Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕредмет, цели и задачи клинической психологии. ќсновные разделы клинической психологии




1.  линическа€ психологи€. ќпределение, предмет, задачи.

¬ широком пони≠мании медицинска€ психологи€, как отрасль психологической науки, призвана к изучению различных проблем медицины в психологическом аспекте и методами психологии. ¬озникнув на стыке медицины и психо≠логии, она содержит множество пограничных отраслей знаний, включа€ клиническую психологию, патопсихологию, нейропсихологию, психо≠гигиену, психопрофилактику и другие. ѕод клиничес≠кой психологией понимаетс€ та область медицинской психологии, при≠кладное значение которой определ€етс€ потребност€ми клиники Ч психиатрической, неврологической, соматической (Ѕлейхер ¬адим ћоисеевич, 1976).

ѕод медицинской психологией в узком понимании этого термина обычно подразумеваетс€ та сумма психологических сведений, котора€ вноситс€ в сознание медицинских работников (врачей, среднего и млад≠шего медицинского персонала), как необходимый компонент их образо≠вани€ и квалификации. ¬ то врем€ как клиническа€ психологи€ рассматриваетс€ Ч как область профессиональ≠ной де€тельности психологов, развивающих научную основу дл€ изу≠чени€ и использовани€ психологических факторов в предупреждении и преодолении болезней, решени€ широкого круга задач, св€занных с ох≠раной здоровь€ населени€ (ѕол€ков ёрий ‘едорович, 1996).

¬ нашей стране специальность Ђклиническа€ психологи€ї (022700) ут≠верждена ћинистерством образовани€ –оссийской ‘едерации в 2000 г. (приказ є 686). ¬ соответствии с государственным образовательным стандартом, клиническа€ психологи€ Ч специальность широкого профил€, имеюща€ межотраслевой характер и участвующа€ в решении комплекса задач в системе здравоохранени€, народного образовани€ и социальной помощи населению.

ƒе€тельность клинического психолога направлена на повышение психи≠ческих ресурсов и адаптационных возможностей человека, на гармонизацию психического развити€, охрану здоровь€, профилактику и психологическую реабилитацию.

ќбъектом клинической психологии €вл€етс€ человек с трудност€ми адаптации и самореализации, св€занными с его физическим, социальным и духовным состо€нием.

ѕредметом профессиональной де€тельности клинического психолога €в≠л€ютс€ психические процессы и состо€ни€, индивидуальные и межличност≠ные особенности, социально-психологические феномены, про€вл€ющиес€ в различных област€х человеческой де€тельности.

 линический психолог в указанных выше област€х выполн€ет следую≠щие виды де€тельности: диагностическую, экспертную, коррекционную, про≠филактическую, реабилитационную, консультативную, научно-исследова≠тельскую и некоторые другие.

 линическа€ (медицинска€) психологи€ Ч отрасль психоло≠гии, котора€ сформировалась на стыке с медициной, она исполь≠зует знани€ психологических закономерностей в медицинской практике: в диагностике, лечении и профилактике заболеваний.

“аким образом, клиническа€ психологи€ Ч это отрасль пси≠хологии, предметом изучени€ которой €вл€ютс€:

а) расстройства (нарушени€) психики и поведени€;

б) личностные и поведенческие особенности людей, стра≠дающих различными, заболевани€ми;

в) воздействие психологических факторов на возникно≠вение, развитие и лечение болезней;

г) особенности взаимоотношений больных людей и со≠циальной микросреды, в которой они наход€тс€.

¬ качестве самосто€тельной отрасли психологической на≠уки применительно к педагогической практике современна€ клиническа€ психологи€ имеет следующие задачи:

Ч изучение вли€ни€ психологических и психосоциальных факторов на развитие поведенческих и личностных нару≠шений у ребенка, их профилактику и коррекцию;

Ч изучение вли€ни€ отклонений и нарушений в психичес≠ком и соматическом развитии на личность и поведение ре≠бенка;

Ч изучение специфики и характера нарушений развити€ психики ребенка;

Ч изучение характера отношений аномального ребенка с ближайшим окружением;

Ч разработка принципов и методов клинико-психологи≠ческого исследовани€ в педагогических цел€х;

Ч создание и изучение психологических методов воздей≠стви€ на психику ребенка в коррекционных и профилакти≠ческих цел€х.

