Разрабатывая рабочую гипотезу

Что бы Вы ни думали, собираясь снимать ваш оркестр, за время предварительной работы Вам многое пришлось пересмотреть. Если фильм документальный, он должен нести в себе элементы критики. Литература стремится сделать ценное видимым, а кино — видимое ценным. Бытует мнение, что документальное кино часто бывает неинтересным, занудным, скучным. Вы должны убедить зрителя в том, что то, о чем Вы рассказываете, по-настоящему ценно. Как этого достичь?

Как правило, наиболее интересным и важным в описании событий и личностей является отражение динамики конфликта. Конфликт может быть между людьми, мнениями, позициями. Это может быть противостояние героя своему окружению или внутренний конфликт в душе человека, разрываемого страстями или противоречиями, конфликты также могут быть между кланами, поколениями, расами, нациями.

В реальной жизни мы не найдем магический ключ к личности человека, его думам и чувствам, потому что мы имеем о них лишь фрагментарное представление. Узнать человека можно, лишь наблюдая противоречия в его внутренней жизни, ясно показывающие нереализованные возможности и зоны наибольшей активности.

В нашем примере мы исследуем школьный оркестр. И здесь есть препятствие. Хотя диктатура руководителя очевидна, его любят дети. И Вы, против воли, полюбили его. Что делать? Отказаться от съемки?

Ядумаю, что Вам стоит пересмотреть концепцию фильма. Доведите изменения только до сведения Вашей группы. Это важно сделать до съемок — до их начала.

Приведем пример из фильма "Репетиция оркестра" Феллини. Оркестр борется против дирижера и впадает в анархию. Фильм — почти комедия, но в ней намек на сложность общественных проблем, на необходимость дисциплины. Дирижер — лидер, но его роль видна только в случае повиновения ему оркестра. Как только индивидуумы перестают взаимодействовать по определенным законам, музыка превращается в хаос.

Оркестр — хорошая метафора государства. Предвижу возражения, обвинения в манипулировании. Отвечу: документалистика не призвана констатировать факты и спорить с ними столбцами цифр и аргументов. Она использует другие способы убеждения, заставляя зрителя разделить точку зрения авторов фильма на уровне чувств.

Наш пример с оркестром — хорошая аналогия "свободного" общества — где все подчиняется своим частным целям, не имеющим ничего общего с демократическими идеями. Сформулировав центральную идею, Вы подчиняете все составляющие фильма ее развитию. В итоге может получиться не совсем то, чего Вы ожидали, проявится нечто, что существует вопреки логике и расчетам. Например, так было со съемочной группой при съемках в Англии фильма из сериала "Вчерашний свидетель" Би-Би-Си — о сословии лордов. Были высказаны совершенно различные мнения о том времени, когда это сословие управляло страной — кто-то считал это временем порядка и безопасности, кто-то, наоборот, тюремным режимом. Никак нельзя было прийти к обоснованному, сбалансированному заключению. Единственная закономерность — люди из высшего сословия вспоминали то время с теплотой, из низшего — с неприязнью.