1. Учить определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упраж- нений.
Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.
Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.
2. Продолжать развивать образные представления, воображение.
1. Вызвать желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта.
Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.
Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.
2. Развивать творчество, образные представления, воображение детей.
Учить:
– задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного видели, о чем им читали, рассказывали;
1. Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики.
Развивать эстетическое восприятие. 2. Познакомить с искусством гжельской росписи в сине- голубой гамме.
Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов.
Формировать умение передавать элементы росписи.
Воспитывать интерес к народному
декоративному искусству.
1. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования.
Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить
в нее элементы красоты, созданной своими руками.
Продолжать за-креплять навыки кол-лективной работы.
2. Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы.
(телепередача, рассказ взрос- лого, посещение выставки, детского спектакля и т. д.); учить строить высказывания, решать спорные вопросы и конфликты с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять).
Труд: развивать желание помогать друг другу; воспитывать культуру трудовой дея- тельности; знакомить с трудом людей творческих профессий: художника, мастера народного декоративно-прикладного искусства, показывать результаты их труда; подводить к оценке результата своей работы (с помощью взрослого).
Познание: развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве), группировать объекты по нескольким
Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.
Закреплять приемы рисования разными изобразительнымиматериалами
– доводить начатое дело до конца.
Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др.
Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что
в них больше всего понравилось
Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги.
Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество.
Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам
признакам; продолжать знакомить с цветами спектра; формировать умение различать цвета, обследовать предметы разной формы; показать особенности расположения цветовых тонов в спектре; дать представление о геомет- рических фигурах, о том, как из одной геометрической формы сделать другую
Аппликация
Сказочная птица
Вырежи и наклей любую игрушку
Закреплять:
– умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение;
– умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации).
Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изобра- жения.
Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них
Учить:
– задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации;
– выбирать наиболее интересные, вырази- тельные работы, объяснять свой выбор.
Закреплять усвоенные ранее приемы вырезания.
Воспитывать активность, самостоятельность, творчество
Апрель
Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может передавать в лепке характерное строение фигуры, расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента, рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами, создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей; выражает положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения
Лепка
Петух
Белочка грызет орешки
Девочка пляшет
Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; формировать потребность вести себя в соответствии с общепри- нятыми нормами.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации (телепередача, рассказ взрос- лого, посещение выставки, детского спектакля и т. д.);
Учить передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить.
Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры.
Развивать эстетическое восприятие, образные представ- ления.
Закреплять умение передавать соотношение частей по величине.
Упражнять в использовании различных приемов лепки.
Учить:
– передавать позу, движения;
– сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия;
– отмечать и оценивать выразительность изображений.
Развивать:
– умение создавать изображение человека в движении;
– образные представления, воображение
Вызывать поло- жительный эмоциональный отклик на красивые пред- меты, созданные изображения
учить строить высказывания, решать спорные вопросы и конфликты с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять).
Безопасность: закреплять умения соблюдать правила пребывания в детском саду; формировать представление о соблюдении техники безопасности.
Труд: воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его результатам; развивать желание помогать друг другу; воспитывать культуру трудовой деятель- ности; знакомить с трудом людей творческих профессий: художника, мастера народного декоративно-прикладного искусства, показывать результаты их труда; подводить к оценке результата своей работы (с помощью взрослого).
Рисо- вание
1. Это он, это он, ленинградский почтальон.
2. Гжельские узоры
1. Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой.
2. Красивые цветы
1. Роспись петуха.
2. Дети танцуют на празднике в детском саду
Спасская башня Кремля
1. Развивать:
– восприятие образа человека;
– умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения.
Упражнять в изображении человека.
Закреплять умение рисовать простым карандашом
1. Вызвать желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять:
– умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка;
– умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные
Учить расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или дру- гого народного) орнамента.
Развивать:
– эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие;
– творчество.
Воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.
Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей.
Развивать глазомер, зрительно- двигательные координации.
Упражнять в создании первичного карандашного наброска.
Рисо- вание
с последующим закрашиванием цветными каран- дашами.
Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.
2 Продолжать знакомить с гжель-ской росписью.
Развивать:
– эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета;
– легкие и тон.кие движения руки.
Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи
приемы, выбранным ребенком мате- риалом.
2. Закреплять:
– представления и знания о разных видах народного декоративно-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.);
– умение передавать цвета и их оттенки;
– технические навыки рисования разными материалами.
Учить задумывать красивый, необычный цветок.
Развивать творчество, воображение
Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произ- ведениями народных мастеров.
2. Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении.
Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья танцующих).
Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.
Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений
Формировать общественные представления, любовь
к Родине
Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1–3 минуты.
Познание: развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве), группировать объекты по нескольким признакам; продолжать знакомить с цветами спектра; формировать умение различать цвета, обследовать предметы разной формы; показать особенности расположения цветовых тонов в спектре; дать представление о геометрических фигурах, о том, как из одной геометрической формы сделать другую.
Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира, в том числе первичные ценностные представления;
Аппликация
Наша новая кукла
Поезд
Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы
приобщать к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса
Закреплять умение создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей.
Учить вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое.
Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.
Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения
Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закруг- ленные углы), вырезать и наклеивать части разной формы.
Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой.
Развивать навыки коллективной работы
Закреплять умение задумывать содержание своей работы.
Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами.
Учить подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине.
Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), воображение
Май
Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может создавать в лепке образы сказочных героев, отражать в рисунке впечатления от праздника Победы, создавать композицию рисунка, создавать части коллективной композиции, отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; выражает положительные эмоции, создавая сказочные образы, созданные изображения
Лепка
Сказочные животные
Красная Шапочка несет бабушке гостинцы
Зоопарк для зверей
Социализация: развивать стремление выражать свое
Лепка
Продолжать формировать умения:
– лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие);
– передавать форму основных частей и деталей.
Упражнять
– в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами;
– в лепке предметов по частям и из целого куска.
Развивать воображение и творчество
Учить:
– создавать в лепке образы сказочных героев;
– образной оценке своих работ и работ других детей.
Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа.
Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, умении укреплять фигуру на подставке.
Развивать воображение
Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке.
Продолжать учить передавать характерные особенности животных.
Развивать:
– мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного;
– воображение, творчество.
Воспитывать желание и вырабатывать умение создавать необходимые атрибуты для игр.
Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата
отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; формировать потребность вести себя в соответствии с общепри- нятыми нормами.
Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации (телепередача, рассказ взрос- лого, посещение выставки, детского спектакля и т. д.); учить строить высказывания,
решать спорные вопросы
и конфликты с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять).
Безопасность: закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду; формировать представление
Рисо- вание
1. Салют над городом в честь праздника Победы.
2. Картинки для игры «Радуга»
1. Учить:
– отражать в рисунке впечатления от праздника Победы;
– создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют;
– образно оценивать рисунки (выделяя цветовое решение, детали).
Развивать художественное твор- чество, эстетическое восприятие.
Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре.
Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
2. Учить:
– создавать своими руками полезные
1. Учить расписывать посуду, располагая узор по форме.
Развивать:
– эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма;
– эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.
Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета.
2. Учить:
– задумывать содер- жание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца;
– добиваться образного решения намеченной темы;
Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности.
Учить располагать изображения по всему листу.
Развивать:
– умение рисовать разными красками;
– эстетическое вос- приятие, образные представления
Учить:
– отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни;
– располагать изображения на широкой полосе;
– передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений;
– передавать контуры бабочек неотрывной линией;
– сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила.
Развивать:
– цветовое вос- приятие;
– эстетическое восприятие, умение видеть красоту окру-
о соблюдении техники безопасности.
Труд: воспитывать ценностное отношение к собственному труду и его результатам; развивать желание помогать друг другу; воспитывать культуру трудовой деятельности; знакомить с трудом людей творческих профессий: художника, мастера народного декоративно-прикладного искусства; показывать результаты их труда; подводить к оценке результата своей работы (с помощью взрослого).
Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью
1–3 минуты.
Познание: развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отноше- ния предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве), группировать объекты по нескольким
Рисо- вание
вещи;
– радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу.
Развивать эсте- тические чувства: цвета, пропорции, композиции.
Формировать желание создавать полезные и красивые вещи коллективно
– разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета.
Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью.
Развивать воображение и творчество
жающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.
Закреплять умение рисовать акварелью
признакам; продолжать знакомить с цветами спектра; формировать умение различать цвета, обследовать предметы разной формы; показать особенности расположения цветовых тонов в спектре; дать представление о геомет- рических фигурах, о том, как из одной геометрической формы сделать другую.
Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира,
в том числе первичные ценностные представления; приобщать к развитию художественного восприятия и эстетического вкуса
Аппликация
Весенний ковер
Загадки
Закреплять умение создавать части коллективной композиции.
Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезания.
Развивать эстетические чувства (ком- позиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие
Развивать образные представления, воображение и творчество.
Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей.
Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать
