ФГОС начальное образование

· начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности, для трудовой деятельности, военной практики;

· начнут осознанно использовать знания, полученные в курсе «Физическая культура», при планировании и соблюдении режима дня, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге;

· узнают о положительном влиянии занятий физическими упражнениями на развитие систем дыхания и кровообращения, поймут необходимость и смысл проведения простейших закаливающих процедур.

Обучающиеся:

· освоят первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки, физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, во время подвижных игр в помещении и на открытом воздухе;

· научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений, использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование;

· освоят правила поведения и безопасности во время занятий физическими упражнениями, правила подбора одежды и обуви в зависимости от условий проведения занятий;

· научатся наблюдать за изменением собственного роста, массы тела и показателей развития основных физических качеств; измерять величину физической нагрузки по частоте пульса во время выполнения физических упражнений;

· научатся выполнять комплексы специальных упражнений, направленных на формирование правильной осанки, профилактику нарушения зрения, развитие систем дыхания и кровообращения;

· приобретут жизненно важные двигательные навыки и умения, необходимые для жизнедеятельности каждого человека: бегать и прыгать различными способами; метать и бросать мячи; лазать и перелезать через препятствия; выполнять акробатические и гимнастические упражнения, простейшие комбинации; передвигаться на лыжах и плавать простейшими способами; будут демонстрировать постоянный прирост показателей развития основных физических качеств;

· освоят навыки организации и проведения подвижных игр, элементы и простейшие технические действия игр в футбол, баскетбол и волейбол; в процессе игровой и соревновательной деятельности будут использовать навыки коллективного общения и взаимодействия.

 

Анализ качества организации физического воспитания в ДОУ выявил следующие проблемы:

1. во многих детских садах осуществляется подготовка ребенка к школе с превалированием познавательного компонента развития, в ущерб достижению готовности (физической и психологической) к школе

2. избегание интенсивных кратковременных нагрузок; проведение физкультурных занятий на низких пульсовых режимах (восстанавливающем и поддерживающем);

3. минимальное использование специально-подготовительных и специально-подводящих упражнений, минимальная вариативность двигательных действий;

4. отсутствие организационных условий для использования метода проводки по движению с целью создания представления о координационной структуре движения, образе двигательного действия;

5. чрезмерная увлеченность сюжетными играми, соответственно, моторная плотность занятия снижена и многое другое.

 

Положительные моменты в работе некоторых ДОУ: приглашение детских тренеров по видам спорта, в которых предварительная координационная подготовка осуществляется с 4-5 лет (гимнастика, футбол, флорбол, хоккей, плавание и др.). Не секрет, что победители Чемпионатов Мира, Олимпийских игр, начинали делать первые шаги в избранном виде спорта с 3-4 лет. Формирование основы техники, своевременная коррекция двигательных ошибок.

На факультете физической культуры проводятся курсы:

- Организация физического воспитания в дошкольных учреждениях

- Физическая культура в системе "семья-школа"

- Организационные основы диагностики состояния занимающихся в условиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности

- Основы адаптивной физической культуры

- Методика преподавания и педагогическое мастерство детского тренера

- Деятельность семейного тренера

- Анимация рекреационной деятельности

- Основы дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта

-Теоретико-методические основы оздоровительно-рекреационной физической культуры

- Фитнес для детей дошкольного возраста

- Методика организации занятий детей в базовом спорте

- Инновационное моделирование и проектирование образовательных программ в сфере физической культуры и массового спорта;

 

К недостаткам методической подготовки педагога по физической культуре можно отнести: малый объем часов на дошкольную педагогику, психологию, возрастную физиологию.

 

С каждого выпуска в детские сады идут работать 3-4 выпускника (предварительно проходят преддипломную практику), кроме того, в систему ДЮСШ на этап предварительной подготовки, который начинается с 4-5 лет, идут 8-10 выпускников.

 

Подготовка педагогических кадров на дошкольных факультетах должна предполагать обязательное владение методикой обучения элементам техники базовых видов спорта, планированию направленности тренировочных нагрузок.

 

Субъектом образовательного процесса является ребенок, имеющий индивидуальные особенности функционального, психомоторного, психоэмоционального развития.

Инструктор по физическому воспитанию.

Родители ребенка.

Администрация ДОУ;