Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“еори€ программ дл€ сознани€ человека




 ак вы пон€ли из приведенных выше примеров, программа Ч это ваша собственна€ мысль в действии. ÷ель ее Ч осуществление какой-либо конкретной задачи. ѕрограмма включает в себ€ четыре элемента.  аждый из них вы должны сами отчетливо осознавать, иначе будет невозможно внедрить их в сознание Ђмишениї.

»так, первый элемент Ч это описание или характеристика ситуации или проблемы, с которой вы столкнулись. —оздава€ его, вы должны отчетливо представл€ть себе всю ситуацию, которую будете впоследствии внедр€ть в сознание Ђмишениї. ќна должна быть €ркой, конкретной и однозначной дл€ воспри€ти€.

Bторой элемент Ч это мотиваци€ дл€ действи€. ќна включает в себ€ обоснованную причину ваших последующих действий и напр€мую вытекает из ситуации, в которой человек оказалс€.

“ретий элемент Ч образ (или энграмма) действи€, к которому привели характеристика ситуации и мотив к действию. ќн также должен быть €рким и однозначным. ≈сли вы сами будете находитьс€ в растер€нности и замешательстве, то этим же будут отличатьс€ и действи€ человека, на которого вы воздействуете.

» последний, четвертый элемент Ч результат вашего действи€, то есть все то, что вы планируете достигнуть, решив ту или иную проблему.

ƒавайте дл€ примера разберем поэтапно элементарную программу, одну из тех, которую вы прорабатываете сами ежедневно.

ƒопустим, ваш ребенок болен, у него сильный кашель (это Ч первый элемент, характеристика ситуации, в которой вы оказались). ћотивом дл€ ваших дальнейших действий (вторым элементом программы) служит то, что вы хотите его лечить. ѕри этом вы не знаете точно, что с ним, насколько серьезно он болен. —ледующее ваше действие (это третий элемент) Ч вызов врача на дом. ј результат, которого вы планируете достичь с помощью лечени€, Ч здоровый, активный ребенок и обретенное вами спокойствие.

»ли другой пример. ¬ы заблудились в лесу (ситуаци€). ћотив дл€ действи€ Ч ваше желание из него выбратьс€, так как дома вас ждет семь€, котора€ скоро начнет волноватьс€, а кроме того, завтра утром вам нужно быть на работе. ¬ы уже представл€ете, как ваши домашние, разыскива€ вас, обращаютс€ в милицию, обзванивают все больницы и морги. «атем ваше воображение переносит вас на работу, и вы отчетливо представл€ете себе, как будете выгл€деть в глазах сотрудников и строгого начальства, рассказыва€ всем, перемина€сь с ноги на ногу, какой лес был темный, как вас угораздило отстать от своей компании и сколько страху вы натерпелись.

ћотиваци€ в данном случае по силе своей энергетики может значительно превысить все остальные элементы программы и тем самым свести саму программу на нет. ¬ы можете быть настолько обеспокоены случившимс€, что у вас возникнут серьезные проблемы с выработкой энграммы действи€. Ќе случайно говор€т, что если человек чего-то очень сильно хочет, стремитс€ к чему-то до безуми€, то это что-то оказываетс€ дл€ него неосуществимым. ћой совет в данном случае следующий: нужно снизить значимость мотивации действи€ и только затем приступать к следующему этапу программы. Ёто одно из основных правил составлени€ и использовани€ программ.

»так, вы в лесу. ѕридетс€ предпринимать какие-то действи€.  аждый человек, оказавшийс€ в такой ситуации, действует по-своему.  то-то пытаетс€ сориентироватьс€ по компасу или по солнцу, кто-то прислушиваетс€ к звукам, свидетельствующим о наличии неподалеку шоссе, железной дороги или других людей, и идет на эти звуки; кто-то изо всех сил стремитс€ докричатьс€ до своих. ¬ любом случае человек пытаетс€ выработать какую-то энграмму действи€ или нескольких действий, если того требует ситуаци€. “аким образом составл€етс€ третий элемент программы. » все это в надежде получить определенный результат (четвертый элемент): вернутьс€ домой воврем€ и прийти на работу как ни в чем не бывало.

