Игра «Наш необычный корабль»

- придумайте и нарисуйте флаг вашего корабля;

- напишите девиз вашей команды;

— обсудите и напишите положительные качества, способности каждого члена вашей команды;
— придумайте презентацию своей команды и корабля.
Важное условие: в презентации должна участвовать вся команда. Команды по очереди показывают презентацию своего корабля.

(Перерыв 15—20 мин.)

3. Испытания (1,5—2 часа).

Ведущий: Итак, ребята, ваши команды прошли непростые испытания, чтобы найти затерянный в океане остров, на котором спрятано кровище. Так получилось, что два корабля — «Св. Мария» и «Св. Доминик» — оказались на этом острове одновременно. И команда «Св. Марии», и команда «Св. Доминика» считают находящееся здесь сокровище своим, хотя оно еще не найдено! Обе команды разместились наразных сторонах острова, возведя вокруг себя большой забор...
Инструкция:
У каждой команды есть всего две возможности:
- либо вести переговоры с другой командой;
- либо открыть огонь, то есть отвоевать с оружием в руках свое право распоряжаться сокровищем.
После обсуждения вы сообщаете нам о своем решении. В результате того или иного сочетания двух решенийкаждая команда может получить баллы согласно таблице.

Ведущий׃ Распоряжаться сокровищем сможет та команда, которая раньше другой наберет 45 баллов. Обдумывая сообща, какой сделать ход в игре, нужно принять во внимание:
1-е правило игры: если три раза подряд обе команды выбирают «ОГОНЬ», то каждая лишается защитного забора вокруг поселения.
2-е правило игры: одновременный выбор «ПЕРЕГОВОРОВ» означает,что команды будут договариваться друг с другом за столом переговоров.

ход игры
Ведущий: Для обсуждения и принятия решения дается время. Эти решения-ходы записаны на карточках.
Психолог раздает именные карточки — каждой команде по две: «ПЕРЕГОВОРЫ» и «ОГОНЬ».
Постарайтесь вести обсуждение так, чтобы представители другой командывас не услышали, иначе они могут извлечь из этого для себя выгоду. По звонку колокольчика каждая из команд сдает мне карточку с выбраннымходом. Команда, не соблюдающая дисциплин, или не сделавшая ход в срок, штрафуется на З балла.
Обсуждать нужно сообща, каждый из игроков имеет право голоса. После 1,5—2 минут обсуждения — звонок колокольчика.

Только после того, как каждая команда сдаст выбранную карточку, психолог объявляет, какой был сделан ход. Ходы фиксируются в таблице «Счет в игре». Итак, каждая команда делает свой ход.
В случае если после первого хода обе команды выбрали «ПЕРЕГОВОРЫ», то им присваивается по б баллов и по два представителя каждой команды садятся за стол переговоров. Так следует поступать каждый раз, когда команды синхронно выбирают «переговоры». «Переговорщики» должны в течение 3—4 минут прийти к согласию по одному из предлагаемых вопросов:

- Чьи это будут сокровища?

- Сможет ли одна команда своими усилиями найти сокровище или целесообразнее объединить усилия?

- В случае объединения усилий, как следует по делить сокровище? И т.д..

Дополнительное условие на усмотрение ведущего
После третьего хода вводится новое условие, позволяющее усилитьустановку участников игры на объединение, сотрудничество и ослабить установку на конкуренцию и соперничество.
Ведущий: Пока обе команды решали, что делать с сокровищами, появилась третья сила, претендующая на него. На остров высадились вооруженные до зубов, настроенные решительно, беспощадные и не обремененные никакими нравственными принципами гости. Это морские пираты, они уверены, что сокровища принадлежат им по праву сильного.
Подумайте, какой следующий ход вы сделаете перед лицом такой опасности, - «ПЕРЕГОВОРЫ» или «ОГОНЬ»?

При выборе обеими командами следующего хода - «ПЕРЕГОВОРЫ»- им предлагается вместе подумать, что дальше делать перед лицом опасности: объединиться и выработать совместный план действий или действовать разобщено - каждая команда за себя. Психолог поддерживает решение команды действовать сообща. Команды обсуждают общий план действий.
При выборе обеими командами следующего хода - «ОГОНЬ»— психолог предупреждает, что если они обоюдно еще два раза подряд выбирают «ОГОНЬ», то перебьют друг друга, а сокровище достанется морским пиратам.
Если команды постоянно выбирают разноименные ходы («огонь», «переговоры»), то психолог объясняет, что установка на конкуренцию, соперничество непродуктивна теряется время на борьбу, пока морские пираты завладевают сокровищем.
После каждого ходакоманд надо подсчитывать баллы. Игра прекращается, если:
1) команды З раза подряд выбрали синхронно«ОГОНЬ»: силы обеих команд на исходе, и сокровище достанется морским пиратам;

2) команды постоянно выбирают разноименные ходы («огонь» и «переговоры»): время потеряно на соперничество, а сокровище находят морские пираты;
З) команды выбирают совместный план действий.
Подведение итогов.

Игра «Сундучок сокровищ»
Ведущий: Вы сумели договориться и нашли сундучок сокровищ. Соберите карточки, которые находятся внутри сундучка, и вы узнаете что это за сокровища (см. приложение к игре).

5. Завершение занятия ( 25—30мин.).
Ведущий: Теперь каждый из вас уже не искатель приключений, а учащийся 6-го класса. То, что происходило, — всего лишь игра, которая уже завершилась, а сейчас, когда вы опять ученики, давайте подумаем׃

1) Какое решение является выигрышным, полезным одновременно для обеих команд?
2)Что выгоднее, полезнее - сотрудничество или соперничество?

3) Можно ли участников другой команды тоже называть друзьями?

4) Какое богатство вы обрели благодаря друзьям в этой игре? Разве сокровище - это деньги и драгоценности?
5) Что для вас означает дружба? Что самое важное и ценное в дружбе?
б) От чего зависит, дружат с нами или нет?
7) Какими мы должны быть, чтобы с нами дружили?

Устная рефлексия:
- Вспоминаем, какие проходили этапы.
- Что больше всего понравилось, было интересно?
- Что лично для вас было сложно, но вы справились?