Деякі міжнародні бази статистичних даних та основні міжнародні економічні звіти

Види інформації та статистичних показників	Можливі джерела інформації
«Доповідь про людський розвиток» – основне джерело інформації для аналітичного дослідження	http://hdr.undp.org/en/
Різноманітні статистичні дані для країн-членів ОЕСР (Організація економічного співробітництва та розвитку), зокрема статистика ринку праці	http://www.oecd-ilibrary.org/statistics а також сайт http://www.oecd.org/, вкладка Statistics
Статистика по більшості країн світу в базах даних Міжнародного валютного фонду	International Monetary Fund World Economic Outlook Database http://www.imf.org/external/ns/cs.aspx?id=28
Довідник ЦРУ, що подає інформацію про історію, населення, уряд, економіку, географію, транспорт, комунікації, міжнародні зв’язки країн світу	CIA – The World Factbook https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/
Вікіпедія	Краще користуватися англомовною версією, там дивитися інформацію про країну та посилання «Economy of,,,»: http://en.wikipedia.org/
Інформація по ринку праці	Міжнародна організація праці, її звіти Global Wage Report, Global Employment Trends, World of Work Report http://www.ilo.org/global/publications/lang--en/index.htm
Стан здоров’я	http://www.who.int/countries/ru/index.html http://stats.oecd.org/health/
Дані по освіті	База даних ЮНЕСКО http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/default.aspx
Нерівномірність розподілу доходів	http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_income_equality
Також можна дослідити позиції країни, відображені у відомих міжнародних економічних рейтингах і звітах	Всесвітній економічний форум, Звіт з глобальної конкурентоспроможності (Global Competitiveness Report) http://www.weforum.org/reports Heritage Foundation Index of Economic Freedom http://www.heritage.org/index/default Проект Світового банку «Ведення бізнесу» http://www.doingbusiness.org/

 

Перший розділ, «Загальна соціально-економічна характеристика країни», у довільній формі викладає основну інформацію про обрану для дослідження країну. Доцільно почати із інформації про історію відповідного суспільства, відзначити характерні риси політичної системи, територіального устрою, культурні та релігійні особливості суспільства. Якою є чисельність населення, які особливості його національного складу, якими мовами говорять в країні?

Слід висвітлити загальну інформацію про економіку країни, відобразивши такі показники, як:

– грошова одиниця, рівень інфляції;

– ВВП країни в абсолютному вираженні та на душу населення. Яке місце в світі посідає країна за цими двома показниками?

– площа країни, наявність виходу до морів та океанів;

– чисельність населення;

– обсяг експорту та імпорту, основні товарні групи, що експортуються та імпортуються, головні торговельні партнери;

– структура енергетичної галузі країни. Якою є частка відновлюваних джерел енергії в енергетичному балансі?

– залучення іноземних інвестицій та інше.

Цей перелік достатньо умовний. Ідея полягає в тому, аби у роботі була подана достатньо «об’ємна», різнобічна характеристика економіки країни.

Якщо вдасться знайти відповідну інформацію, то у першому розділі також доцільно викласти ті ідеї вчених-економістів, які було запропоновано та використано при формуванні моделі економічного та соціального розвитку країни. Очевидно, для таких країн, як Німеччина, Великобританія, Швеція, США, Японія, Росія, цей аналіз є обов’язковим.

Студенти денної форми навчання виконують перший розділ роботи до п’ятого семінарського заняття.

Другий розділ роботи, «Соціальна структура населення», має дослідити проблеми майнового та статусного розшарування населення країни. Найбільш загальне уявлення про ступінь майнової нерівності в країні надають коефіцієнти Джині, децильного та квінтільного розподілу доходів. Дослідіть прийняте в країні визначення бідності: хто вважається бідним, якою є грошова межа бідності, позбавлення яких мінімальних можливостей в країні розглядається як бідність? Зіставте цю інформацію із аналогічними даними по Україні.

