красок растворен...ых в голубоватой дымке влаж-
ного воздуха мир великого искусства.
Город расположен...ый на (северо) западном
берегу (А,а)дриатического моря на ста восемнад-
цати островах изрезан сет...ю (много) числен...-
ых каналов через которые перекинуты сотни
горбатых мостиков. У...кие (пеше) ходные улоч-
ки выходят на крошечные площади и подобно
быстрым потокам ст...каются к главному обще-
ствен—ому центру площади Сан-Марко. Сюда
ведет и главная водная дорога разделяющая го-
род Большой канал который пр...чудливо изг...ба-
ется (в) виде огромной буквы «S».
Уникальные природные условия пр...допреде-
лили особенности (В,в)енецианской архитектуры.
Большинство...даний строили на сваях поэтому в
них нет камен...ых сводов — здесь применялись
более легкие деревян...ые покрытия. Пр...крас-
на п...норама (В,в)енецианских дворцов откры-
вающаяся по об...им сторонам Большого канала
ас...им...етричные с маленькими внутренними
двориками с ажурными (бело) мраморными пле-
тениями мягкими красками отштукатуренных
стен они принадлежат разным эпохам но сосед-
ствуют друг с другом в (живо) писном единстве.
(Из энциклопедии.)
(160 слов)
Задания
1. Найдите в тексте вводные слова и поясните спо-
собы их выделения.
2. Укажите в тексте приложения и объясните знаки
препинания при них.
3. Подчеркните сложноподчиненные предложения с
придаточными определительными. Укажите, к
чему относятся придаточные определительные и
чем прикрепляются к главному.
4. Найдите предложения с тире и поясните правила
его постановки.
5. Разберите по составу слова: многочисленных, из-
гибаются, беломраморными, применялись, живопис-
ном, растворенных, пешеходных, предопределили.
6. Сделайте словообразовательный анализ слов: ста-
ринный, незабываемый, северо-западном, причуд-
ливо, венецианских, асимметричны.
В пути
Все мое внимание было обращено на версто-
вые столбы которые я замечал (из) далека и на
облака прежде ра...сыпан...ые по небосклону ко-
торые приняв зловещие черные тени теперь со-
б...рались в одну большую мрачную тучу.
До ближайшей деревн... оставалось еще верст
десять а большая (темно) лиловая туча взявшаяся
бог знает (от) куда без малейшего ветра быстро
подвигалась к нам. Со...нце еще (не) скрытое
облаками ярко освещало ее мрачную фигуру и
серые полосы которые от нее идут до самого гори-
зонта. Мне становится жутко и я чу...ствую как
кровь быстрее обращается в моих жилах. Вся ок-
рес...ность вдруг изменяется и начинает принимать
мрачный характер. Вот задрожала осиновая роща
листья становятся какого (то) (бело) мутного цве-
та шумят и вертятся. Макушки больших берез
начинают ра...качиват...ся и пучки сухой травы
летят через дорогу. Края кожан...ого фартука ко-
торым мы застегнулись начинают подниматься
пропуская к нам порывы влажного ветра. Мол-
ния вспыхивает как (будто) в самой бричке. В ту
(же) секунду над самой головой раздается величе-
ствен...ый гул который, буд (то) поднимаясь все
выше и выше постепенно усиливается и перехо-
дит в оглушительный треск.
(По Л. Н. Толстому.)
(166 слов)
Задания
1. Найдите сложноподчиненные предложения. Опре-
делите главные и придаточные.
2. Назовите вид каждого придаточного.
3. Укажите, к чему относятся придаточные предло-
жения и какими союзами или союзными словами
они прикрепляются к главному предложению.
4. Найдите причастные и деепричастные обороты в
тексте и поясните знаки препинания при них.
5. Объясните правописание слов: издалека, рассы-
панные, черные, собирались, темно-лиловая, бело-
мутного, солнце, чувствую, кожаного, как будто.
6. Сделайте морфологический разбор слов: верстовые,
взявшаяся, в самой.
