Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќт изол€ции к интеграции




(70-е гг. ’X в. -?)

 

—овременный период эволюции отношени€ западноевропейского общества и государства к лицам с особыми нуждами характеризуетс€ несколькими противоречивыми тенденци€ми, про€вл€ющимис€ в системе специального образовани€.

— одной стороны, широко распростран€ютс€ интегративные подходы к обучению, базирующиес€ на иде€х равенства и равноправи€. — другой стороны, результаты интеграции подвергаютс€ критическому осмыслению, начинает дискутироватьс€ возможность, полезность и целесообразность интеграции дл€ большого числа детей с особыми проблемами; среди родителей, специалистов, администраторов общеобразовательных школ по€вл€ютс€ противники интеграции. — третьей - получают распространение поселени€ дл€ инвалидов, рассматривающиес€ как оптимальна€ модель организации их самосто€тельной "взрослой" жизни в искусственно созданном дл€ них микросоциуме.

“ак, ¬семирна€ ‘едераци€ √лухих (¬‘√) требует признани€ всеми странами статуса глухих как самодостаточного меньшинства с уникальным €зыком и культурой, а также обеспечени€ дл€ детей с нарушением слуха специального образовани€ на основе родного дл€ них национального жестового €зыка. ѕровозглашаютс€ идеи о необходимости изучени€ жестового €зыка слышащим сообществом дл€ общени€ с глухими.

—пециалисты предлагают новейшие медицинские технологии восстановлени€ нарушенной слуховой функции (кохлеарной имплантации), позвол€ющие сделать неслышащего ребенка слышащим, и встречают сопротивление части лиц с нарушением слуха, оценивающих эти разработки как пос€гательство слышащих на право глухого быть глухим (¬семирный  онгресс глухих, 1995).

¬рачи, распростран€ют технологии диагностики плода в пренатальный период и предлагают (настойчиво рекомендуют) искусственно прерывать беременность в случае веро€тности рождени€ ребенка с выраженной патологией. Ќо встречают сопротивление со стороны части родителей, религиозных и общественных движений, рассматривающих аборт как пос€гательство на право ребенка (например, с синдромом ƒауна) родитьс€ таким, каков он есть, как вмешательство в Ѕожий ѕромысел.

Ќо уже сегодн€ благодар€ проведенному исследованию можно утверждать: все современные тенденции и противоречи€ развити€ национальных систем специального образовани€ имеют глубокие социо-культурные корни и вполне определенный Уисторический возрастФ. ¬ыбор пути развити€ этого особого института государства будет и в следующем веке зависеть от политических установок, ценностных ориентаций, экономических возможностей государства и культурных норм общества.

 

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 536 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

1321 - | 1228 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.