Информационная и пропагандистская работа

Цель: Осуществлять подготовку, реализацию и анализ мотивационных мероприятий, направленных на увеличение актива ССК, в том числе в части разъяснения роли и задач ССК, прав, обязанностей и преимуществ членов ССК.

Виды работы (табл. 5)

Таблица 5

Информационная работа ССК по периодам учебного года

№	Мероприятия	Срок исполнения	Ответственные
	Организация работы по информационному обеспечению студентов посредством: - сайта; - встреч и конференций; - средств массовой информации ДВГГУ;	Весь период	Председатель Актив ССК
	Размещение и контроль за размещением информации на на сайте и в группе «Вконтакте»	Весь период	Актив ССК
	Школа ССК Обучение проектированию, развитие СМИ, планированию, организации мероприятий	Еженедельно	Председатель Ответственные ССК по площадкам
	Запланированные тематические встречи со студентами Вуза.	Весь 2013.Сентябрь 2014	Актив ССК
	Создание и монтаж видеороликов для социальных сетей.	Октябрь-Декабрь 2013	Актив ССК
	Мероприятия, направленные на самопрезентацию ССК на других мероприятиях или на встречах со студентами	Весь период	Актив ССК

 

Члены ССК, занимающиеся разными видами спорта, делятся опытом проведения соревнований по их виду спорта и переносят опыт на свои мероприятия.

Участвуя в подготовке и проведении соревнований, студенты берут на себя ответственность за выполнение отдельных задач, тем самым работая в команде, чувствуя себя причастным к общему делу, частью большого проекта. Выполняя данную задачу, студенты готовятся к решению новых задач не только в студенческом самоуправлении и организации мероприятий, но и в учебном процессе.

Студенты получают новые навыки в разнообразных сферах деятельности ССК. В программе упомянуты такие мероприятия:

1.Школа ССК – планирование и организация мероприятий, реклама мероприятий.

1. Городской молодежный форум – семинары по тайм-менеджменту, мотивации, делопроизводству, планированию, рекламе в социальных сетях.

2. Тематические встречи и обсуждения актуальных тенденций и проблем студенчества ДВГГУ.

3. Собрания ССК для создания алгоритмов проведений мероприятий.

Студенты, взаимодействуя с преподавателями ВУЗа помогают реализовывать плановые, традиционные мероприятия. При этом косвенно ведется образовательный процесс, когда преподаватель отвечает на интересующие вопросы студента, передавая свой опыт, объясняет специфику проведения данного мероприятия и данного вида спорта. ССК участвует в следующих плановых мероприятиях: Традиционный легкоатлетический кросс; посвящение студентов ФФК; участие в празднике, посвященном 1 мая; университетского празднества «День студента»; организация торжественной линейки ко «Дню знаний»; неделя первокурсника; участие в организации и проведение международного конкурса профессионального мастерства «Путь к Успеху», студенческая весна, дни открытых дверей, открытые встречи студенчества с ректором вуза; юбилеи и значимые даты университета.

Члены ССК на собраниях ССК осваивают технологии производства фильмов, телепрограмм и иных аудиовизуальных произведений, занимаются иной деятельностью в области радиовещания и телевидения по тематике массового студенческого спорта.

Студенты ССК активно развивают СМИ университета: ответственные ССК за СМИ пишут статьи на сайт факультета, делают репортажи мероприятий, берут интервью, фотографируют. На уровне факультета активно участвуют и публикуют новости в социальных сетях, готовят спортивно-мотивирующие видеоролики.

Принимая участие в общеуниверситетских мероприятиях и мероприятиях других организаций, актив ССК не только принимает участие и получает опыт, но и показывает себя как актив ССК, тем самым рекламируя организацию и пропагандируя цели и задачи ССК.

Проводились открытые встречи со студентами и презентация АССК в ДВГГУ.

Рассмотрим задачи и основные мероприятия этапов развития ССК ДВГГУ с момента становления по годам обучения.

2012-2013 уч. год, второй семестр

Задачи:

1. Формирование актива ССК.

2. Презентация ССК руководству вуза и реклама среди студентов.

3. Сотрудничество с администрацией вуза.

4. Изучение интересов студенческой аудитории ДВГГУ, поиск мероприятий.