В походе
За пр...дорожным кустарником поднимался
смешан...ый лес. С левой стороны время от вре-
мен... таинствен...о поблёскивала ч...рная вода.
Мы ждали только тропинки что (бы) устре-
мит...ся по ней (в) глубь леса и узнать что там.
И вот наконец тропинка появилась.
Не успели мы...делать по ней двухсот шагов
как заливистое злое тявканье чере...чур малень-
кой собач...нк... остановило нас. Невдал...ке сто-
яла (не) что иное как изба лесника.
Лесник пригласил нас в дом и хотел распо-
РЯДИТ...СЯ как нам показалось (на) счет стола но
мы сказали что нам (н...) чего (н...) нужно и что
мы свернули с большой дороги единствен...о толь-
ко (за) тем что(бы) узнать что за вода бл...стит
между деревьями.
Вода начиналась шагах в пятьдесят... от по-
рога но гораздо ниже его так как дом стоял на
бугре. Старый до...аник на который мы сели был
(на) столько легким что под тяжестью четы-
рёх человек погрузился в воду по самые края.
(Не) обыкновенной красоты озеро окружало нас.
(Темно) зеленые дубы и липы которыми плот-
но зар...сли озёрные берега четко отражались в
неподвижной воде. Редкие и ясные словно звёз-
ды покоились на воде прохладные цветы бе-
лых лилий резко от..-енён...ые чернотой озёр-
ного зеркала что мы замечали их обыкновенно
(из) дали.
(По В. А. Солоухину.)
(170 слов)
Задания
1. Найдите сложноподчиненные предложения в тек-
сте. Определите типы придаточных.
2. Укажите, к чему относятся придаточные и чем при-
крепляются к главному предложению.
3. Подчеркните вводные слова в тексте,
4. Найдите в тексте сравнение и поясните способы
его выделения.
5. Разберите слова по составу: собачонки, придорожным,
заливистое, погрузился, двухсот, оттененные, вглубь.
6. Сделайте словообразовательный анализ слов: сме-
шанный, дощаник, таинственно, лесника, блестит.
«Не пой, красавица, при мне»
14 марта 1828 года в Петербург приезжает Гри-
боедов автор знаменитой к тому времени уже ши-
роко извес...ной комедии Горе от ума и привозит
с собой текст мирного договора с Персией заклю-
чение которого принесло ему славу блестящего
дипломата. Вместе с договором он привозит и
фрагменты нового сочинения трагедии «Грузин-
ская ночь» которые читает (П,п)етербур...ским
и (М,м)осковским знакомым и друзьям. (В) те-
чени... своего около (трех) месячного пр...быва-
ния в Петербурге Грибоедов часто видит....ся с
Пушкиным знакомится с Мицкевичем польским
поэтом (романтиком) и Глинкой основоположни-
ком русской национальной оперы.
Вот тут в атмосфере дружеского обмена мыс-
лями и чувствами людей (П,п)ушкинского кру-
га и возникает романс которому сужден...о было
стать первым классическим произведением
русской вокальной лирик... осв...щен...ой именем
Пушкина. Сам очень хороший музыкант Грибо-
едов познакомил Глинку с мелодией (Г.г)рузинс-
кой песни на которую (в) скоре Пушкин написал
романс Пе пой волшебница при мне. Именно так
в (перво) начальной редакции начинались стихи
Пушкина. Только через 12 лет в 1840 году Глин-
ка создает пленительную музыку к эл...егии по-
эта и уже Не пой красавица при мне становится
(не) превзойден.„ым образцам реалистически
(многостороннего) раскрытия чу...ств человека в
музыке (в) течени... многого времен... волну-
ющ...м сердца ценителей истин...ого искусства.
(По С. Шлифтейну.)
(178 слова)
Задания
1. Напишите числительные словами и охарактери-
зуйте их как часть речи.
2. Выделите в тексте обращения и поясните знаки
препинания при них. Вспомните, как выделяются
обращение на письме.
3. Найдите в тексте приложения и поясните прави-
ла их обособления.
