После распространения в психологии факторного анализа как инструмента количественных измерений и классификации признаков в рамках диспозиционального направления стали развиваться факторные теории личности. В психологических исследованиях они были ориентированы на эмпирические исследования индивидуальных различий личностей. Наиболее популярные факторные теории личности разработаны Р. Кеттеллом и Г. Айзенком. Используя сложную психометрическую технику факторного анализа, эти теоретики сделали попытку аргументировано показать, как базисная структура черт личности влияет на наблюдаемые поведенческие реакции индивидуума.
Коротко говоря, суть факторного анализа состоит в следующем: берется большая выборка индивидов и исследуется поведение каждого из них в типичных ситуациях с помощью разнообразных стандартных методик, позволяющих получить большое количество данных о существенных психологических элементах их поведенческих реакций. Далее эти поверхностные показатели обрабатываются с помощью техники факторного анализа для того, чтобы выявить лежащие в глубине факторы, определяющие или контролирующие вариации поверхностных поведенческих проявлений. В результате получается небольшое число базовых относительно автономных друг от друга и измеряемых по степени выраженности факторов, действие которых ответственно за большую часть вариаций поведения людей (во всяком случае тех, кто обследовался). Таким образом, полученные данные позволяют сделать вывод о существенных элементах (чертах) личности, присущих практически всем людям, и их индивидуальной конфигурации в личности отдельно взятого человека.
В качестве повседневного эмпирического инструмента факторный анализ широко используется современными психологами -исследователями разнообразных теоретических ориентации. Тем не менее «факторная теория черт личности» Раймонда Кеттелла (1905-1998) является оригинальной и наиболее полно разработанной теорией личности, основанной на факторном анализе.
В отличие от многих других теоретиков Р. Кеттел начал не с клинических наблюдений или интуитивных представлений о природе человека. Наоборот, его подход прочно основан на использовании точных эмпирических методов исследования. Он утверждал, что адекватная теория функционирования и развития личности должна обязательно строиться на строгих методах исследования и точных измерениях. Его основными методами изучения личности являются статистика и факторный анализ.
Теория личности Р. Кеттелла исходит из «теории черт» и построения на их основе личностного профиля. Приверженность Р. Кеттела конструированию научной модели поведения определялась одной ведущей целью: раскрыть (с помощью метода факторного анализа) основные черты личности. Он полагал, что ядро структуры личности составляют личностные черты, служащие ее мотивационным конструктом. Они ответственны за то, что будет делать человек в конкретной ситуации. Он не разделял точку зрения Г. Олпорта, согласно которой черты существуют внутри человека (как психофизические системы). По Р. Кеттелу, черты не имеют никакого реального нейрофизиологического статуса и как таковые могут быть обнаружены лишь при точном измерении наблюдаемого поведения. По сути, черты личности - это устойчивые модели поведения (реагирования), сформированные путем интеграции различных психических функций.
Личность, с точки зрения Р. Кеттела, - это совокупность черт, позволяющая предсказать действия человека во всех видах социальных ситуаций и общих ситуациях среды. Она связана как с внешним, так и с внутренним поведением индивида. Целью психологических исследований личности является установление законов, по которым строится поведение людей в различных социальных ситуациях.
Будучи сторонником математического анализа личности, он придерживался мнения, что предсказание поведения может быть осуществлено посредством уравнения спецификации. Главная формула, используемая Р. Кеттелом для предсказания поведения с определенной степенью точности, имеет вид:
R =f (S, Р).
Согласно этой формуле, природа специфической ответной реакции человека (R), означающей, что он делает, или думает, или выражает словами, есть некая неопределенная функция (f) от стимулирующей ситуации (S) в конкретный промежуток времени и от структуры личности (Р). Уравнение
спецификации показывает, что характерная реакция на какую-либо ситуацию представляет собой функцию от комбинации всех черт, значимых для данной ситуации; причем каждая черта взаимодействует с ситуационными факторами, которые могут оказать на нее влияние. Прогнозирование поведения личности в прикладном плане достигается совмещением «профиля черт» и профиля индексов психологической ситуации. Эта главная формула подтверждает его убежденность в том, что поведение человека можно определить и предсказать.
Несмотря на утверждение Р. Кеттела о том, что поведение определяется взаимодействием черт и ситуационных переменных, его главная организующая концепция личности заключается в описаниях различных типов выявленных им черт.
