1. Напечатайте текст (кегль № 10), в котором 5 абзацев:
ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ?
Информация является первичным и неопределяемым в рамках науки понятием. Мы можем лишь утверждать, что это понятие предполагает наличие материального носителя информации, источника информации, передатчика информации, приемника и канала связи между источником и приемником.
Наиболее распространенными глаголами, употребляемыми со словом «информация», являются «получить», «приобрести», «передать» (даже «купить» или «продать»), которые ассоциируются в нашем сознании с какой-либо мерой измерения. И здесь обнаруживается удивительная вещь: систематически рассуждая о количестве (много информации, мало информации) мы не можем указать единицу измерения этой информации. Нет у нас однозначного ответа на вопрос: является ли правильным выражение «новая информация» или это тавтология и информация не может быть «старой»?
Следующий вопрос: каков объем (или количество) полученной информации? С точки зрения компьютера, ответ прост: один бит (да или нет, 1 или 0). Но Вы не компьютер и для Вас объем полученной информации связан с «коэффициентом неожиданности», который в свою очередь зависит от ваших предварительных знаний.
Человек перерабатывает информацию минимум на трех уровнях: физиологическом (с помощью органов чувств), на уровне рационального мышления, на уровне подсознания. Процесс переработки крайне сложен,– он зависит и от жизненного опыта человека, и от эрудиции, и от профессии, и от заинтересованности в тех или иных сведениях, и даже от темперамента и нравственных установок личности.
Изучая компьютерную технологию, мы будем рассматривать информацию как совокупность полезных сведений об окружающем мире, которые циркулируют в природе и обществе.
1. Выделите первый абзац и установите границы этого абзаца 2см -10 см, красная строка 3 см.
2. Выделите второй абзац и установите границы этого абзаца 3 см -11см, красная строка 4см.
3. Выделите третий абзац и установите границы этого абзаца 1см - 12см, красная строка 2 см.
4. Выделите четвертый абзац и установите границы этого абзаца 4см -14см, красная строка 6см.
5. Выделите пятый абзац и установите границы этого абзаца 0 см -15см, красная строка 2 см.
6. 
Выделите слова, записанные курсивом, и измените их шрифт на жирный курсив с подчеркиванием.
7. Выделите весь текст и установите границы всего текста 1см-13 см, красную строку 3 см.
2. Изобразите график функции Y=2x2
 | |||
1. Набрать текст, выполнить расстановку переносов,
вывести статистику удобочитаемости
Общие сведения о компьютерных вирусах
Компьютерным вирусом называется программа, способная внедряться в другие программы. Это, конечно, невозможно без способности к самовоспроизводству, т.е. размножению. Но не всякая могущая размножаться программа является компьютерным вирусом.
Очевидна аналогия понятий компьютерного и биологического вирусов.
Вирусы могут быть полезными (в частности, в игровых программах), безвредными (например, создающими только звуковые и видеоэффекты) или наносящими ущерб (препятствующими нормальной работе компьютера или разрушающими файловую структуру).
Среди побудительных мотивов, движущих авторами вирусов, можно назвать следующие:
· озорство и одновременно недопонимание всех последствий распространения вируса;
· стремление «насолить» кому-либо;
· невозможность использовать свои знания и умения в конструктивном русле (это в большей степени экономическая проблема);
· уверенность в полной безнаказанности (в ряде стран, в том числе и в нашей, пока отсутствуют соответствующие правовые нормы).
Статистика удобочитаемости:
| Всего в тексте | |
| Слов | |
| Символов | |
| Предложений | |
| Абзацев | |
| Показатели легкости чтения | |
| Уровень образования (1-20) | |
| Легкость чтения (0-100) | |
| Число сложных фраз (%) | |
| Благозвучие (0-100) |
Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это веселая птица - синица,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
Вот кот,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
|
В доме,
Который построил Джек.
Вот пес без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это корова безрогая,
Лягнувшая старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая ловко ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме,
Который построил Джек.
А это старушка седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Лягнувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