4. Разберите по членам первое предложение. Составь-
те его схему.
5. Разберите по составу слова: принесло, ценителей,
петербургским, пребывания, основоположником,
непревзойденным.
6. Сделайте словообразовательный анализ слов'
мирного, сочинения, трехмесячного, многосторонне-
го, волнующим.
Звезды
Летом звезд не увидиш.... Когда бы Сережа
н... проснулся когда бы н... лег на дворе светло.
Если даже тучи и дождь все (равно) светло по-
тому что за тучами со...нце. В чистом небе иног-
да можно заметить кроме со...нца прозрачное
бесцветное пятнышк... похожее на осколок стек-
ла. Это месяц дневной (не) нужный он висит и
тает в солнечном сиянь....
Зимой дни короткие темне...т рано. (За) дол-
го до ужина улицу (Д,д)альнюю с ее тихими
снежными садами и белыми крышами обступа-
ют звезды. Их тысяча а может и мил.„ион. Есть
крупные и есть мелкие. И мельчайший звез...ный
песок слитый в светящееся молочные пятна.
Большие звезды переливают...ся голубыми бе-
лыми золотыми огнями. У звезды (С,с)ириус
лучи как рес...нички. А (по) среди неба звезды
мелкие и крупные и звез...ный песок всё это
...бито вместе в (морозно) сверкающий плотный
туман в (пр...чудливо) неровную полосу перебро-
шен...ую через улицу. Этот мост называется
(М,м)лечный (П,п)уть. Прежде Сережа не обра-
щал внимания на звезды они его (не) интересо-
вали потому что он не знал что у них есть на-
звания. Но мама показала ему и (М,м)лечный
(П,п)уть и (С,с)ириус и (Б,б)олыную (М,м)едве-
дицу и красный (М,м)арс.
(По В. Ф. Пановой.)
(173 слова)
Задания
1. Найдите сложноподчиненные предложения и на-
зовите типы придаточных.
2. Подчеркните предложения с обобщающим словом
при однородных членах и поясните расстановку
знаков препинания в нем.
3. Укажите предложение с двоеточием и объясните
правило его постановки.
4. Поясните правила употребления прописной бук-
вы в тексте.
б. Разберите по составу слова: бесцветное, задолго, звез-
дный, морозно-сверкающий, светящиеся, обступают.
6. Сделайте словообразовательный анализ слов: пят-
нышко, переброшенную, названия, посреди.
Май
Люблю май за его имя легкое летящее как
ш...лковая лента на ветру. В то (же) время люб он
мне и за его многоцветье он и праз...нично ал и
молодо зелен и сирен...во нежен и безоблачно синь.
Все вокруг покрывает...ся травой цветами. Листве-
н...ые деревья надевают пышный зеленый наряд.
Цветут сосны, осины, ивы, ветлы. Лопнули почки у
берез и рябин и на их месте показались (не)боль-
шие (нежно) зеленые листочки которые выглядят
как лакированные. Начала распускаться лист-
вен...ица раскрыв свои (бледно) зеленые листочки.
Верба нахохлилась ц...плятами почек. Над серым
стволом вяза ветки ра... крыли связки зеленых
плодов (крылаток). И наконец зацвела черемуха.
В лесу бе...престан...о разноголосый птич...ий
гомон. Всю ночь соловьин...ые трели будораж...т
чуткий сон лес...ных обитателей пр...бывающих
в таком (же) приподнятом настроени.... На
ра...свете их буд...т кукушка. В сырых местах
распустились голубые трогательные в своей не-
жност... незабудки. В последние дни мая ра...ц-
ветает ш...повник распускают...ся грозд...я сире-
ни (нежно) розовые кисти которой перевалива-
ют...ся за деревян...ую ограду сада.
В мае все пробуждается к жизни и каждая
былинка и каждая травинка. Природа прим...ря-
ет свои пестрые летние наряды не жалея кра-
сок. С обновлением природы в мае что (то) ес-
тествен...о обновляется в самих людях. Стано-
вится радос...но на душе и люди улыбают...ся
весне каждый (по) своему.