5. Подготовка документов для вступления в АССК.

Для решения 2,3 задач было сделано следующее:

- выступление с речью перед студентами на закрытие традиционной спартакиады ДВГГУ им. Дикопольцева;

- организация фотосессии для рекламы секций, существующих в вузе.

- изготовлены брошюры с рекламой факультета физической культуры.

2013-2014 уч. год,первый семестр

Задачи:

1. Дальнейшее формирование и обучение актива ССК.

2. Проведение крупных мероприятий, поиск спонсоров, разработка алгоритма.

3. Развитие СМИ ССК.

4. Посещение мероприятий городского и внутривузовского уровня в целях само презентации.

Для решения этих задач проводились сборы и заседания ССК не реже двух раз в месяц. Актив ССК принял участие Городском молодёжном форуме студенческого самоуправления. Проведены семинары и открытые заседания студенческого совета ДВГГУ, международный педагогический конкурс профессионального мастерства «Путь к успеху», где была представлены работа актива ССК (видеоролик).

Поскольку студенты ДВГГУ указали в опросах на большой интерес к соревнованиям по различным видам спорта, было решено продолжить Спартакиаду ДВГГУ им. Е. Дикопольцева, но уже в рамках работы ССК. Для этого были изготовлены афиши, смонтирован видеоролик, найдены спонсоры и соорганизаторы.

Впервые в университете был проведен «Суперкубок ДВГГУ по мини-футболу», в котором приняли участие сборная команда факультетаов и факультета физической культуры. Кроме спортивной составляющей на соревнования преследовались следующие мероприятия:

1. Пропаганда физической культуры и спорта, а также здорового образа жизни.

2. Реклама и презентация ССК ДВГГУ.

3. Первый опыт в проведении соревнований у актива ССК.

Для поддержания интереса публики на матче присутствовал комментатор (активист ССК), была организована бесплатная лотерея и конкурсы для болельщиков. А также были проведены конкурсы в социальных сетях и лучшие болельщики были поощрены подарками от ССК. Имелось видео- и фотофиксация с целью создания материала для социальных сетей»[46]. По данным опроса 48% ответило что им понравилось данное мероприятие, 16% процента отнеслись негативно, 35% ответили нейтрально [44].

После анализа мероприятия, были сделаны выводы и проделана работа над ошибками. Мероприятие несло больше зрелищный характер, хоть и были предприняты меры по включению людей в процесс (конкурсы для зрителей).

Следующее крупное мероприятие ССК - это Открытый кубок ДВГГУ по стритболу [45]. Мероприятие направлено на непосредственное участие всех студентов. Индикаторы эффективности, по этому мероприятию представлены в табл. 1.

По данным опроса 58% участников и болельщиков ответили, что им понравилось данное мероприятие, 2,4% отнеслись негативно, 26,8% ответили нейтрально «Нужно кое-что доработать, а в целом всё нормально» [48].

Был и неудачный опыт по организации создания ледового катка на территории ДВГГУ, бесплатно на добровольной основе. Студенты собрали более 200 подписей и председатель ССК на встрече с ректором, выступил с инициативой организации катка [49]. Студенты расчищали и трамбовали снег, но после новогодних праздников лед на данной площадке был испорчен вандалами, и администрация вуза посчитала затратным изготовление катка заново.

2013-14 учебный год, второй семестр

После прошедших мероприятий в 2013 году, значительно вырос состав активистов ССК. Встал вопрос о разделении зон ответственности, сформировались группы по развитию СМИ, организация мероприятий, связи со студенческими организациями, планирование работы и делопроизводство ССК. В этот период также проводились заседания и открытые семинары ССК по подготовке к новым мероприятиям, изучению студенческой аудитории вуза (тенденции, ценностные ориентации) В ходе семинаров актив ССК совершенствовал деятельность СМИ и другие сферы работы ССК.

Следующим важным этапом развития стало сотрудничество со студенческим творческим центром и отделом по учебно-воспитательной и социальной работе вуза. Совместно с этими структурными подразделениями для студентов ДВГГУ были проведены мероприятия, приуроченные ко дню студента, 23 февраля и 8 марта.

ССК стал непосредственным организатором Военно-патриотических игр «Катюша» [47]. В нем приняло участие 5 команд факультетов. Соревнования проходили по 10 станциям, очередность которых представлена в маршрутных листах. Динамичность и зрелищность мероприятий способствовало его высокой эффективности, выразившейся в росте числа участников и болельщиков.

Дальнейшее развитие ССК ДВГГУ велось в рамках сотрудничества с объединённым советом обучающихся (ОСО) ДВГГУ и первичной профсоюзной организацией студентов ДВГГУ. ССК как орган студенческого самоуправления взаимодействовала с другими организациями студентов. Были проведены совместные собрания и тренинги ССК, ОСО и профкома студентов ДВГГУ. Актив ССК принял участие в форуме органов студенческого самоуправления и конкурсе «Студенческий лидер», где актив ССК проходил семинары по основам студенческого самоуправления, нормативным документам вузов, тимбилдингу и рекламе [50].

В ходе форума, на региональном уровне, председатель ССК Александр Шевелёв занял первое место и был отправлен Хабаровским краевым объединением организаций профсоюзов в г.Омск на этап конкурса «Всероссийский студенческий лидер 2014».

Председатель ССК А. Шевелев передал полномочия председателя ССК М. Хлусу и стал председателем ОСО ДВГГУ и заместителем председателя ССК. В дальнейшем актив ССК, будучи самостоятельной единицей студенческого самоуправления, готовился к слиянию с профсоюзной организацией для получения официального статуса участника АССК РФ и расчетного счета для участия в грантах и проектах АССК.

На этом и дальнейших этапах, актив ССК ДВГГУ принимал участие в развитии студенческого самоуправления вуза, в организации мероприятий ОСО ДВГГУ, профсоюзной организации студентов ДВГГУ.

2014-2015 учебный год, первый семестр

На данном этапе выполнялись следующие задачи:

1. Поддержание роста актива ССК, обучение вступивших студентов

2. Организация плановых мероприятий ССК

3. Помощь в организации мероприятий вуза, участие в вузовских и городских мероприятиях со студенческой направленностью

4. Реорганизация, официальные перевыборы председателя. Слияние с профсоюзной организацией для получения статуса юридического лица, подготовка документов.

В ходе первого семестра 2014-2015 уч. года актив ССК принял участие в организации недели первокурсника, а именно в организации торжественной линейки, мероприятиях для первокурсников: знакомство со студенческими организациями вуза и презентация их деятельности, в том числе и ССК[51].

Актив ССК совместно со студенческим советом ДВГГУ принял участие в ежегодном городском молодежном форуме, на котором студенты Хабаровского края делились опытом по развитию студенческого самоуправления в вузе.

Актив ССК принимал активное участие в мероприятиях Православного молодежного клуба «Успенцы». Студенты заняли первое место в межвузовском турнире по спортивно-патриотической игре «Зарница», проведенной за городом на территории Хехцирского заповедника. Далее актив ССК стал участвовать в мероприятиях Православного молодежного клуба «Успенцы» на постоянной основе.

Следующим крупным мероприятием ССК стал уже традиционный «Открытый турнир ДВГГУ по стритболу». В связи с эффективной работой отдела развития СМИ ССК, в этом году удалось охватить больше количество студентов и даже привлечь спонсоров. Были привлечены в лице спонсоров спортивные магазины, которые подарили победителям мероприятия ССК, наборы спортивной экипировки и дисконтные карты. Результаты мероприятия представлены в таблице 3 и фотоотчете на сайте ССК[45,46].

Самым крупным мероприятием ССК стал «Народный жим», приуроченный к юбилею ДВГГУ. Мероприятие собрало более 200 человек, в нем приняло участие трое спонсоров, на призы которых была проведена бесплатная лотерея для наших зрителей. В турнире по упражнению жим лежа, приняли участие более 60 человек. В рамках проведена знаменитыми спортсменами Хабаровского края и России – выпускниками факультета физической культуры. Зрителей развлекали конкурсами двое ведущих, в ходе мероприятия активно пропагандировались составляющие здорового образа жизни, рекламировался вуз и факультет физической культуры [43,44,45].

