой семье.

Представьте, что они оба обратились к вам за помощью, чтобы наладить отношения в семье, предложите версии разрешения их ситуации.

Ситуация № 4.36 «Напрягает»

У парня с девушкой (обоим по 24 года) начались отношения. Все довольно хорошо. Отношения развиваются. Вместе им хорошо и комфортно, зарождается любовь. Есть только одно «но». Никак не хочет отойти на второй план бывшая девушка парня, с которой он был долгое время. Она часто звонит. Может это сделать поздно ночью или рано утром. Она занимает его длительными разговорами, приглашает в гости. Молодой человек не может отказать ей, не может не ответить на звонок, т.к. (с его слов) чувствует свою ответственность или какую-то неловкость перед ней. Ведь он же первый от нее ушел. Ему хорошо, а ей плохо. Поэтому надо уделять и ей немного внимания как другу.

Естественно, нынешней девушке эта ситуация неприятна. Она ему об этом сказала, а он только руками развел.

Девушка рассказала все психологу. Сообщила, что она совсем не против, чтобы у ее парня были друзья и чтобы он с ними общался, и не важно какого они пола. «Но он даже в театре, когда звонит его бывшая подруга, оставляет меня, выходит в фойе и может с ней проговорить все время до следующего акта. То же самое может происходить и в других ситуациях. Например, когда она ему звонит по телефону, то я как будто перестаю для него существовать, - жалуется девушка. Может я не права? Может, что-то я не понимаю?».

Оцените ситуацию.

Посоветуйте, как поступить девушке.

 

Ситуация № 4.37 «Нежданная беременность»

Юная девушка позвонила на телефон доверия со следующей проблемой: были отношения с молодым человеком; казалось, у них все хорошо и он ее любит. Она забеременела, парень рассказал своим родителям, а потом неожиданно ушел от нее, с ней не объяснившись. Ей 19 лет, находится в чужом городе, на данный момент нет работы, друзей в этом городе тоже нет. Вернуться домой к родителям боится и не хочет, т.к. у нее очень строгий отец. Девушка находится на грани, абсолютно не знает, что же ей делать. Она не уверена, что стоит рожать, хотя и на аборт решиться не может. Помощи просить и ждать неоткуда.

Оцените ситуацию.

Посоветуйте девушке выход из сложившейся ситуации.

 

Ситуация № 4.38 «Подружки»

Две девушки Маша и Света дружили на протяжении многих лет, еще с начальной школы. Потом одна из них уехала учиться в другой город. Дружба не прервалась, они регулярно переписывались, созванивались, виделись, когда Света приезжала в свой родной город. И вот ее подруга нашла возможность приехать к ней в гости. Они это уже давно обсуждали, оговаривая при этом примерные сроки и время встречи. Обеих все устраивало. Билеты уже куплены, Маша звонит подруге, чтобы обрадовать ее, а в ответ вместо радости слышит массу претензий, что в это время она ей рада не будет, это неудобно и т.п.

Переносить поездку уже нет желания, т.к. на работе дали отпуск, билеты куплены, если их сдать существенная часть денег теряется, и Маша решает ехать. Отдых получается замечательным за одним лишь исключением - подруга так и не нашла ни минуты на встречу. Перестала отвечать на звонки и сообщения. И даже после того, как Маша извинилась, лишь бы наладить отношения с любимой подругой, Света так и не ответила ей. Эта ситуация так и не оставляет мысли Марии, не дает ей успокоиться.

Оцените ситуацию и предложите варианты решения.

 

Ситуация № 4.39 «Как дальше жить?»

За помощью к психологу обратилась очень красивая молодая женщина Юлия (29 лет). В прошлом «мисс Полтава». Образование высшее педагогическое (факультет дошкольной педагогики и психологии). Она рассказала следующее:

«Пять лет назад я была на свадьбе у подружки. Там ко мне подошел солидный, хорошо одетый мужчина. Он представился Валентином и сказал, что я ему очень нравлюсь, поэтому должна быть его женой. Я рассмеялась. Он был серьезен и сообщил мне, что если буду паинькой, то всю жизнь моя будет в золоте и брильянтах, а поэтому завтра он заедет за мной и мне при себе надо иметь только паспорт. Сказал, что поедем в ЗАГС. Я вежливо объяснила ему, что не собираюсь выходить за него замуж, т.к. его вижу в первый раз. Тогда засмеялся он. Сказал, что завтра я увижу его второй раз и этого вполне достаточно, т.к. он не привык, чтобы ему отказывали и все будет именно так, как он решил.

Он приехал, я отказала. Он приезжал потом второй, третий, десятый раз, привозил очень дорогие подарки из золота и брильянтов. Я все ему вежливо возвращала и отказывалась выходить замуж. Он был удивлен и возмущен. Сказал, что ему еще никогда не приходилось просить дважды, а тут уже десять отказов. Стал угрожать. Он ничего не скрывал, дал мне свою визитку со своей фамилией, телефонами и адресом.

