Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕервичные средства пожаротушени€. »х нормы, технические характеристики и способы использовани€ (применени€)




ѕервичные средства пожаротушени€ - это устройства, инструменты и материалы, предназначенные дл€ локализации и (или) ликвидации загорани€ на начальной стадии (огнетушители, внутренний пожарный кран, вода, песок, кошма, асбестовое полотно, ведро, лопата и др.). Ёти средства всегда должны быть наготове и, как говоритс€, под рукой.

ѕравильнее было бы назвать эти средства средствами огнетушени€, т.к. противосто€ть развившемус€ пожару с их помощью невозможно и даже Ч опасно дл€ жизни. “ушение пожара Ч это работа профессионалов-пожарных, а первичные средства примен€ютс€ дл€ борьбы с загоранием.

ќсновные средства тушени€ загорани€ (огн€).

¬ода Ч наиболее распространенное средство дл€ тушени€ огн€. ќгнетушащие свойства ее заключаютс€ в способности охладить гор€щий предмет, снизить температуру пламени. Ѕудучи поданной на очаг горени€ сверху, неиспаривша€с€ часть воды смачивает и охлаждает поверхность гор€щего предмета и, стека€ вниз, затрудн€ет загорание его остальных, не охваченных огнем, частей. ¬ода электропроводна, поэтому ее нельз€ использовать дл€ тушени€ сетей и установок, наход€щихс€ под напр€жением. ѕри попадании воды на электрические провода может возникнуть короткое замыкание.

«апрещаетс€ тушить водой гор€щий бензин, керосин, масла и другие легковоспламен€ющиес€ и горючие жидкости в услови€х жилого дома, гаража или сара€. Ёти жидкости, будучи легче воды, всплывают на ее поверхность и продолжают гореть, увеличива€ площадь горени€ при растекании воды. ѕоэтому дл€ их тушени€, кроме огнетушителей, следует примен€ть песок, землю, соду, а также использовать плотные ткани, шерст€ные оде€ла, пальто, смоченные водой.

ѕесок и земл€ с успехом примен€ютс€ дл€ тушени€ небольших очагов горени€, в том числе проливов горючих жидкостей. »спользу€ песок (землю) дл€ тушени€, нужно принести его в ведре или на лопате к месту горени€. Ќасыпа€ песок главным образом по внешней кромке гор€щей зоны, старайтесь окружать песком место горени€, преп€тству€ дальнейшему растеканию жидкости. «атем при помощи лопаты нужно покрыть гор€щую поверхность слоем песка, который впитает жидкость.

ѕожарный шит. «дани€ и помещени€ должны быть оборудованы первичными средствами пожаротушени€. ƒл€ их размещени€ устанавливают специальные щиты. Ќа щитах размещают огнетушители, ломы, багры, топоры, ведра. –€дом со щитом устанавливаетс€ €щик с песком и лопатами, а также бочка с водой 200Ч250 л

 ошма предназначена дл€ изол€ции очага горени€ от доступа воздуха. Ётот метод очень эффективен, но примен€етс€ лишь при небольшом очаге горени€.

¬нутренний пожарный кран предназначен дл€ тушени€ загораний веществ и материалов, кроме электроустановок под напр€жением.

–азмещаетс€ в специальном шкафчике, оборудуетс€ стволом и рукавом, соединенным с краном. ѕри возникновении загорани€ нужно сорвать пломбу, или достать ключ из места хранени€ на дверце шкафчика, открыть дверцу, раскатать пожарный рукав, после чего произвести соединение ствола, рукава и крана, если это не сделано. «атем максимальным поворотом вентил€ крана пустить воду в рукав и приступить к тушению загорани€. ѕри введении в действие пожарного крана рекомендуетс€ действовать вдвоем. ¬ то врем€ как один человек производит пуск воды, второй подводит пожарный рукав со стволом к месту горени€.

 атегорически запрещаетс€ использование внутренних пожарных кранов, а также рукавов и стволов дл€ работ, не св€занных с тушением загораний и проведением тренировочных зан€тий.

 

27. ќбеспечение безопасности детей в повседневной жизни: правила безопасности поведени€ на дорогах и обеспечение безопасности в транспорте.

ќхрана здоровь€ и жизни детей предполагает организацию обучени€ правилам дорожного движени€, основам безопасности жизнеде€тельности таким образом, чтобы у каждого обучающегос€ сформировалась жизненно-важна€ потребность не только в изучении, но в соблюдении правил дорожного движени€.

”чебно-воспитательный процесс состоит из трех видов де€тельности:

обучение теоретическим знани€м (вербальна€ информаци€, передаваема€ педагогом);

самосто€тельна€ работа(изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных книжках - тетрад€х);

практическа€ отработка координации движений в играх-упражнени€х(вводных, групповых, индивидуальных), умений и навыков безопасного поведени€ на улицах, дорогах, в транспорте.

”чебные зан€ти€ имеют практическую направленность на обеспечение безопасности детей, формирование у них самооценки, самоконтрол€ и самоорганизации в сфере дорожного движени€. ¬ отличие от других учебных дисциплин учащиес€ должны быть заинтересованы не столько получить хорошую оценку знаний, сколько научитьс€ правильно и безопасно вести себ€ в услови€х дороги. ј дл€ этого весь учебно-воспитательный процесс должен быть непрерывным, систематическим(по тематическим планам), регул€рным(без пропусков или замен), построенным с учетом уровн€ психического и физического развити€ детей.

ѕриоритетом нашей системы де€тельности по профилактике ƒƒ““ €вл€етс€ личность каждого воспитанника, ее защита и развитие. ¬ основе работы с детьми по воспитанию культуры поведени€ на улице и в транспорте, изучению правил дорожного движени€ лежит педагогика сотрудничества.

»зучение правил дорожного движени€ и формирование навыка безопасного поведени€ на дорогах ведетс€: на уроках основ безопасности жизнеде€тельности; интегрированных уроках Ц Ђ”роки безопасности по ѕƒƒї, в ходе внеклассных меропри€тий. ј также находит свое отражение в де€тельности отр€да ё»ƒ.

÷елью обучени€ школьников ѕравилам дорожного движени€ €вл€етс€: усвоение ими содержани€ ѕравил дорожного движени€ и формирование у них умени€ использовать знани€ правил дл€ прин€ти€ решений в реальных услови€х дорожного движени€, без чего невозможно обеспечение безопасности на дороге.

”казанна€ цель может быть достигнута должным образом лишь соответствующими методами обучени€. ƒети - это особа€ категори€ пешеходов и пассажиров.   ним нельз€ походить с той же меркой, как ко взрослым, а потому дословна€ трактовка правил дл€ них неприемлема. Ќормативное изложение об€занностей пешеходов и пассажиров на недоступной младшим школьникам дорожной лексике, требующей от них абстрактного мышлени€, затрудн€ет их обучение и воспитание.

ƒл€ организации работы по безопасности дорожного движени€ кабинет ќЅ∆ имеютс€:

уголок безопасности,

медиатека,

плакаты,

разнообразный дидактический материал (карточки с алгоритмами действий, карточки-задани€ с ситуационными задачами, тестовые задани€),

учебно-методическа€ литература

макеты дорожных знаков и светофоров, которые примен€ютс€ на уроках дл€ отработки практических навыков Ѕезопасных маршрутов и изучени€ дорожной грамоты.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1260 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1487 - | 1435 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.