Согласно Р. Кеттелу, черты личности представляют собой относительно постоянные тенденции реагировать определенным образом в разных ситуациях и в разное время. Спектр действия этих тенденций чрезвычайно велик. Иначе говоря, черты представляют собой гипотетические психические структуры, обнаруживающиеся в поведении, которые обусловливают предрасположенность поступать единообразно в различных обстоятельствах и с течением времени. Это, по сути, то, что подразумевается под наблюдаемым поведением и отвечает за регулярность и согласованность этого поведения.
Черты личности отражают устойчивые и предсказуемые психологические характеристики. В результате проведения многократных процедур факторного анализа данных, собранных в ходе исследования тысяч субъектов, Р. Кеттел пришел к выводу, что черты личности можно классифицировать или разбить на категории по разным основаниям.
По степени обобщения в структуре личности Р. Кеттелл различал поверхностные и исходные черты. Поверхностные черты представляют собой совокупность поведенческих проявлений, на основе которых формируется представление о каком-либо качестве личности, проявляющемся в типичных ситуациях. В медицине это назвали бы синдромом. Поверхностные черты являются продуктом взаимодействия исходных черт. Они менее стабильны, чем исходные. Исходные черты лежат в основе поверхностных поведенческих черт, они более значимы и определяют глубинную качественную характеристику поведенческих проявлений. Их можно выявить только методом факторного анализа.
Любая исходная черта является совокупным продуктом факторов среды и наследственности, но с преобладанием одного из них. Таким образом, исходные черты могут быть как формируемые социальной средой, так и конституциональные. В целом, по оценке Р. Кеттела, около двух третей черт личности определяется влияниями окружающей среды и одна треть - наследственностью.
Р. Кеттелл считал исходные черты более значимыми, чем поверхностные, так как именно они оказываются более релевантными при оценке поведения. Он утверждал, что структуру личности составляют, по крайней мере, 16 таких черт.
Рассматривая вопрос о степени влияния черт личности на поведение, Р. Кеттел высказал мнение, что одна черта сильнее другой в том случае, если она имеет высокие нагрузки в большем спектре поведенческих проявлений, так как оказывает большее влияние на поведение людей в различных ситуациях, чем любая другая черта. Следовательно, сила черты определяется ее значимостью для регуляции поведения в различных ситуациях.
По функциональной принадлежности Р. Кеттелл исходные черты разделял на динамические, обеспечивающие активность в достижении цели, способности, обусловливающие эффективность достижения цели; темпераментальные, связанные с конституциональным фактором, проявляющимся в скорости, энергичности, эмоциональной реактивности. Помимо этих трех основных групп черт, Р. Кеттелл уделял также внимание более изменчивым структурам личности - состояниям и ролям.
Согласно Р. Кеттелу, исходные черты можно разделить на два подтипа в зависимости от их источника. Конституциональные черты развиваются из биологических и физиологических данных индивидуума. Черты, сформированные окружающей средой, наоборот, обусловлены влияниями в социальном и физическом окружении. Эти черты отражают характеристики и стили поведения, усвоенные в процессе научения, и формируют модель, запечатленную в личности ее окружением.
Развитие личности Р. Кеттел рассматривал как с точки зрения закономерного изменения структуры личности на разных этапах жизни, так и с точки зрения генетических влияний и влияний среды, законов созревания и научения и их взаимодействия в формировании развивающегося индивида.
Согласно Р. Кеттелу, помимо непосредственного воздействия ситуационных факторов на поведение людей в значительной мере влияют те группы и социальные институты, к которым они принадлежат (семья, церковь, группы сверстников, коллеги, школа, национальность). Эти группы могут оказывать влияние на личность одним из трех способов.
Во-первых, может иметь место умышленное намерение создать определенный тип характера или личности. Так, определение социально желаемого поведения может включать спецификацию личностных черт, и институт может предполагать сознательные попытки создать эти характеристики. Во-вторых, факторы ситуации или экологические факторы могут приводить к эффектам, не предусмотренным обществом или институтами. В-третьих, вследствие паттернов поведения, установившихся в процессах первого и второго типа, индивид может обнаружить, что для проявления или удовлетворения важных мотивов необходимы дальнейшие изменения личности. Таким образом, адекватное понимание развития личности предполагает определение влияния различных социальных институтов - от семьи до нации или культурной группы. В результате исследований Р. Кеттел также пришел к выводу, что посредством черт личности можно описать не только отдельных людей, но также и социальные группы, членами которых они являются.
Р. Кеттел заслужил широкое признание в психологической науке, прежде всего за разработку методологии, методики и точного инструментария психологического исследования личности. Его научная и исследовательская деятельность затронула также почти все аспекты, имеющие значение для теории личности, - структуру, развитие, мотивацию, психопатологию и психическое здоровье.