В связи с большим количеством мероприятий на данном этапе, задачи по реорганизации были перенесены на следующий семестр.

2014-15 год второй семестр

Задачи:

1. Сотрудничество с организациями вуза и реализация проектов ССК

2. Реорганизация ССК

Во втором учебном семестре были также проведены многие плановые мероприятия вуза, в которых участвовали студенты из актива ССК.

Актив ССК участвовал в мероприятиях «Моя инициатива в образовании», провел спортивно-патриотические игры «Катюша». Было проведен ряд заседаний и семинаров ССК.

В связи с неэффективным руководством ССК нынешнего председателя, мотивация активистов ССК падала. И некоторые студенты изъявили желание попробовать себя в других органах студенческого самоуправления. Активность СМИ ССК угасала, потому что деятельность ССК нуждалась в следующем этапе развития: участие в федеральных грантах и грантах АССК, организации мероприятий межвузовского уровня. Так как предвиделась реорганизация университета, логичным был шаг по реорганизации ССК.

Без должного руководства организацией и без точной уверенности о существовании ССК ДВГГУ деятельность приостановилась. Председатель ССК не был назначен и программа развития на данном этапе закончилась.

Результаты исследования

В ходе реализации программы развития ССК ДВГГУ были замечены следующие положительные тенденции:

1. Количественные характеристики, свидетельствующие об эффективности реализуемой программы (рост численности актива, рост численности участников и болельщиков)

За время исследования прослеживалась тенденция к расширению числа студентов, активно участвующих в подготовке и проведении мероприятий ССК. За 2 учебных года численность актива ССК увеличилась в 6 раз и составила 24 студента (рис. 2, приложение 6).

Рис. 2. Уровень численности ССК

Об эффективности ССК ДВГУУ свидетельствуют количество студентов, принявших участие в организации и самих соревнованиях, а также количество болельщиков и зрителей мероприятий (табл. 6).

 

Таблица 6

Крупные мероприятия ССК ДВГГУ за 2013-2014

Название мероприятия	Кол-во организаторов	Кол-во участников	Кол-во зрителей
«Супер-Кубок ДВГГУ» по футболу 2013 год февраль
Открытый турнир ДВГГУ по стритболу 2013 год		48 (12 команд)
Военно-патриотические игры «Катюша» 2014 год
Открытый турнир ДВГГУ по стритболу 2014 год		68 (17 команд)
Народный Жим 2014 год			Более 250* человек

**В связи с большим количеством зрителей на мероприятие «Ночь в Гуманитарном» точное количество зрителей установить было сложно, считалось по выданным номеркам в гардеробе ДВГГУ (около 1500). По итогам бесплатной лотереи было роздано 200 билетов, но количество зрителей было намного больше, поэтому лотерейных билетов не хватило.

 

Особый интерес вызвал «Супер-Кубок ДВГГУ» по футболу - первый проект ССК, абсолютно новое явление для студенческой аудитории ДВГГУ. На нем были подведены итоги Спартакиады им. Евгения Дикопольцева (плановое мероприятие университета) и собраны лучшие игроки ДВГГУ – чемпионы и призеры Универсиады вузов Хабаровского края и ЕАО.

2. Качественные характеристики деятельности ССК.

Проведенное исследование по теме «Организация и работа спортивного студенческого клуба на примере ССК ДВГГУ» носит характер формирующего педагогического эксперимента, который решал ряд задач: изучение отношения к ССК, определение приоритетов в студенческой среде, исследование особенностей отношения к мероприятиям ССК, анализ формирования профессиональных навыков.

По данным, полученным с помощью методики неоконченных предложений, студент, включенный в работу спортивного студенческого клуба, регулярно принимает участие в мероприятиях университета, тем самым подтверждая, что результатом воспитательной работы ССК является активная жизненная позиция студента (Приложение 5).

Актив ССК ДВГГУ чаще других студентов ФФК посещал мероприятия и участвовал в жизни вуза: каждый член ССК в 6 раз чаще принимал участие в вузовских мероприятиях, чем студент ФФК (Таблица 6, Приложение 5).