(180 слов)
Задания
1. Найдите в тексте односоставные предложения и
охарактеризуйте их.
2. Найдите в тексте предложения с обобщающим сло-
вом и объясните постановку знаков препинания
в нем.
3. Найдите в тексте предложения с двоеточием и по-
ясните его постановку.
4. Разберите по составу слова: деревянные, листвен-
ница, лакированные, беспрестанно, рассвет.
5. Разберите как часть речи: в настроении, гроздья.
6. Разберите по членам предложение: Лопнули поч-
ки у берез и рябин, и на их месте показались не-
большие нежно-зеленые листочки, которые выгля-
дят, как лакированные.
Волга и Вазуза
Н... один из элементов рус...кой природы н...
лес н... степь н... ветер не занимает в рус...ком
эпосе такого места как реки. Им не только
пр...писывают...ся человеческие чу...ства и по-
ступки пр...сущие живому существу но в целом
ряде былин и сказок они выступают как само-
стоятельные герои приданий и поверий.
Такова например сказка о Волге и Вазузе. Ста-
ли они как (то) хвалит...ся друг перед дружкой кто
достойнее из них. Подошла ноч... а спор...щики (н...)
как н... придут к соглашению. Наконец надумали
леч... спать а утром встать с солнышком и отпра-
вит...ся в путь к морю (Х,х)валынскому так в древ-
ности называлось (К,к)аспийское море. Какая туда
раньше поспеет та и достойнее. Еще не рас...вело
как поднялась тихонько Вазуза и побежала что (бы)
у моря быть первой. Проснулась Волга и сразу обо
всем догадалась однако спешить не стала. Пошла
к морю (не) быстро но и не тихо и в Зубцове место
где Вазуза впадает в Волгу догнала Вазузу. Испуга-
лась та сама «меньшой назвалась» и попросила
«принять на руки». С тех пор весной Вазуза пер-
вой просыпает...ся и будит ото сна Волгу.
Удивительно пр...хотливо переплетают...ся в
сказках (обще) человеческие и бытовые факто-
ры с точными гидрологическими наблюдения-
ми Вазуза действительно вскрывает...ся ото льда
всегда раньше чем Волга.
(По Л. Ильиной.)
(180 слов)
Задания
1. Найдите в тексте предложение с обобщающим:
словом. Объясните расстановку знаков препина-
ния в нем.
2. Найдите в тексте вводные слова. Объясните спо-
собы их выделения.
3. Найдите в тексте собственные названия. Расска-
жите правила употребления прописной буквы.
4. Разберите следующие слова по составу и сделайте
их словообразовательный анализ: общечеловечес-
кие, самостоятельный, гидрологический.
Встреча
В одно ясное холодное утро Иван Петрович
Берестов выехал прогулят...ся верхом на вся-
кий случай взяв с собою три борзых стремян...о-
го и несколько дворовых мальчишек с трещ...т-
ками. В то (же) самое время Григорий Ивано-
вич Муромский соблазнясь хорошею погодою
велел оседлать свою кобылку и поехал рысью
около своих владений.
Под...езжая к лесу он увид...л своего соседа
сидящего верхом и поджидающего зайца кото-
рого мальчишки трещ...тками БЫГ...НЯЛИ из лесу.
Если бы Григорий Иванович мог предвидеть эту
встречу то конечно он (бы) поворотил в сторону
но он наехал на Берестова вовсе неожидан-.о и
вдруг очутился от него на рас...тояни... писто-
летного выстрела. Делать было н...чего и Берес-
тов как образованный европеец под...ехал к сво-
ему противнику и учтиво его приветствовал. В
это время выск...чил заяц и побежал полем. Бе-
рестов и стремян...ой закричали во все горло пу-
стили собак и поскакали следом. Лошадь Му-
ромского н...когда н... бывшая на охоте испуга-
лась и понесла. Доскакав до оврага прежде ею
(не) замечен—его лошадь вдруг кинулась в сто-
рону и Муромский не усидел. Упав тяжело на
мерзлую землю лежал он проклиная свою ко-
былку которая как (будто) опомнившись тот (час)
остановилась как только почувствовала себя без
седока
(По А. С. Пушкину.)
