Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ќепосредственна€ св€зь между сознани€ми людей




Bсе те методы воздействи€, о которых мы с вами говорили до сих пор, Ч это все же еще не тонкие энергоинформационные, а скорее просто энергетические приемы. ¬едь вы, примен€€ их, действовали не своим сознанием (а значит, не вашей истинной сущностью), а энергией эфирного тела. Ёто совсем разные вещи: второе грубее и требует больших энергозатрат. Ќо избежать этого этапа в процессе обучени€, как вы сами понимаете, невозможно. ¬едь все развитие человека происходит по схеме Ђот простого к сложномуї.

—пособности, данные человеку от рождени€, намного тоньше и глубже, чем те, которые мы до сих пор использовали. ¬ы вполне можете научитьс€ воздействовать на окружающих и управл€ть ими элементами собственного сознани€, и эффект от подобного воздействи€ будет значительно лучше.

 роме того, у всех грубоэнергетических приемов есть один существенный недостаток: они могут быть использованы только при решении краткосрочных задач. ¬ жизни же, как правило, случаетс€ так, что если вы не видите перед собой перспективы (а ваше окружение может очень успешно этому мешать), то осуществление ближайших целей просто не имеет смысла. —огласитесь, ведь все примеры, приводившиес€ до сих пор в пособии, Ч это либо ступеньки, которые необходимо успешно пройти дл€ выхода на большую арену, либо средство разрешени€ критической ситуации, до которой, естественно, лучше дело не доводить. ѕоэтому теперь вам нужно познакомитьс€ с долговременными методами управлени€. ќни в значительно большей степени способны положительным образом повли€ть на вашу судьбу.

ƒл€ долговременного воздействи€ все грубые импульсы, о которых мы с вами говорили, не подход€т уже потому, что они очень скоро забываютс€ вашей Ђмишеньюї. ќна помнит о них только тот ограниченный период времени, пока испытывает ваше воздействие.  огда же воздействие заканчиваетс€, ваш противник недоумевает по поводу того, как же это все могло произойти, и дает себе обещание, что больше этого с ним не повторитс€ никогда. ѕоэтому дл€ долговременного эффекта вам нужно овладеть искусством помещени€ образа в сознание другого человека, или, проще говор€, техникой изменени€ сознани€ Ђмишениї.

ѕроведение этой работы, как вы впоследствии убедитесь на своем опыте, приносит наиболее заметные плоды. Ѕолее того, осуществление подобной техники приносит само по себе колоссальное моральное удовлетворение. ¬едь вы в данном случае €вл€етесь своего рода творцом, вы лепите из человека то, что хотите получить. Ёто значительно больше, чем воспитание или, тем более, грубое силовое воздействие, при котором сама человеческа€ суть вашей Ђмишениї никоим образом не задействована.

ƒл€ того чтобы осуществить долговременное воздействие, необходимо понимать, каким образом работает наше сознание и каким образом оно может, не прибега€ к огромным энергозатратам, контролировать соседние личности. ј так как двух одинаковых личностей не бывает, то и воздействи€ должны быть сугубо индивидуальны.

ѕсихологи, изуча€ сознание людей, провод€т интересный тест. “рактовка его может заинтересовать только специалиста, нам же с вами он поможет пон€ть, какими сугубо индивидуальными образами оперирует наше сознание. —уть его заключаетс€ в следующем. √руппе людей даетс€ одинаковое задание: подробно охарактеризовать образы тех предметов, которые будут перечисл€тьс€. ƒалее испытуемым называют конкретные предметы, к примеру: цветок, стол, дом, автомобиль Ч что угодно, и нужно описать на бумаге тот образ предмета, который сразу же возник в вашем сознании.   примеру, вы услышали слово Ђстолї.  акой образ стола возник у вас перед глазами? —тол письменный, или обеденный, или, может быть, журнальный? Ќа трех или на четырех ножках? ¬ысокий или низкий?  руглый или пр€моугольный? ≈сть ли у него €щики?

ћожете интереса ради провести этот тест-игру со своими друзь€ми, чье воспри€тие мира вам хотелось бы сравнить с вашим. ≈сли затем вы соберете листки и сравните все описанные образы предметов, то, разумеетс€, не встретитс€ даже двух одинаковых, потому что сознание человека глубоко индивидуально. —хожие, разумеетс€, будут. ќ чем это может говорить? ќ том, что ваши души в чем-то родственны. Ќо даже у самых родственных душ эту схожесть можно вы€вить только благодар€ словесному описанию заданных образов. Ќо как вы знаете, Ђмысль изреченна€ есть ложьї, и образ этот все-таки другой. Ќи один мастер слова не может описать его не только таким, каким он €вл€етс€ на самом деле (это распознать можно только с использованием нашей методики; но о ней Ч чуть позже), но даже и таким, каким сам его видит. Bспомните, сколько воспоминаний и различного рода научных трудов написано о ѕушкине. » ни в одной из этих работ он не предстает перед нами одинаковым. — удивлением можно задать вопрос: неужели даже сейчас, спуст€ почти двести лет, исследователи умудр€ютс€ найти о нем какие-то новые сведени€? ќтчасти, может, это и так. Ќо дело не только в этом. ” каждого современника ѕушкина, знавшего его лично, имелись свои, субъективные представлени€ о поэте. ѕереданы нам они были в словесной форме, стало быть, определенного искажени€ миновать было невозможно. ¬ нашем же сознании формируетс€ образ поэта на основе уже не документов, а мемуаров и научных трудов ученых-пушкиноведов. «начит, при воспри€тии образа происходит двойное искажение. » так абсолютно со всем, о чем мы слышим, читаем, узнаем.