Представители ССК, получая профессию в области физической культуры и спорта, оттачивают свои навыки и ориентируются в вопросах организации массовых мероприятий, знают, как эффективно рекламировать и проводить соревнования, которые пользуются популярностью у студентов. На вопрос «Готовы ли вы провести мероприятие в студенческой среде?» Активисты ССК 100% ответили да, готовы (Приложение 4).

При изучении деятельности ССК, мы задались вопросом, как эта деятельность воспринимается студентами. Исследование направлено на изучение влияния ССК, было связано с проблемами восприятия ССК как новой структуры студенческого самоуправления. В качестве объекта нашего исследования была выбрана достаточно однородная группа - студенты ФФК и актив ССК.

Было опрошено 20 студентов ДВГГУ: 10 активистов ССК, и 10 студентов ФФК.

 

Результаты методики неоконченных предложений

Таблица

Блоки предложений для студентов/актива ССК	Ответы актива (средний арифметический показатель)	Ответы студентов (средний арифметический показатель)
Б1 отношение к CCК/ отношение к работе в CCК	1 +2 4 +1 5 +1 11 +2 17 +2 Сумма +8	1 +1 4 +1 5 -1 11 0 17 +1 Сумма +3
Б2 отношение студентов к собственному самосовершенствованию /переосмысление собственной позиции/	2 +1 6 +2 10 +2 19 +2 20 +2 Сумма + 9	2 0 6 +1 10 0 19 +1 20 +1 Сумма + 3
Б3 удовлетворенность мероприятиями / взаимодействие в процессе работы в ССК	3 +1 7 +2 8 +2 14 +2 16 +2 Сумма +9	3 0 7 0 8 -1 14 +1 16 +1 Сумма +1
Б4 трудности в деятельности ССК/ отношение к трудностям	9 +2 12 +1 13 +2 15 +1 18 +2 Сумма +8	9 -1 12 0 13 +1 15 +1 18 +1 Сумма + 3

 

Интерпретация ответов по методике неоконченных расхождение у двух групп респондентов отношения и оценки деятельности ССК. В целом, все респонденты охарактеризовали деятельность ССК положительно.

В исследовании была выявлена значимость формирования активной социальной позиции и ее развития у студентов, так как именно она является гарантом формирования профессионально значимых качеств педагога, и как следствие в деятельности ССК приобретаются знания, необходимые для успешной деятельности студентов в последующей жизни.

Опрос студентов ДВГГУ показал, что студенты хотели бы, чтобы в вузе проводились мероприятия, проводимые студентами - активом ССК.

По результатам педагогического эксперимента были определены:

1. Закономерности развития спортивного студенческого клуба: преодоление трудностей в организации даёт возможность выйти на новый уровень осмысления и подготовки мероприятий, и поэтому каждое проведенное мероприятие так или иначе привлекает новых активистов и даёт возможность спортивному клубу расширять свою деятельность.

2. Условия формирования и развития актива ССК - сотрудничество с другими ССК, соответствие деятельности устав ССК ДВГГУ, развитие СМИ. Расширение аудитории и вовлечение новых студентов.

3. Выявлены факторы, влияющих на эффективность проводимых мероприятий - консультационная работа, осуществление обратной связи(выяснение уровня удовлетворенности) обучение актива и совершенствование алгоритмов работы.

4. Подтверждены гипотезы исследования.

5. Проанализированы результаты деятельности ССК.

ВЫВОДЫ

Таким образом, в ходе исследования был решен ряд поставленных задач:

1. Изучена история возникновения и раскрыта социальная значимость спортивных студенческих клубов, выявлена перспектива развития ССК.

2. Исследованы интересы студенчества, отношение студентов и активистов к ССК.

3. Выявлены знания студентов о ССК и спортивные интересы студентов ДВГГУ.

4. Разработана и реализована программа развития ССК ДВГГУ, которая была апробирована в 2013-2015 учебном году.

В результате исследования сделаны следующие выводы:

1. Сформированная перспектива саморазвития и самореализации у членов ССК, стремление к ЗОЖ, самосовершенствованию, гармонизации различных аспектов своей жизни и сохранению благоприятных взаимоотношений с окружающими способствуют расширению границ социальной активности студентов.