ќсновные аспекты де€тельности клинического психолога в воспитательных и образовательных учреждени€х Ц диагностический, коррекционный и профилактический.

2. –азделы клинической психологии и св€занные с ними отрасли медицины.

 линическа€ (медицинска€) психологи€ Ч отрасль психоло≠гии, котора€ сформировалась на стыке с медициной, она исполь≠зует знани€ психологических закономерностей в медицинской практике: в диагностике, лечении и профилактике заболеваний. »з этого следует, что клиническа€ психологи€ изучает все психоло≠гические проблемы больных людей на разных этапах их жизни и болезни, а в более широком понимании Ч она изучает весь дина≠мизм благотворных или пагубных вли€ний многообразно мен€ю≠щейс€ личности человека и межличностных отношений на его здо≠ровье и болезнь. —ледует отметить, что и сама клиническа€ психологи€ может рассматриватьс€ как самосто€тельный раздел медицины, своеобразна€ "пропедевтика ко всем клиническим дис≠циплинам" (Ћакосина Ќ.ƒ., ”шаков √. ., 1976), так как у всех боль≠ных вне зависимости от характера заболевани€ обнаруживаютс€ общие тенденции реакций психики и личности на свое заболева≠ние. ќднако следует помнить, что клиническа€ психологи€ разраба≠тываетс€ не только в св€зи с конкретными задачами, которые ста≠в€тс€ различными клиническими (греч. klinike Ч уход за лежачим больным, лечение на больничной койке), но и другими медицинс≠кими дисциплинами (социальна€ медицина, гигиена и организаци€ здравоохранени€, медицинска€ экологи€, эпидемиологи€ и дру≠гие). “аким путем в клинической (медицинской) психологии идет становление новых ее аспектов Ч медико-психологические про≠блемы семьи, учебного или производственного коллектива, этни≠ческих и других социальных групп.

 роме изучени€ психики больного человека, к основным разде≠лам предмета клинической психологии относитс€ изучение законо≠мерностей общени€ и взаимодействи€ больных и медицинских ра≠ботников, а также изучение психологических средств воздействи€ на больных в цел€х профилактики и лечени€ заболеваний.

ќтдельного рассмотрени€ и изучени€ в клинической психологии требует применение в медицине различных методов психологичес≠кого воздействи€ на больного с конкретными лечебными или оздоро≠вительно-профилактическими цел€ми. «десь особо выдел€ютс€ спе≠циальным образом регулируемые врачом его взаимоотношени€ с больным. Ёти отношени€ могут становитьс€ специфическим лечеб≠ным фактором и уже выступают как особые психотерапевтические средства дл€ повышени€ эффективности лечебных меропри€тий.

ќбща€ клиническа€ (медицинска€) психологи€ разрабатывает проблемы основных закономерностей психологии больного челове≠ка (критерии нормальной и измененной болезнью психики), пробле≠мы психологии врача (медицинского работника) и психологии ле≠чебного процесса.  роме того, в общей клинической психологии разрабатываетс€ учение о взаимоотношени€х психического и сома≠тического в человеке (психосоматические и соматопсихические вза≠имоотношени€), медицинские аспекты учени€ об индивидуальности и этапах постнатального онтогенеза ее, а также рассматриваютс€ психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии.

„астна€ клиническа€ (медицинска€) психологи€ раскрывает ведущие аспекты психологии больных при определенных заболеваии€х, а также особенности врачебной этики при общении с ними. Ќапример, отдельному рассмотрению могут быть подвергнуты психологические особенности больных, страдающих различными соматическими или нервно-психическими заболевани€ми, психо≠логические особенности больных на этапах подготовки, проведе≠ни€ хирургических операций и в послеоперационный период.

–ешению задач установлени€ локализации (топической диагнос≠тики) очаговых поражений мозга служит один из разделов клиничес≠кой психологии Ч нейропсихологи€ .(в. 5) ¬ более широком понимании нейропсихологи€ изучает соотношение психических €влений с фи≠зиологическими мозговыми структурами и €вл€етс€ основой совре≠менной психофизиологии.