(180 слов)
Задания
1. Подчеркните в тексте деепричастные обороты и по-
ясните постановку знаков препинания при них.
2. Найдите сложноподчиненные предложения и оп-
ределите типы придаточных.
3. Укажите, при каких членах предложения стоит
союз как.
4. Разберите по составу слова: трещотка, подъезжая,
неожиданно, расстоянии, замеченного, тотчас, почув-
ствовала.
5. Сделайте словообразовательный анализ слов: ко-
былку, закричали, стремянной, дворовый, доскакав.
Кюхля
О Пушкине и его поэзии много и увлекатель-
но рассказывал своим воспитан...икам панси-
онский гувернер Кюхельбекер знаменитый Кюх-
ля (Л,л)ицейский товарищ поэта будущий декаб-
рист. В пансионе Кюхельбекер помимо своих
гувернерских обязанностей пр...подавал в пер-
вых трех ни...ших клас...ах рус...кий язык и
литературу.
Это была его настоящая страсть. Пылкий поэт
страс...но влюблен...ый во все русское он старал-
ся привить это чу...ство и своим воспитанникам.
Не без его участ...ия в пансионе с первых лет
образовался любительский кружок юн...ых сло-
вес...НИКОЕ куда помимо Соболевского и Льва
Пушкина входили Краевский будущий редактор
Отечествен...ых записок, Маркевич поэт и исто-
рик. К ним по всей вероятности примыкал и
Глинка в то время увлекавшийся стихотворством
и даже напечатавший (в) последстви... одно из
своих стихотворений в журнале (С,с)лавянин.
(Все) мерно поощряя литературные занятия
своих п...томцев Кюхельбекер пытался даже ус-
троить прочно организованное литературное об-
щество очевидно наподобие тех которые суще-
ствовали при ран...их (Д,д)екабристах. Образцом
могли служить и литературные организации от-
куда вышел Пушкин где вместе с Дельвигом
начинал и сам Кюхельбекер. Так или иначе зная
Кюхельбекера этого (н...) чем (н...) укротимого
вольнолюбца для которого идеи свободы были
главным делом его жизни можно смело утвер-
ждать что в кружке занимались отнюдь (не) толь-
ко стихотворством.
(По С. Шлифштейну.)
(180 слов)
Задания
1. Найдите в тексте приложения и поясните спосо-
бы его выделения.
2. Найдите в тексте вводные слова и поясните рас-
становку знаков препинания при них.
3. Разберите по членам последнее предложение и на-
рисуйте его схему.
4. Разберите по составу слова: рассказывал, будущий,
влюбленный, любительский, могли.
5. Сделайте словообразовательный анализ слов: вос-
питанникам, лицейский, вольнолюбца, всемерно,
существовали.
6. Сделайте морфологический анализ слов: низших,
участия, впоследствии,
Миргород
Чудный город Миргород Каких в нем нет
строений И под соломен»..ою и под очеретян...ою
даже под деревянною крышей. Направ... улица
налев... улица везде прекрасный пл...тень. Рос-
кошь Пл...тень всегда убран предметами которые
делают его еще более живописным или напя-
лен...ою юбкой или сорочкой или шароварами. В
Миргороде нет воровства н... мошенничества и
поэтому каждый вещает что ему вздумается. Если
будете подходить к площад... то верно (на) время
остановитесь полюбоваться видом на ней нахо-
дит...ся лужа. Удивительная лужа Единственная
какую вам удавалось когда (либо) видеть Она
занимает почти всю площадь. Прекрасная лужа
Дома и домики которые (из) дали можно при-
нять за копны сена обступивши вокруг ДИБЯТ...СЯ
красоте ее.