2. Социальная активность членов ССК проявиляется в установках на расширение социальных связей и сплоченность; эмоционально насыщенное участие в деятельности ССК, формируемое на основе межличностных отношений со значимыми людьми; динамичное участие в мероприятиях ССК и вуза.

Было выявлено, что основными компонентами заключительного этапа, определяющими уровень реализации программы ССК, являются дальнейшее развитие студенческого массового спорта и повышение социальной активности членов ССК.

На заключительном этапе программы развития ССК ДВГГУ с помощью методики неоконченных предложений было выявлено отношение к организации мероприятий студентов, задействованных в работе ССК и участвовавших в качестве зрителей (Приложение 5).

По результатам анкетирования была выявлена заинтересованность студентов в деятельности ССК, стремление к активному обсуждению актуальных проблем в организации мероприятий, желание посещать спортивные секции и готовность участвовать в мероприятиях.

Вместе с тем был выявлен ряд актуальных проблем:

• не всех студентов устраивает режим тренировок;

• выбор вида спорта связан порой с предложениями, а не с желаниями;

• у студентов отмечается недостаток знаний о деятельности ССК.

По результатам анкетирования были сделаны выводы о том, что многие студенты имеют недостаточное представление о работе ССК и затрудняются ответить на вопрос об эффективности его работы. Вместе с тем, этот вопрос является для них актуальным, и студенты предложили много вариантов по улучшению его работы. Проведенный анализ подтверждает полученные в исследовательской литературе данные о готовности к участию в работе ССК и ее зависимости от социальной позиции и активности студентов, их ориентации на ЗОЖ и самореализацию. Кроме того, была выявлена закономерность возрастания социальной активности студентов, задействованных в подготовке и проведении вузовских и межвузовских спортивных мероприятий, по сравнению с болельщиками и участниками[51,53].

Анализ деятельности ССК позволил установить, что социальная активность и ответственность студентов возрастает по мере участия в спортивных мероприятиях, организованных ССК, кроме того растет дальнейшая заинтересованность студентов в проведении массовых спортивных мероприятий и участии в работе студенческого спортивного клуба.

Проанализировав нерешенные задачи программы развития, выведены следующие рекомендации:

Для улучшения результативности данной программы требуется выделить особое направление деятельности «подготовка управленческого состава ССК». В это направление входит подбор и мотивация для дальнейшего выбора председателя ССК, обучение делопроизводству, планированию.

 

 

Использованные источники

1. Алехин, А.Н., Локтева, А.В. Клинико-психологические аспекты алкоголизации подростков / А.Н. Алехин, А.В. Локтева //Журнал Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта/Выпуск: 12 (82) 2011, 31 декабря 2011. –С. 11-15

2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). – М.: Педагогика, 1982, С.- 74-75

3. Бальсевич, В.К. Здоровьеформирующая функция образования в Российской Федерации (материалы к разработке национального проекта оздоровления поколения России в период 2006-2026 гг. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006. - № 5. – С. 2-6.

4. Бароненко, В. А. Здоровье и физическая культура студента / В. А. Бароненко. – М.: Альфа-М, 2003. – 352 с.

5. Бауэр, В.Г. Социальная значимость физической культуры и спорта в современных условиях развития России / В.Г. Бауэр // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 1. 1.

6. Букин, В.П., Егоров, А. Н. Здоровый образ жизни студенческой молодежи в контексте физкультурно-оздоровительной деятельности // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2011. №2.

7. Вайнер, Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. – М.: Флинта: Наука,- С. 205-206.

8. Воронцов Б.Н. Разумные потребности личности: сущность, критерии, пути формирования / Б.Н. Воронцов. – Воронеж: ВГУ, 1990. -180 с.

9. Доклад министра спорта О развитии массового спорта и физического воспитания населения - http://sportteacher.ru/acts/show/doklad/

10. Дубровский В.И. Валеология: здоровый образ жизни. М.: RETORIKA — А: Флинта, 1999.-560 с.

11. Журавлева, И. В. Отношение к здоровью индивида и общества / И. В. Журавлева. – М.: Наука, 2006.

