Место и время проведения педагогической практики

Педагогическая практика магистрантов по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профиль «Литературное образование» проводится на базе школ, лицеев, гимназий г. Барнаула, а также на базе выпускающих кафедр филологического факультета АлтГПА.

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

– опытные учителя (преподаватели факультета), владеющие инновационными образовательными технологиями;

– обеспечение школы (факультета) современной технической базой.

 

Педагогическая практика проводится в течение 4 недель на 1 курсе во 2 семестре. Группы формируются в составе 1-3 человек на одного руководителя. Практика проводится на базе общеобразовательных школ г. Барнаула.

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики.

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области педагогической деятельности:

– способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

– способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

в области научно-исследовательской деятельности:

– способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

в области методической деятельности:

– готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

– готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

в области культурно-просветительской деятельности:

– способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

– способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

– готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

– способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21);

 

Структура и содержание педагогической практики

 

5.1. Структура и трудоемкостьпедагогической практики

Общая трудоемкость педагогической практики составляет 6зачетных единиц, или 4 недели, или 216часов.

 

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели	Общая трудоемкость	Формы текущего контроля
Кредиты	часы
	Пассивная практика				Анализ уроков (практических, лабораторных занятий)
	Педагогическая деятельность				Конспекты уроков (занятий), конспекты внеклассных мероприятий, рецензия на методическую литературу, разработка диагностических и дидактических материалов

5.2. Виды деятельности студентов на педагогической практике

1 этап:

- составление плана практики:

- знакомство с учебными программами дисциплины, планами ведущего учителя;

- посещение занятий, проводимых учителями базовой школы (ведущими преподавателями, научным руководителем);

- письменный анализ посещенных занятий.

2 этап:

- составление конспектов уроков (занятий);

- разработка дидактических и диагностических материалов;

- проведение учебных (аудиторных) занятий;

- проведение внеклассных занятий;

- анализ дидактической литературы.

6. Образовательные технологии, используемые на педагогической практике:

– игровые технологии;

– проблемное обучение;

– компьютерные технологииобучения;

– модельный метод обучения;

– личностно-ориентированное обучение.

Формы итоговой аттестации

По итогам практики магистрант предоставляет на кафедру следующие материалы:

· планы-конспекты проведенных занятий или фрагментов проведённых занятий (открытый урок инновационного характера, проведение одного занятия элективного курса и др.) (ФОРМА 1, 2);

· психолого-педагогический и методический самоанализ по итогам практики (ФОРМА 3);

· методический анализ одного из занятий, проведенного учителем или другим магистрантом (ФОРМА 4);

· разработка диагностических и дидактических материалов;

· разработка внеклассного мероприятия (ФОРМА 5);

· Презентация результатов практики, оформление технологической карты.

Сроки сдачи документации устанавливаются выпускающей кафедрой на установочной конференции по педагогической практике.

По итогам положительной аттестации студенту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно). Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации магистрантов.