Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


’арактеристика структурных элементов  —»




¬ программе определ€етс€, кака€ проблема будет исследоватьс€, на получение какого результата она будет направлена. ѕроблема Ч это всегда то, что не изучено. —оциальна€ проблема Ч это созданна€ самой жизнью противоречива€ ситуаци€. ѕроблемы классифицируют по цели, носителю, масштабам распространенности, времени действи€ противоречи€ и его глубине.  огда проблема осмыслена, исследование целенаправленно. ¬ итоге проблема позвол€ет получить новое знание о предмете.
÷ель исследовани€ всегда должна быть ориентирована на результат, должна через реализацию помочь вы€вить пути и средства решени€ поставленной проблемы.
«адачи исследовани€ Ч система изучаемых вопросов, ответ на которые обеспечивает достижение цели исследовани€. ќни раздел€ютс€ на основные (ориентированные на вы€вление сущности проблемы) и дополнительные, касающиес€ отдельных аспектов проблемы. «адачи исследовани€ формулируютс€ в системном виде по правилам логики, при этом дополнительные задачи выступают в роли конкретизаций и детализаций основных.  оличество задач зависит от проблемы, степени ее изученности, цели исследовани€, интересов заказчика, а также потенций исследователей, их возможностей проникнуть в суть проблемы.
‘ормулирование задач Ч ответственна€ процедура, ибо та или ина€ их постановка об€жет к соответствующему этим постановкам конструированию всех последующих компонентов исследовательской программы. «адачи формулируютс€ в соответствии с целью и гипотезами. — точки зрени€ определени€ задач исследование может быть теоретическим и прикладным.
ќбъектом исследовани€ €вл€ютс€ реальные социальные процессы, которые содержат противоречи€ или проблемную ситуацию. ѕредмет Ч это как раз то, что наиболее полно выражает противоречие, содержащеес€ в объекте. ќбъект исследовани€ имеет следующие признаки: пространственные (город, страна, регион), временные (период и сроки проведени€), отраслевые (вид изучаемой де€тельности). ќн рассматриваетс€ как часть целого и как некое автономное начало. »ногда объект велик в количественном отношении, тогда определ€ют генеральную совокупность и учитывают ее при результатах исследовани€, но анализ провод€т выборочный.
ѕредмет Ч это стороны, свойства, отношени€ объекта, границы, в пределах которых объект изучаетс€ в данном случае. Ћогический анализ основных пон€тий подразумевает выделение пон€тий, определ€ющих предмет, точное и всестороннее объ€снение их содержани€ и структуры.
Ѕольша€ роль в исследовании принадлежит гипотезе. Ёто своеобразное движение к новому знанию. √ипотеза €вл€етс€ предварительным предположением, объ€сн€ющим социальный факт с целью его последующего подтверждени€ или опровержени€. —уществует три типа гипотез:
1) на количественные соотношени€ (они могут быть точными, приблизительными, предварительными);
2) на объ€снение и на вы€вление элементов системы (когда надо объ€снить, почему происходит так, а не иначе);
3) прогноз, предвидение, предсказание (носит сложный характер, вскрывает механизм причинно-следственной св€зи).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 345 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1471 - | 1353 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.