12. Иванов, В. А. Оздоровительные функции студенческого спорта при подготовке к жизни и профессии учащейся молодежи/В.А. Иванов, Е.В. Тюненкова, В.И. Обуховская // Физическое воспитание и современные технологии формирования физической культуры личности студентов: сборник научных статей/Учреждение образования "Гродненский гос. ун-т им. Я.Купалы"; под науч. ред. В.А. Максимовича; редкол.: С.К. Городилин, А.И. Шпаков. – Гродно: ГрГУ, 2013.- С.112-115

13. Журова, И.А. Российский студенческий спорт на современном этапе и его реформы/И.А.Журова// Сибирская государственная геодезическая академия/Международный научный конгресс Интерэкспо Гео-Сибирь – 2013, 15-26 апреля 2013, Новосибирск.

14. Кушнер Ю.З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие). – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001. – 66 с.

15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Смысл; Академия, 2005. – 352 с.

16. Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании студентов / В. Г. Шилько. Вестник Томского государственного университета. N 283 Томск, 2004 N 283 (сентябрь): Серия "Юридические науки. Экономические науки". С. 205-210.

17. Массовая физическая культура в ВУЗе: Учеб. пособ. / Бердников И.Г., Маглеванный А.В., Максимова В.Н. и др.; Под ред. В.А.Маслякова, В.С.Мятежкова. М.:Высш. шк.,1991. - 240 с.

18. Напреенков, А.А. Имена и дела студенческого «Буревестника»: справочник / А.А. Напреенков, А.В. Рогаткин. – СПб.: ФГБОУВПО «СПГУТД», 2012. – 304 с.

19. Николаев, Ю. М. Физическая культура и основание сферы жизнедеятельности человека и общества в контексте социокультурного анализа / Ю. М. Николаев // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 8.

20. Новиков Д.А. «Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)». М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.

21. Организация физической культуры и спорта. Электронный ресурс: учеб.-метод. пособие для семинар. занятий для студентов спец. 032101.65 «Физическая культура и спорт», 032100.62 «Физическая культура» / Сиб. федерал. ун-т; сост. А. И. Чикуров.

22. Падиарова, А. Б. Социальное неравенство как фактор здоровья нового поколения россиян / А. Б. Падиарова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2009. – № 1. 8. Лапин, Н. И. Динамика базовых ценностей и социальное самочувствие россиян / Н. И. Лапин // Доклады Всероссийского социологического конгресса «Глобализация и современные изменения в современной России». – М.: Альфа-М., 2007.

23. Перова, Е.И., Гаркавенко, В.А., Клендарь, В.А. Анализ динамики основных показателей развития физической культуры и массового спорта в Российской Федерации/ Е.И. Перова, В.А. Гаркавенко, В.А. Клендарь // Журнал Вестник спортивной науки. Выпуск № 5 / 2013

24. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576с.

25. Полонский В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1987. – 144 с.

26. Постановление Правительства Российской Федерации «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» от 4 октября 2000 г. N 751 – г. Москва - http://www.rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html

27. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 13 сентября 2013 г. N 1065 г. Москва "Об утверждении порядка осуществления деятельности школьных спортивных клубов и студенческих спортивных клубов".

28. Путин, В.В. Ежегодное послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию.12 декабря 2012 года -Москва, Кремль http://kremlin.ru/events/president/news/17118

29. Рапопорт, Л. А. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России: Дис. д-ра пед. наук: 13.00.04 – Екатеринбург, 2001 365 c.

30. Распоряжение Правительства Хабаровского края от 13.02.2012 № 48-рп «О состоянии и перспективах развития физической культуры и спорта в Хабаровском крае на период до 2015 года»

31. Спорт и здоровый образ жизни: Материалы областной конференции учащейся молодежи / Под. ред. А.А. Сучилина, К.В. Гаврикова.–Волгоград: ВГАФК, 2002.- 123 с.

32. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года

33. Суник, А.Б. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже XIX– XX веков / А.Б. Суник. – М., Советский спорт, 2004. – С. 264.

34. Указ Президента Российской Федерации об утверждении концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года- http://kremlin.ru/events/president/news/13822

35. Федеральный закон от 03.12.2011 г. № 384-ФЗ, http://kremlin.ru/events/president/news/13822

36. Физическая культура студента / под ред. В. И. Ильинича. – М.: Гардарики, 2005. – 445 с.

37. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 480 с.