ќсновы современной нейропсихологии в нашей стране заложил ј.–. Ћури€. –азрабатыва€ проблему соотношени€ мозга и психики, он выдвинул положение о нейропсихологических факторах как основе (об≠щем радикале) нейропсихологических синдромов. Ётот подход был им сформулирован в виде теории системной динамической локализации высших психических функций. ¬ыдел€ют три уровн€ анализа нейро≠психологических факторов:

1) морфологический (указание на те мозговые образовани€, пора≠жение которых вызывает определенный синдром);

2) физиологический, функциональный (указание на те физиологи≠ческие процессы, которые протекают в определенных мозговых образо≠вани€х и объедин€ютс€ в функциональную единую систему, ответ≠ственную за психическую функцию);

3) психологический (указание на ту роль, которую играет данный
фактор в осуществлении разных психических функций).

¬ыделены следующие виды факторов: модально-специфические (св€занные с вторичными мозговыми пол€ми); модально-неспецифи≠ческие (св€занные с различными уровн€ми неспецифической систе≠мы); ассоциативные (св€занные с третичными област€ми коры, прежде всего Ч конвекситальной); факторы межполушарного взаимодей≠стви€ (св€занные с серединными комиссурами, объедин€ющими полу≠шари€ мозга); полушарные факторы (обеспечивающие целостные принципы работы каждого полушари€); глубинные подкорковые фак≠торы (св€занные с работой базальных ганглиев и других подкорковых структур); общемозговые факторы (сосудистые, биохимические и другие механизмы, ответственные за работу мозга как целого). —те≠пень изученности указанных факторов и соответствующих им синдро≠мов в нейропсихологии различна.

ќтдельно следует выделить аналогичную самосто€тельность психофармакологии, исследующей вли€ние лекарственных ве≠ществ на психическую де€тельность человека, и психотерапии, изу≠чающей и использующей средства психического воздействи€ дл€ ле≠чени€ больного.

3. ѕатопсихологи€ как раздел клинической психологии. ќпределение, предмет, задачи.

ƒостаточно хорошо разработанным разделом клинической психо≠логии в насто€щее врем€ €вл€етс€ также патопсихологи€, возникша€ на стыке психологии, психопатологии и психиатрии. ѕатопсихологи€ изучает закономерности распада психической де€тельности и свойств личности в сопоставлении с закономерност€ми формировани€ и про≠текани€ психических процессов в норме. ≈е следует отличать от психо≠патологии как раздела психиатрии, изучающей симптомы и синдро≠мы психических болезней клиническим методом. ѕсихопатологи€ не только описывает клинические про€влени€ нарушений психики, но и изучает их механизмы, в том числе и психологические.

ѕатопсихологи€, согласно «ейгарник, изучает закономерности распада пси≠хической де€тельности и свойств личности в сопоставлении с закономернос≠т€ми формировани€ и протекани€ психических процессов в норме.

ƒо насто€щего времени дискуссионным остаетс€ вопрос о разграничении предмета патопсихологии и психопатологии как раздела психиатрии. “руд≠ности такого разграничени€ неизбежны, так как обе науки имеют дело с одним и тем же объектом Ч нарушени€ми психической де€тельности.

¬ патопсихологии под патопсихопатологическим синдромом по≠нимают патогенетически обусловленную общность симптомов (отдель≠ных признаков болезненных психических расстройств), внутренне взаи≠мообусловленных и взаимосв€занных.

¬ системе иерархии мозговых процессов различают следующие уровни: патобиологический (нарушени€ морфологической структуры тканей мозга, биохимических процессов в них), физиологический (нару≠шено течение физиологических процессов), пато- и нейропсихологический (нарушено протекание психических процессов и св€занных с ними свойств психики), психопатологический (клинические симптомы и син≠дромы психических нарушений).

ѕатопсихолог направл€ет свое исследование на изучение и анализ определенных компонентов, звеньев и факторов, выпадение которых €вл€етс€ причиной формировани€ наблюдаемых в клинике симптомов.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 8464 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

525 - | 477 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.014 с.