Через неделю после этого разговора сильно избили моего брата и передали записку, что следующими будут мои родители, а если не поумнею, начнет всех убивать. Я обратилась в милицию за помощью, написала заявление. А вечером начальник милиции сам мне привез мое заявление назад и сказал, что они такие несерьезные дела не рассматривают. Он ткнул в фамилию на визитке Валентина, погрозил мне пальцем и, улыбаясь, сказал: «Совет вам да любовь с Валентином Павловичем». Мне дали понять, что помощи просить мне не у кого.

Я вышла за Валентина замуж, презирая себя, а его ненавидя. Я родила сына. Всю любовь отдавала ему. Вся моя жизнь была как у птицы в тяжелой золотой клетке. Он постоянно унижал меня. Его ревность была патологичной, он контролировал каждый мой шаг. За порог дома я могла выйти только в его присутствии. Если в театре или в магазине я хоть на мгновение поднимала взгляд на представителей мужского пола, он мог при всех ударить меня. Потом бил дома, не увеча, не оставляя следов, но очень больно. Я стала пить. Ребенок и алкоголь - вот весь мой мир за последний год. Но и это он отнял у меня. Он сказал, что я плохая мать и увез от меня ребенка. Я перестала пить. Но сына он мне не вернул. Один раз специально привозил его ко мне, чтобы сделать больно, т.к. сын ко мне не подошел, сторонился меня и тянулся к нему на руки.

Я сказала, что разведусь с ним даже, если он у меня все отберет и даже если он меня убьет. Он улыбнулся и спокойно ответил, что этот дом переписан на меня и ему это не надо, что он даже пальцем ко мне не прикоснется. Но после развода сына я уже никогда не увижу, т.к. это сын его, а я никто и никакой суд ребенка мне не отдаст, т.к. я алкоголичка и невменяемая и бросил мне на стол копию справки о том, что я психически больна.

Я не знаю, как мне жить дальше? Что мне теперь делать?»

Оцените ситуацию. Посоветуйте Юле выход из сложившейся ситуации.

 

Ситуация № 4.40 «А жертва кто?»

К вам за советом обратилась 29-летняя женщина, которая проходит индивидуальную терапию. Сначала она жаловалась на то, что долго не может заснуть. Психолог помог ей, научил методам расслабления. Потом она обратилась с другой проблемой. Сообщила, что на протяжении семи лет она подвергалась сексуальному насилию со стороны мужа. В ее семье не благополучно. Муж не желает прислушиваться к ее мнению, когда она предлагает ему перестроить дачу или заменить в квартире паркет на теплые полы, когда выражает желание праздновать Новый год со всей семьей (ее родителями, братьями и сестрой), он не хочет ходить с ней в церковь и т.д. Ссоры по этим и другим поводам заканчиваются актом сексуального насилия над ней со стороны мужа.

Теперь она написала на своего мужа заявление в милицию. Но это не умоляет ее переживаний по поводу тех надругательств, которые он совершил над ней. Она хочет покоя и гармонии души.

Осуществите анализ ситуации. Предложите ее решение.

 

Ситуация № 4.41 «Хомо – гомо»

Молодой мужчина 27 лет. Хочет создать семью. Есть женщина, которая ему нравится. Ей он также симпатичен. Но у него сомнения о том, что, возможно, он гомосексуален. У него были сексуальные отношения, как с женщинами, так и с мужчинами. Его мать умерла при его рождении.

Установите, чем обусловлен его личностный конфликт.

Дайте краткий анализ его возможного психического состояния и их причин.

Обоснуйте предположение о том, что ему мешает решить свою проблему.

Выдвинете версии предположительных перспектив его судьбы.

Ваши действия как психолога (что скажете ему?).

Желательно анализ ситуации осуществить по методу Берта Хеллингера.

 

Ситуация № 4.42 «Дело прошлое»

Юноша (23 года) в 14-летнем возрасте из любопытства, «что чувствует женщина…», 5 – 6 раз вступал в гомосексуальные отношения со старшими сверстниками. Они его к этому и склонили.

Все это кануло в лету. Прошло время. Он отслужил в армии, переехал в другой город, поступил в вуз. Имеет нормальную гетеросексуальную ориентацию. На новом месте жительства о прошлом никто не знает. Но ему постоянно кажется, что товарищи и девушки думают о том, что он «голубой» и нарочито ведет себя грубовато, жестко, подчеркивая свою мужественность. Он мысленно периодически обращается к прошлым событиям, которых он стыдится, пытаясь изменить жизненный сценарий прошлого. Но это не приносит