38. Щедрина, А.Г. Здоровый образ жизни / А.Г. Щедрина. – Новосибирск: ООО «Альфа-Виста», 2007. – 144 с.

39. Щедрина, А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты / А.Г. Щедрина. – Новосибирск: СО РАМН, 2003. – 164 с.

40. http://vk.com/album-58067136_188459090

41. http://vk.com/album-1475296_194851503

42. http://vk.com/album-58067136_202016365

43. http://vk.com/album-58067136_208108846

44. http://vk.com/album-58067136_183177367

45. http://vk.com/album-58067136_181547991

46. http://vk.com/my_ffk?w=wall-58067136_584

47. http://vk.com/event81858746?z=album-81858746_209216945

48. http://vk.com/wall-58067136_508

49. http://vk.com/wall-58067136_851

50. http://ebooks.grsu.by/ist_sporta/3-zarozhdenie-mezhdunarodnogo-studencheskogo-sportivnogo-dvizheniya.htm

51. http://www.minsport.gov.ru/sport/physical-culture/shkolnyy-i-studenche

52. http://ruxpert.ru/ - Статистика:Продолжительность _жизни_в_России

53. http://studsportclubs.ru/index.php/o-nas/istoriya

54. http://studsport.ru/ - Российский студенческий спортивный союз

55. http://www.fisu.net/en/FISU-history-3171.html

56. http://fizvosp.ru/assets/media/d1/ee/1370.pdf

57. http://www.1tv.ru/news/social/236110

58. http://www.khabarovskadm.ru/social/sport/normativno-pravovye-dokumenty/regionalnye/index.php?ELEMENT_ID=113266

59. http://www.1tv.ru/news/social/270348

60. Glassford G. University sport, alternative to professional sport // Proceedings of the FISU conference "University sport: science, culture and society". Palma de Mallorca (Spain), July 7 - 9, 1999: FISU, 1999. -P. 59-62

61. Hegg J.-J. Depth psychology of high performance sport // Bern. 1969. -V. 17, N 3. - P.89-112.

62. Huard P.„Wong M. Body culture and technigue in China, Japan and India. Paris: Berg International, 1971. -76 p.

 

 

Приложение 1

Методика «Незаконченные предложения»

Процедура проведения методики.

Инструкция: "Перед вами список незаконченных предложений. Вам предлагается завершить каждое предложение одним или несколькими словами, вложив в него содержание характерное для вас. Выполняйте работу по возможности быстро. Завершайте начало предложения, не раздумывая, первым, что приходит в голову.

Прочитав каждое предложение, выставьте ему эмоционально-оценочный балл, используя следующую шкалу оценок:

"+2" — максимальное, отчетливо выраженное, сильно положительное отношение к объекту или субъекту, о котором идет речь в предложении;

"+1" — положительное отношение;

"0" — нейтральное отношение к тому, о чем идет речь, отсутствие выраженности каких-либо эмоций;

"-1" — отрицательное отношение;

"-2" — максимальное, отчетливо выраженное, сильно.

Предлагались следующие неоконченные предложения:

1. Я выбрал работу в ССК, потому что..

2. В процессе работы ССК я переосмыслил…

3. Я думаю, что работа в ССК помогает…

4. Мероприятия, организуемые ССК, нравятся тем...

5. Участие в организации мероприятий ССК кажется мне…

6. Моя деятельность в ССК привлекает меня…

7. Наибольшие затруднения вызывает…

8. Больше всего в деятельности ССК мне не нравится…

9. Наибольшее удовлетворение в работе ССК у меня вызывает…

10. Я участвую в мероприятиях вуза (как часто)…

11. Я участвую в мероприятиях ССК (как часто) я участвую в каждом мероприятии…

12. Мне интересно участвовать в мероприятиях вуза по таким направлениям…

13. Проблемы в работе ССК…

14. Взаимодействие ССК с преподавателями…

15. Мое спортивное совершенствование…

16. Мои трудности в процессе деятельности ССК связаны с …

17. Организация мероприятий ССК для меня…

18. Работа в ССК влияет на мою учёбу(как) …

19. Мои отношения с однокурсниками ….

20. ССК помогает развитию профессионально значимых качеств…