Нет в Миргороде лучше дома чем суд в нем
восем.„ окошек (в) ряд прямо на площадь и на то
водное пространство о котором я уже говорил.
Крыша на доме деревян...ая и была (бы) даже вык-
рашен..^ красною краской если (бы) н... пр...го-
товлен...ое для того масло канцелярские при-
правивши луком не с.о.ели что было как наро...-
но во (время) поста и крыша осталась (не)
крашен...ою. На площадь выступает крыльцо на
котором часто бегают куры (от) того что на крыль-
це часто ра...сыпан.„ы крупы или что (нибудь)
с...ес...ное что впрочем делает....ся (не) наро...но
но егинствен...о от (не) осторожности просителей.
(По Н. В. Гоголю.)
(190 слов)
Задания
1. Найдите в тексте вводные слова и поясните знаки
препинания при них.
2. Охарактеризуйте предложения по цели высказы-
вания.
3. Найдите односоставные предложения и охаракте-
ризуйте главный член в них.
4. Укажите предложения с двоеточием и поясните
правило его постановки.
5. Разберите по составу слова: строений, живописны-
ми, мошенничество, остановитесь, выкрашена, при-
правивши, рассыпаны.
6. Сделайте словообразовательный анализ слов: рос-
кошь, плетень, воровство, полюбоваться, единственно,
некрашеною.
Панорама
После короткого отдыха мы поплыли даль-
ше. Около железнодорожного моста горы кон-
чились. Я вышел из лодки и поднялся на бли-
жайшую сопку что (бы) в последний раз осмот-
рет...ся во (все) стороны. Пр...чудливая п...норама
развернулась перед моими глазами сзади на во-
стоке толпились горы на юге были пологие хол-
мы поросшие лиетвен...ым редколес...ем на се-
вере (на) сколько хватал глаз ра...ст...лалось
бесконечное низмен...ое пространство покрытое
травой. Сколько я н... напрягал зрение я не мог
увид...ть конца этой низины. Она уходила (в) даль
и скрывалась где (то) за горизонтом. Порой по
ней пробегал ветер. Трава колыхалась и волно-
валась как море. Где (то) груп...ками и (в) оди-
ночку р...сли чахлые березки тощие листвен...и-
цы и другие какие (то) деревья. С горы на кото-
рой я стоял реку (Л,л)ефу далеко можно было
проследить по олыпан...икам и ивнякам расту-
щим по ее берегам в изобили.... (В) начале она
сохраняет свое (севере) восточное направление
но (не) доходя сопок видневшихся на западе ки-
лометрах в восьми поворачивает на север и не-
много склоняет...ся к востоку. Бе...числен...ое
множество проток слепых рукавов заводей и
озерков окаймляют ее с об...их сторон. Низина
эта казалась бе...жизнен...ой и пустын...ой. Ярко
бл...стевшие на со...нце в разных местах (желто)
серые лужи св...дет...льствовали о том что д...ли-
на реки в дождливый период (не) щадно затоп-
ляет...ся водой.
(По В. К. Арсеньеву.)
(189 слов)
Задания
1. Укажите предложения с уточняющими членами.
2. Найдите в тесте причастные обороты и укажите
случаи их выделения.
3. Найдите в тексте деепричастные обороты и под-
черкните их.
4. Разберите по составу слова: железнодорожный, ред-
колесье, ольшаник, бесчисленное, поворачивает.
5. Сделайте словообразовательный анализ слов: при-
чудливая, окаймляют, группками, лиственницы,
желто-серые.
