Основные задачи совместной работы инструктора по физо и учителя

1. Укрепление здоровья детей с ОНР.

2. Обогащение словаря дошкольников с ОНР по разработанным учителем – логопедом лексическим темам;

3. Закрепление лексико-грамматических средств языка путем специально подобранных игр и упражнений, разработанных с учетом изучаемой лексической темой

4. Развитие двигательных умений и навыков

5. Развитие внимания, мышления, ориентации в пространстве.

6. Развитие умения отображать в речи свои действия

Подготовительная логопедическая группа «Б»

МДОУ №8 «СКАЗКА»

2006 2007 уч. год.

Лексическая тема	Цель	Содержание
«Школа. Земля – наш общий дом».	1. Продолжать знакомить детей со школой (школьный стадион) 2. Совершенствовать технику бега. Развивать ловкость, быстроту	Занятие на школьном стадионе, игры, эстафеты, соревнования
«Осень»	Тренировать умение образовывать относительные прилагательные	Сюжетное занятие «Осень» П/и «Кто быстрее соберет?» (клен – кленовый, дуб – дубовый)
«Сад. Огород. Любите землю – матушку»	Тренировать умение дифференцировать предметы по признакам (цвет, форма, величина)	П/и «Быстро возьми, быстро положи» (фрукты, овощи)
Продукты питания. Хлеб – всему голова	Тренировать умение образовывать относительные прилагательные	Игра м/п «Съедобное – несъедобное» (яблоко – ловят мяч и называют: яблочный, «кровать» - не ловят мяч)
Деревья	Тренировать умение образовывать относительные прилагательные	П/и «Соберем листья в корзину» (лист осины – осиновый лист, рябиновый лист и т.д
Улетают журавли	Тренировать умение образовывать родственные слова	П/и «Кто быстрее назовет?» (журавль - журавушка, журавлиный)
«Сезонная обувь. Одежда»	тренировать умение образовывать существительные множественного числа	Игра м/п «Сбей и назови» (сапог – сапоги, ботинок –ботинки)
«Домашние животные и их детеныши»	Тренировать умение образовывать существительные при помощи суффиксов – енок	П/и «Кто это?» (собака – кутенок, кошка – котенок, корова – теленок, свинья – поросенок…)
«Дикие животные и их детеныши»	Тренировать умение образовывать существительные при помощи суффиксов – онок, - енок	П/и «Кто это?» (волк – волчонок, лиса – лисенок)
«Библиотека»	Тренировать умение согласовывать числительные с существительными	Игра м/п «Один, одна, одно» (одна книга, одна страница, один герой, одно чудо…)
«Зимующие птицы»	Тренировать умение согласовывать местоимения с существительными	Сюжетное занятие «На птичьем базаре» П/и «Перелет птиц» (моя ворона, мой голубь, моя синица, мой воробей…) 1. П/и «Выставка мебели» 2. Игра м/п «1-2-5-9»
«Дом. Мебель»	Тренировать умение согласовывать числительные с существительными
«Праздник елки»	Тренировать умение образовывать прилагательные от существительных	1. П/и»Северный и южный ветер» (холод – холодный, жара – жаркий)
«Зимние забавы»	Тренировать умение образовывать прилагательные от существительных	1. П/и»Северный и южный ветер» (холод – холодный, жара – жаркий)
«Посуда. Бытовые электроприборы»	Тренировать умение правильно употреблять существительные ед.числа в форме Р. п.	1. П/и «Выставка бытовой техники» (один - телевизор, много-телевизоров)
«История игрушки. Русская народная игрушка»	Тренировать умение образовывать относительные прилагательные	1. П/и «Кто быстрее соберет игрушки?» (глина – глиняная, дерево – деревянная, керамика - керамическая)
«Профессии»	тренировать умение правильно употреблять сущ. в форме Д. падежа	1. Игра м/п «Что кому нужно» - самолет – летчику и т.д.
«День защитника Отечества	тренировать проговаривание слов сложнослоговой структуры	1. Развлечение «23 февраля»
«Зима» (обощение)	Тренировать умение образовывать прилагательные от существительных	1. П/и»Северный и южный ветер» (холод – холодный, жара – жаркий)
«Ранняя весна» «мамин праздник»	Тренировать умение подбирать глаголы настоящего и прошедшего времени	1. М/п игра «Что делаю – что делал вчера?»
«Животные Севера»	Тренировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные суффиксы сущ.	1. П/и «Кто это?» (пингвин – пингвинчик»
«Животные жарких стран»	Тренировать умение образовывать родственные слова	1. Игра с мячом – учить, учится, учитель и. т.п.
«Перелетные птицы»	Тренировать умение согласовывать местоимения с существительными	1. П/и «Перелет птиц» (моя ласточка….)
«Насекомые»	тренировать умение образовывать увеличительно – пренебрежительный суффикс —ищ-	1. М/п игра – «Великаны» - муха – мухище, комар- комарище…
«День космонавтики»	Тренировать умение согласовывать числительные с существительными	1. П/и «Забавный тоннель» (эстафета) 2. м/п игра «1-10»
«Моя страна. Мой город. Моя улица»	Тренировать умение согласовывать числительные с существительными	1. Спортивное развлечение 2. Игра м/п «Один, одна, одно»
«Труд людей весной. Профессии (обобщение)»	Тренировать умение подбирать синонимы	1. м/п игра «Скажи иначе» - большой –огромный, здоровый…
«День победы»	Тренировать умение правильно употреблять глаголы повелительного наклонения	1. Развлечение «9 Мая» 2. Игра м/п «Иди – стой»(сядь - встань, ложись – садись)
«Сад, парк, луг. Лес – наше богатство»	Тренировать проговаривание сложнослоговой структуры	1. Подвижные игры
«Рыбы»	Тренировать умение правильно употреблять существительные ед.числа в форме Р. п.	1. П/ и «Один – много»
«Весна». (Обобщение)	Закрепление, повторение пройденного материала	1. Подвижные игры

Основные задачи совместной работы инструктора по физо и учителя – логопеда