Далі слід приділити увагу ролі середнього класу в обраному суспільстві. Викладайте це питання у довільній формі. Що стосується вищого класу, то тут подивіться на рейтинг мільярдерів, що його укладає журнал Forbes. Скільки мільярдерів живе у досліджуваній вами країні? Яким є джерело походження їхнього майна? Які галузі економіки представляють ці люди? Наскільки відчутний їх вплив на владу?

Третім розділом дослідження є «Зайнятість та ринок праці». Наявність у людей стабільної, оплачуваної роботи є головною запорукою їх добробуту. Тому відповідне питання потребує уваги.

Аналіз проблем зайнятості має включати дані по динаміці зайнятості та безробіття за кілька останніх років. Яку тривалість робочого дня та тижня встановлює законодавство і яка існує фактично? Окремо необхідно дослідити неповну зайнятість, коли людина працює неповний робочий день. Які законодавчі умови існують в країні для забезпечення робочими місцями молоді, випускників навчальних закладів?

Вагомим чинником більшого врахування роботодавцями інтересів працівників є тиск профспілок. Наскільки розвинений профспілковий рух у досліджуваній країні? Які його особливості? Чи ініційоване створення профспілок державою (як за радянської системи), чи воно є наслідком самоорганізації робітників (європейська традиція)? Чи прослідковується в країні якась особлива форма реалізації соціального партнерства?

Також приділіть увагу особливостям участі населення країни у міжнародній міграції робочої сили. Чи вирішує міграційний чинник наявні на ринку праці проблеми, чи, навпаки, їх посилює?

Студенти денної форми навчання виконують третій розділ роботи до дев’ятого семінарського заняття.

«Визначальні риси соціальної політики» як четвертий розділ роботи може стати одним із найбільш творчих за змістом. Самостійно дослідіть особливості соціальної політики в країні і визначте ті її цікаві, незвичні риси, які ви вважаєте вартими висвітлення у вашій роботі.

Студенти денної форми навчання виконують четвертий розділ роботи до одинадцятого семінарського заняття.

У п’ятому розділі роботи, «Соціальна сфера і людський розвиток», пропонується не тільки відобразити питання чергової теми курсу («Соціальна сфера та її функціонування»), але й, на підставі усього попереднього дослідження, критично осмислити найвідомішу методику оцінки рівня соціалізації економіки, яка спирається на індекс розвитку людського потенціалу та пов’язані із ним показники.

Цю частину роботи варто розпочати із особливостей освітньої системи країни. Яким чином вона побудована? Скільки років дитина навчається у середній школі? Як побудована система вступу до вищих навчальних закладів? Який рівень охоплення населення початковою, середньою, вищою освітою? Який рівень грамотності дітей та дорослих? Яке місце посідає освітня система країни в світі за показниками якості? У багатьох суспільствах хлопчики та дівчата мають нерівний доступ до освіти. Чи належить досліджувана вами країна до їх числа? Як співвідносяться безкоштовна й платна освіта в країні?

Що стосується до системи охорони здоров’я, то одним із її стратегічних завдань є подовження тривалості життя населення. Тому варто включити до роботи аналіз відповідних демографічних показників. Різні країни мають різні системи надання медичної допомоги, відмінні одна від одної системи медичного страхування. Як працює система вакцинації? Дослідіть відносний ступінь поширення в країні різних хронічних захворювань. Які з них є найчастішою причиною смерті? Які захворювання країні вдалося практично повністю подолати?

Підсумуйте аналітичну частину роботи дослідженням того, наскільки повно чи недостатньо досягнення країни у соціальній сфері відображено в її місці в світі за індексом людського розвитку та за спорідненими з ним показниками. Чи достатньо при відповідній оцінці спиратися на показники доходів, освіти та тривалості життя? Чи існують суперечності між цією оцінкою та тими особливостями соціальної системи, що ви їх виявили у попередніх частинах роботи? Чому виникають розбіжності й як їх можна було б урахувати в узагальнюючих показниках соціально-економічного розвитку держави?