Неждан...ая гостья
Только что смерклось я в...лел казаку нагреть
чайник (по) походному засветил свечу и сел у
стола покуривая из дорожной трубки. Уже я до-
канчивал второй стакан чая как вдруг дверь скрип-
нула легкий ш...рох платья и шагов послышался
за мной. Я вздрогнул и обернулся то была она
моя ундина Она села против меня тихо и безмол-
вно и устремила на меня глаза свои и не знаю
почему но этот взор показался мне чудно (нежен)
он мне напомнил один из тех взглядов которые
в старые годы так самовлас...но играли моей
жизнью. Она казалось ждала вопроса но я мол-
чал полный неиз...яснимого смущения. Лицо ее
было покрыто тусклой бледностью изобличавшей
волнение душевное рука ее без цели бродила по
столу и я заметил в ней легкий трепет. Грудь ее
то высоко поднималась то казалось она удержи-
вала дыхание. Эта комедия начинала мне надое-
дать и я готов был прервать молчание самым
прозаическим образом то есть предложить ей
стакан чая как вдруг она вск...чила обв...ла рукой
мою шею и влажный огнен...ый поцелуй прозву-
чал на губах моих. В глазах у меня потемнело
голова закружилась и я...жал ее в об...ятьях со
всею силой юношеской страст... но она как змея
скользнула между моими руками.
(По М. Ю. Лермонтову.)
(190 слов)
Задания
1. Подчеркните вводные слова в тексте и поясните
постановку знаков препинания при них.
2. Найдите в тексте сравнение и поясните способы
его выделения.
3. Найдите союзы в сложносочиненных предложени-
ях и укажите, к каким группам они относятся.
Определите значение сложносочиненных предложе-
ний. Поясните расстановку знаков препинания в них.
4. Разберите по членам последнее предложение и со-
ставьте его схему.
5. Разберите по составу слова: волнение, безмолвно,
самовластно, неизъяснимого, вскочила, огненный,
объятьях.
6. Сделайте словообразовательный анализ слов: чай-
ник, скрипнула, послышался, молчание, прозвучал.
7. Сделайте морфологический анализ слов: по-поход-
ному, потемнело, изобличавшей.
На балу
Полицмейстер был некоторым образом как
отец и благотв.-.ритель в городе. Он был среди
граждан совершен...о как в родной семье а в лав-
ки и в гостин...ый двор наведывался как в соб-
ствен...ую кладовую. (Во) обще он сидел как го-
ворится на своем месте и должность свою по-
ст...гал в совершенстве. Трудно было решить он
ли был создан для места или место для него.
Заметив что закуска была готова полицмей-
стер предложил гостям окончить и все пере-
шли в ту комнату (от) куда несшийся запах уже
давно начинал щекотать ноздри гостей и куда
Собакевич давно заглядывал в дверь наметив
(из) дали осетра лежавшего в стороне на боль-
шом блюде. Гости выпивши по рюмке водки
темного оливкового цвета какой бывает только
на (С,с)ибирских прозрачных камнях из кото-
рых режут на (Р,р)уси печати пр...ступили со
всех сторон к столу и стали обнаруживать как
говорит...ся каждый свой характер и склон...ос-
ти налегая кто на икру кто на семгу кто на сыр.
Собакевич оставив без всякого внимания эти
мелочи пр...строился к осетру и пока те пили и
ели он в четверть часа доел его всего так что
когда полицмейстер вспомнил об осетре и подо-
шел к нему с вилкой то увидел что от произве-
дения природы остался всего один хвост.
(По Н. В. Гоголю.)
(191 слово)
Задания
1. Найдите сложноподчиненные предложения и ука-
жите типы придаточных.
2. Разберите по членам предложение и начертите
схему последнего предложения.
3. Укажите, в каких случаях сравнительный союз
как присоединяет сравнительные обороты, в ка-
ких — стоит перед сказуемым.
4. Разберите по составу слова: благотворитель, при-
ступили, сибирских, склонности, лежавшего.
5. Сделайте словообразовательный анализ слов: гос-
тиный, перешли, оливкового, склонности, произве-
дения.
На биваке
Сумерки в лесу наступают неожиданно рано.
На (3,з)ападе сквозь густую хвою еще виднелись
(кое) какие клочки (бледно) голубого неба а внизу
на земле уже ложились ночные тени. По мере
того как разгорался костер ярче освещались
выступавшие из темноты кусты и стволы дере-
вьев (гигантов). Разбужен...ая в осыпях п...щу-
