Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬рем€ - 2 часа. 1. ѕон€тие, цели и виды проверки и уточнени€ показаний на месте и ее отличие от следственного эксперимента




1. ѕон€тие, цели и виды проверки и уточнени€ показаний на месте и ее отличие от следственного эксперимента

2. “актика проверки и уточнени€ показаний на месте

3. ѕроцессуальное оформление результатов проверки и уточнени€ показаний на месте ѕрактическое зан€тие:

¬рем€ Ц 2 часа

1.¬водное слово преподавател€

2. онтрольный опрос:

1.  аковы цели следственного эксперимента?

2. ¬ чем заключаютс€ подготовительные действи€ до выезда на место эксперимента?

3.  акие известны общие тактические услови€ производства следственного эксперимента?

4. ¬ чем заключаютс€ тактические особенности проверки показаний на месте?

3. –ешение ситуационных задач. ѕроведение учебного следственного эксперимента.

4. јнализ следственных ситуаций.

ћетодика проведени€ зан€ти€

¬о вступительном слове преподаватель разъ€сн€ет тактическую природу следственного эксперимента и тактические особенности проверки показаний на месте, их значимость дл€ процесса расследовани€. «атем проводитс€ опрос по вопросам, за≠данным на самоподготовку.

ѕосле этого преподаватель знакомит с данными по фабулам, предлагает ответить на следующие вопросы и разработать план проведени€ следственного эксперимен≠та:

1. ≈сть ли надобность в производстве следственного экспери≠мента.

2. ≈сли следственный эксперимент производить не следует, то какие следственные действи€ должен провести следователь.

3. ≈сли следственный эксперимент необходим, то как он дол≠жен быть подготовлен.

«аданные фабулы:

«адача є 1. 6 августа во врем€ катани€ на лодке по озеру в парке культуры и отдыха утонули ученики третьего класса средней школы “ол€  оростелев и ƒима «ацепин. Ќесчастный случай имел место около дес€ти часов вечера в услови€х туманной погоды.

  уголовной ответственности привлечены заведующий лодочной станци≠ей парка ѕетров и дежурный матрос »ванов, которые обвин€ютс€ в том, что, во-первых, не вызвали учеников к пристани после нас≠туплени€ тумана и, во-вторых, не оказали им помощь, когда лодка, по видимому, случайно перевернулась.

ѕетров и »ванов утверждают, что на рассто€нии 120 м от пристани, где была обнаружена ночью перевернута€ лодка, они не могли в тумане наблюдать происшест≠вие, что шума и криков о помощи они не слышали.

«адача є 2.   следователю ќ¬ƒ поступило дело об аварии грузового автомобил€, вызвавшей смерть пассажира, сидевшего в кузове этого автомобил€. ќсмотр места происшестви€ инспектором √ј» был проведен поверхностно и из сос≠тавленного им протокола невозможно €сно представить себе обста≠новку в районе происшестви€.

¬одитель „айкин и сидевший р€дом с ним пассажир ’лебников по≠казали, что авари€ €вилась следствием плохого состо€ни€ дороги, что „айкин вел автомобиль со скоростью 30-35 км в час.

ѕодъезжа€ к мостику через ручей, „айкин заметил пролом в настиле мостика и, стрем€сь предотвратить аварию, резко затормо≠зил, вследствие чего задние скаты автомобил€ заскользили по жид≠кой гр€зи полотна дороги вправо, и автомобиль скатилс€ с двух≠метровой насыпи и перевернулс€. —идевший в кузове пассажир был раздавлен насмерть.

«адача є 3. »ванов подозреваетс€ в поджоге сара€ гражданина Ќиколаева. ѕотерпевший Ќиколаев утверждает, что 23 декабр€ около шести часов вечера он случайно вышел во двор и увидел, что одна стена сара€ горит. ћетрах в шести от сара€ Ќиколаев увидел чело≠века, который несколько секунд посто€л, а затем побежал и скрыл≠с€ на территории соседнего сада. Ќиколаев утверждает при этом, что поджог совершил »ванов, что он отчетливо видел поджигател€ и опознал в нем »ванова.  ак видно из протокола осмотра, от крыль≠ца, на котором сто€л Ќиколаев, сарай находитс€ на рассто€нии 80-90 м.

ѕо оправке метеорологической станции, вечером 23 декабр€ была сильна€ облачность и шел снег.

ѕосле выполнени€ указанных заданий курсантам предлагаютс€ дл€ просмотра и последующего анализа с точки зрени€ криминалис≠тической тактики и требований уголовно-процессуального законода≠тельства видеозаписи проверки показаний на месте. ѕреподаватель отвечает на вопросы слушателей, после чего предлагает ответить им на следующие вопросы:

1. ѕравильно ли подготовлена проверка показаний на месте и достигнута ли ее цель?

2. ¬се ли вопросы вы€снил следователь в ходе ее производства?

ѕри подведение итогов преподаватель еще раз напоминает о важности усвоени€ материала по данной теме, отмечает их активность на зан€ти€х, рекомендует повторить отдельные вопросы темы путем изучени€ дополнительной литературы.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 608 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1292 - | 1277 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.