Студенти денної форми навчання виконують п’ятий розділ роботи до тринадцятого семінарського заняття.

У висновках викладіть ваш погляд стосовно того, які риси й особливості соціальної моделі досліджуваної вами країни Україні варто запозичити. Який досвід є цікавим, але в умовах України нереалістичним? Які проблеми має соціальна система країни, що їх Україні варто уникати? Наскільки загалом схожа чи відмінна від української соціальна система у країні, яку ви досліджували?

До додатків, за необхідності, включають об’ємні статистичні дані (наприклад, у формі великих таблиць), рисунки, матеріали довідкового характеру.

Оформлення роботи. Робота виконується українською мовою, у науковому стилі. Слід уникати в роботі зарозумілих висловів, потрібно викладати свої думки чітко, логічно, не припускаючись повторів і помилок, уважно стежити за тим, щоб у роботі не було суперечностей між окремими її положеннями. Повинна подаватися належно обґрунтована власна позиція автора.

Наукові джерела слід використовувати творчо. Запозичення чужих думок без посилання на автора й просте переписування фрагментів текстів джерел не дозволяється; запозичені без належного цитування матеріали вважаються плагіатом.

Обсяг роботи – в межах 25-35 сторінок. Орієнтовний обсяг структурних складових: вступ – 1-2 сторінки, основна частина – 28-30 сторінок, висновки – 2-4 сторінки.

Текст роботи треба розміщувати на одному боці аркуша паперу формату А4. Шрифт Times New Roman, розмір 14, полуторний міжрядковий інтервал. Поля навколо тексту: не менше ніж 30 мм ліворуч, 10 мм – праворуч, 20 мм – угорі та унизу. Нумерація сторінок має бути наскрізною, номер сторінки проставляють арабськими цифрами у правому верхньому кутку на всіх сторінках, окрім титульної.

У роботі потрібно використовувати таблиці та інші ілюстративні матеріали: схеми, діаграми, графіки тощо. Кожна таблиця повинна мати заголовок (назву), що відображає її зміст. Над заголовком таблиці пишуть «Таблиця» та її порядковий номер у розділі. Наприклад: Таблиця 1.1 – перша таблиця першого розділу. Ілюстративний матеріал (схеми, діаграми, графіки тощо) оформляється таким чином: знизу по центру під ілюстрацією з великої букви пишеться «Рис.», ставиться номер рисунка та зазначається його назва. Наприклад, до другого рисунку третього розділу підпис може бути таким:

Рис. 3.2. Індекс людського розвитку в Індії у 2002-2014 рр.

У тексті обов’язково мають бути посилання на джерела, з яких були запозичені цитати, цифрова інформація, що наводяться в дослідженні. Посилання на джерела рекомендується подавати в квадратних дужках, в яких проставляється порядковий номер джерела зі списку використаної літератури та відповідна сторінка. Наприклад: [8, с. 12].

Список використаних джерел уміщує перелік усіх нормативно-правових актів, наукових літературних, інтернет-джерел, що були використані при підготовці та написанні роботи. Список використаних джерел слід розміщувати в алфавітному порядку прізвищ перших авторів чи заголовків або в порядку згадування в роботі.

Робота готується студентами денної форми навчання частинами згідно із графіком, наведеним вище. Готова робота здається викладачу в електронному або роздрукованому та зброшурованому вигляді до початку п’ятнадцятого семінарського заняття. Студенти заочної форми навчання здають роботу викладачу під час проміжного модульного контролю. Несвоєчасна здача роботи тягне за собою можливість зниження оцінки за її виконання.

Оцінювання роботи. Оцінка за роботу для студентів денної форми навчання становить максимум 30 балів та формується з двох частин:

1. Оцінка за якість виконання роботи становить до 20 балів.

3. Презентація та захист роботи – до 19 балів.

Бали виставляються за критеріями, вказаними у таблиці.