Ёти программы могут быть элементарными, совсем простыми, создаваемыми автоматически по двадцать раз на дню, не требующими никакого осмыслени€ ситуации и выработки планов. ј могут быть и посложнее, как в примере с человеком, заблудившимс€ в лесу или даже еще сложнее. ≈сли речь идет о решении какой-то непростой жизненной проблемы, создание программы может занимать неограниченное количество времени.  ак вы в дальнейшем убедитесь, самое сложное в ней Ч это третий элемент, энграмма действи€. ¬ этих случа€х человек не знает, что именно нужно делать дл€ достижени€ результата. ѕон€тно, что если хот€ бы одного элемента не хватает, то и программы как таковой нет и, естественно, запущенной в действие она быть не может.

ќбратите внимание на тот факт, что в тех случа€х, когда все четыре элемента программы налицо, она срабатывает как одна мысль. „еловеческому сознанию нет никакой надобности дробить ее на элементы. Ёто нужно нам с вами, да и то временно, чтобы пон€ть механизм ее действи€. ≈сли уже все €сно, то она воспринимаетс€ вашим сознанием как нечто единое.

Ќо как только эта программа отчетливо вами осозналась, перед вами возникла сразу же друга€ дилемма Ч запускать ли эту программу в действие или не запускать. ѕри этом надо отметить, что готовые программы достаточно часто по той причине не запускаютс€ в действие, что они провер€ютс€, в зависимости от ситуации, либо намерением, либо желанием. Ёта проверка не входит собственно в программу, но совершенно неизбежна Ч и потому очень важна.

ƒл€ нагл€дности вернемс€ к первому нашему примеру: заболел ребенок. ≈сли вы не желаете (негативное желание) брать больничный лист, вы постараетесь не вызывать врача, а справитьс€ домашними средствами: витаминами, гор€чим молоком, перцовым пластырем и обратитесь к нему только в самом крайнем случае. ≈сли же дл€ вас было бы очень даже неплохо посидеть несколько дней дома (на работе ваши больничные листы никого не раздражают, а дел дома накопилось много, что требует вашего присутстви€) Ч вы вызовете врача не колебл€сь (позитивное желание). »грает также роль уже выработанное намерение Ч пойти или не пойти к врачу. ≈сли вы всегда в подобных ситуаци€х склонны не довер€ть здоровье своего ребенка случаю, то, скорее всего, этот принцип Ч всегда обращатьс€ к врачу Ч не подведет вас и сейчас. ¬ы об€зательно обратитесь к врачу, даже если очевидной необходимости в этом нет, и с€дете на больничный. ≈сли же вы в принципе не намерены этого делать, то, веро€тнее всего, будете лечить ребенка домашними средствами.

»з этих примеров вы наверн€ка пон€ли, что такое программа, как она работает и, самое главное, какую роль она играет в жизни человека. ќвладение нашей методикой дает возможность беспредельно расширить сферу своего вли€ни€ в общественном и личном планах. “ак как больша€ часть нашего успеха в жизни основываетс€ на том, насколько хорошо мы умеем находить контакт с окружающими, дл€ вас практически не будет существовать ситуаций, которые бы вы не могли повернуть в свою пользу.

” программ есть одно немаловажное преимущество по сравнению с уже изученными вами приемами: их применение лишено каких-либо побочных эффектов, таких как ощущение давлени€ или контрол€ у Ђмишениї. ѕрограммы эти совершенно естественны и не вызывают у человека ни малейшего отторжени€.  ак вы помните, даже при воздействии базовыми мыслеформами, требующими изменени€ сознани€ Ђмишениї, вы в половине случаев вызывали у своей Ђмишениї чувство растер€нности и дисгармонии. „еловек, пусть даже это Ђмарионеткаї, склонен в той или иной степени анализировать происход€щее, и поэтому ваше воздействие может быть хоть и достаточно долгим дл€ того, чтобы вы могли реализовать свои планы, но не бесконечным.

