Для формирования профессиональной компетенции

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

на тему: Средние величины. Методика их вычисления. Оценка достоверности результатов статистического исследования

Методические указания для студентов

Уфа 2011

Средние величины. Методика их вычисления. Оценка достоверности результатов статистического исследования. Методические указания для самостоятельной аудиторной работы студентов, обучающихся по специальностям: «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология», «Сестринское дело», составленные на основании типовой программы дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение», утвержденной МЗ РФ от 30 марта 2000г. и в соответствии с рабочими программами дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение», утвержденными в 2008г. председателями Учебно-методических советов специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология», «Сестринское дело».

 

Составители:

М.Ю. Павлова к.м.н. доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом МСД;

М.А. Шарафутдинов к.м.н. доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом МСД.

 

Рецензент: Э.Ф. Киреева к.м.н. доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом МСД.

 

 

Утверждено на заседании кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с куром МСД, протокол №7 от 7.02.2011г.

 

 

1. Тема и её актуальность. При изучении общественного здоровья (например, показателей физического развития), анализе деятельности учреждений здравоохранения за год (длительность пребывания больных на койке и др.), оценке работы медицинского персонала (нагрузка врача на приеме и др.) часто возникает необходимость получить представление о размерах изучаемого признака в совокупности для выявления его основной закономерности.

Оценить размер признака в совокупности, изменяющегося по своей величине, позволяет лишь его обобщающая характеристика, называемая средней величиной.

Для более детального анализа изучаемой совокупности по какому-либо признаку помимо средней величины необходимо также вычислить критерии разнообразия признака, которые позволяют оценить, насколько типична для данной совокупности ее обобщающая характеристика.

2. Учебная цель: уметь использовать метод вариационной статистики для оценки и анализа статистической совокупности при изучении общественного здоровья и деятельности медицинских учреждений.

Для формирования профессиональной компетенции

студент должен знать:

• основные понятия темы (вариационного ряда, средней величины, среднеквадратического отклонения, коэффициента вариации и др.);

• методику расчета средних величин и критериев разнообразия вариационного ряда (σ, С_v);

• методику анализа средних величин: значение среднеквадратического отклонения и коэффициента разнообразия для оценки вариабельности изучаемого признака и типичности средней величины;

• нормальное распределение вариационного ряда и его значение для оценки общественного здоровья и организации медицинской помощи;

область применения характеристик вариационного ряда (М, σ, С_v)

•. определение «достоверность результатов исследования»;

• параметрические способ оценки достоверности результатов исследования;

• условия применения параметрического способа оценки достоверности результатов исследования;

• определение ошибки репрезентативности средней величины и интенсивного показателя, ее вычисление;

• понятие о критерии «t», его выбор в способе определения доверительных границ и оценку в способе достоверности разности результатов исследования.

уметь:

• выявлять основную закономерность изучаемого признака путем вычисления средней величины;

• обосновывать методику применения критериев разнообразия вариационного ряда;

• давать характеристику разнообразия вариационного ряда;

• делать выводы о типичности обобщающей характеристики признака в изучаемой совокупности, используя критерии разнообразия вариационного ряда.

• определять достоверность результатов исследования с помощью ошибки репрезентативности интенсивного показателя и средней величины;

• определять доверительные границы средних и относительных величин,

• определять достоверность (существенность) разности между двумя средними величинами, относительными показателями;

• выбирать способ оценки достоверности результатов исследования при решении ситуационной задачи, определять достоверность и делать соответствующие выводы.

 

Вопросы для самоподготовки

· Что такое вариационный ряд? Виды вариационных рядов.

· Каково значение средних величин в работе врача?

· Какие существуют виды средних величин?

· Для чего применяется среднее квадратическое отклонение?

· Какие существуют методы расчета среднего квадратического отклонения?

· В чем сущность коэффициента вариации?

· Как производится расчет коэффициента вариации?

· Для каких целей используется ошибка репрезентативности?

· Каким образом оценивается достоверность средних величин и относительных показателей?

· Что означает уровень значимости и определение его по таблице Стьюдента?

· Как проводится оценка достоверности различий?

4. Вид занятия: практическое занятие

5. Продолжительность занятия: 4 академических часа

6. Оснащение: методические указания, таблицы, схемы, вычислительная техника.

7. Содержание занятия:

7.1 Контроль исходного уровня знаний и умений

7.2. Совместно с преподавателем в группе разбираются узловые вопросы, необходимые для усвоения темы занятия.

7.3 Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя по выполнению заданий (задания прилагаются)

7.4. Контроль освоения темы занятия осуществляется решением тестовых заданий (тесты прилагаются)

7.5. При подведении итогов занятия преподаватель указывает на типичные ошибки студентов, оценивает выполненные задания.

Место проведения самоподготовки: учебная комната для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по освоению практических навыков, оснащенная необходимыми учебно-методическими материалами (комната №112).

Формы и методы контроля исходного и конечного уровня знаний студентов, дополнительный учебный материал представлены в приложениях к методическим указаниям (комплекты тестов проверки уровня знаний и умений студентов с эталонами ответов, с инструкцией к выполнению заданий тестового контроля, задания).

Литература для студентов:

Основная литература:

4.1. Лисицын Ю. П. Общественное здоровье и здравоохранение // Учебник под ред. Ю. П. Лисицына. – М.: «ГЕОТАР-Мед», 2002. – 520 с.

4.2. Миняев В. А. Общественное здоровье и здравоохранение / В. А. Миняев, Н. И. Вишняков // Учебник для студентов под ред. В. А. Миняева. – М.: "МЕДпресс-информ", 2002. – 528 с.

Дополнительная литература

1. Зайцев, В. М. Прикладная медицинская статистика: учеб. пособ. для студ. мед. вузов / В. М. Зайцев, В. Г. Лифляндский, В. И. Маринкин. - СПб.: Фолиант, 2003. - 432 с

2. Кучеренко, В.З. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: учебное пособие для вузов / В. З. Кучеренко [и др.]. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2006. - 188 с.