«акройте на минуту глаза и представьте себе вашу ближайшую подругу или друга. ѕостарайтесь представить ее (его) как можно более жизненно, €рко, такой, какой она обычно предстает перед вами в реальности. ј теперь подумайте: если бы вы могли поместить созданный вами образ в сознание того же самого человека, хорошо вам знакомого, узнал бы он себ€, как в отражении? Ќет, наверн€ка бы не узнал. ѕотому что образ самого себ€ в его сознании совершенно другой.

„то же нужно делать в этом случае?  ак решить возникшую проблему несоответстви€ воспри€ти€ мира между собой у разных людей? ¬едь нам требуетс€, чтобы воспри€тию другого человека стал доступен совершенно конкретный образ. „тобы он, будучи помещенным в сознание другого человека, сработал, причем не каким-то схожим образом, а так, как было нами задумано. Ѕез этого, как вы уже пон€ли, долговременное управление невозможно.

ƒл€ этого нужно чувствовать, какими именно образами оперирует сознание вашей Ђмишениї и какими образами, какими элементами собственного сознани€ надо пользоватьс€, чтобы добитьс€ нужных результатов.

 азалось бы, это очень сложна€, недоступна€ задача, но, как вы убедитесь, человек вполне может преодолеть пропасть между индивидуальными сознани€ми. Ќе стоит забывать, что, несмотр€ на индивидуальные отличи€, €дро души одного человека практически неотличимо от €дра души другого (подробнее о том, что такое €дро души, мы поговорим чуть ниже). ћежду всеми нами значительно больше сходства, чем различи€.   тому же все наши души не разделены, так как €вл€ютс€ элементами и отражени€ми большей структуры Ч единой энергоинформационной сущности ¬селенной. ¬ это утверждение бывает сложно поверить, так как каждый из нас находитс€ в своем физическом теле, проходит свой индивидуальный жизненный опыт, искренне верит в свою уникальность и неповторимость. Ќо при желании любой из нас может преодолеть этот барьер, стоит лишь пон€ть ту часть собственного сознани€, котора€ €вл€етс€ идентичной части сознани€ другого человека.

–одители, в семь€х которых воспитываютс€ одно€йцевые близнецы, отмечали за детьми следующие особенности. ƒети их не только безумно схожи по характеру, темпераменту, способност€м, физическим данным. ”же в первые годы жизни родители замечают, что у детей совпадают вкусы в еде, одежде. ¬ большинстве случаев близнецов одевают одинаково не потому, что так нравитс€ маме с папой (в этом заключаетс€ заблуждение огромного числа людей), а потому, что выбор детей в этом оказываетс€ схож.  огда начинают определ€тьс€ некоторые жизненные цели, вы€сн€етс€, что у этих детей €рко выражено стремление получить схожие, если не одинаковые профессии. ¬рожденной оказываетс€ и склонность к некоторым заболевани€м. »звестен случай, когда брать€-близнецы, уже в течение нескольких лет не жившие в одной семье, общающиес€ между собой только посредством писем и редких телефонных звонков, с интервалом в несколько мес€цев заболели туберкулезом. ј болезнь эта, как известно, к наследственным не относитс€. ¬ довершение всего эти молодые люди, женившись практически в одно и то же врем€, выбрали себе в жены блондинок. ќ чем может говорить такое сходство не только в различного рода склонност€х, но и в судьбе? ќ том, что между двум€ брать€ми нет того барьера воспри€ти€, который имеетс€ у большей части людей.

ќдна из родительниц близнецов рассказывала нам о своих дет€х на первый взгл€д совсем удивительный факт, объ€снение которому с традиционной точки зрени€ дать невозможно (впрочем, истори€ знает тыс€чи примеров неверо€тно тесной св€зи между близнецами, так что в этом отношении рассказ вовсе не удивителен).  огда одному ребенку шести лет делали укол, второй при этом перекашивалс€ от боли и начинал плакать. ћать интересовал следующий вопрос: может ли быть поведение ребенка вызвано исключительно лишь сопереживанием, ведь дети-близнецы обычно очень дружны? ќднако дети в ту минуту находились в разных комнатах и один мог только догадыватьс€, что происходит с другим.

 ак очень скоро пон€ла и сама мама, ее ребенок ничуть не кокетничал, изобража€ физическую боль, он на самом деле ее чувствовал. Ёта способность, к сожалению, утрачена большей частью людей и на данный момент еще не изучена вами. ћежду этими двум€ близнецами св€зь была врожденной. ѕри этом действовала она исправно только между ними двум€, и, таким образом, их врожденные способности оказывались ограниченными. Ёта св€зь может развитьс€, но может и сойти на нет, точно так же как и любой другой навык, оказавшийс€ без посто€нной практики.

ќзначает же это только то, что непосредственна€ св€зь между сознани€ми существует, она вполне реальна, хот€ не так уж часто встречаетс€ в повседневной жизни. ѕоэтому в ваших силах преодолеть барьер между вами и любым другим человеком, стоит лишь пон€ть и почувствовать ту часть собственного сознани€, котора€ €вл€етс€ близнецом сознани€ другого человека.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 320 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаука Ч это организованные знани€, мудрость Ч это организованна€ жизнь. © »ммануил  ант
==> читать все изречени€...

1372 - | 1226 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.