ѕрограммы же, по сравнению с мыслеформами, предполагают очень тонкое воздействие на подсознание Ђмишениї, они органически вписываютс€ в ее внутренний мир и не вызывают его дисгармонии. ќднажды мы спросили молодого человека, которого в лечебных цел€х пришлось подвергнуть воздействию мыслеформ, о том, почему он повел себ€ таким неожиданным дл€ себ€ и дл€ окружающих образом; было ли его поведение вызвано его личностными особенност€ми, или в эти неожиданные дл€ него и окружающих минуты что-то выбило его из обычной колеи, и если да, то что именно (о том, в какие моменты производилось воздействие, ему, разумеетс€, сказано не было). ѕо его словам, в эти минуты он все врем€ испытывал какое-то непон€тное чувство, что-то вроде Ђоборонительного стремлени€ освободитьс€ от чего-то такого, что непон€тным образом вселилось в душу и стало жить в ней помимо его волиї. ќсвободитьс€ ему, естественно, не удалось. ћыслеформа сработала безошибочно. Ќо несмотр€ на то что с того момента прошло уже достаточно много времени и само воздействие уже давно закончилось, у молодого человека это ощущение из пам€ти не стерлось.

ƒостоинство программ состоит также в том, что их можно примен€ть, пользу€сь совершенно различными методами Ч энергетическим и вербальным. ѕервый метод заключаетс€ в непосредственном вторжении в сознание Ђмишениї (в этом состоит основное сходство с воздействием мыслеформами). ¬ербальные методы примен€ютс€ в словесной форме. ¬ этом случае вам потребуетс€ овладение особыми приемами, скажем, приемом голосового режима (о нем мы подробно будем говорить в следующей главе) и некоторыми другими.

ѕрименение программ в словесной форме отнюдь не ново, оно в течение веков оттачивалось цивилизацией. ¬ы сами неоднократно сталкивались с тем, как вли€ло на ваше поведение и, более того, на ваше мировоззрение общение с тем или иным человеком. Ќаверн€ка в вашей жизни были люди, которые пусть не вечно, но какой-то определенный период оказывали на вас неограниченное вли€ние. ѕри этом то, что они вам говорили, далеко не всегда отличалось от того, что вы слышали от других людей. ѕросто те, другие, не могли подобрать ключ к вашей душе, а эти Ч смогли. ƒругие могли внушать вам то же самое или, наоборот, совсем противоположное, но все, что шло от них, совершенно не задевало вас за живое.

ѕочему за одним человеком люди пойдут куда угодно, счита€ его своим лидером, а за другим, призывающим к тому же, Ч нет? ѕочему у одной учительницы музыки ваш ребенок не только плохо занимаетс€, но и вообще демонстрирует отсутствие каких-либо музыкальных способностей, а у другой Ч и способности откуда ни возьмись по€вл€ютс€, и трудолюбие заодно с ними? ќтвет на эти вопросы вы, наверное, угадали: эти личности умели совершать иногда осознанное, иногда Ч нет воздействие на окружающих; люди вокруг них становились живым воплощением их идей и стремлений.

ѕрименение программ обычно пр€четс€ под завуалированными терминами Ђораторское искусствої, Ђдипломати€ї, Ђпсихологи€ общени€ї. Ќо мы с вами должны все расставить на свои места. ¬едь за этими словами пр€чутс€ приемы контрол€ со стороны чужой психики, которым мы подвергаемс€ в нашей жизни ежедневно. ќднако действительного совершенства эти приемы достигнуть не могли именно в силу своей завуалированности. ¬ рамках системы ƒЁ»–, слава Ѕогу, все ориентировано правильно. ¬ этой главе мы с вами рассмотрим программы, подразумевающие манипул€цию посторонним сознанием, а в следующей Ч чисто поведенческие и словесные приемы, которые принесут вам массу пользы.

»так, вы уже знаете, что такое программа и какую роль она играет в процессе воздействи€.  ак же она составл€етс€ и как можно вмешатьс€ в ту или иную программу?





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 318 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

1653 - | 1442 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.