Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„то такое свобода?




„тобы ответить на этот вопрос, написаны сотни книг, и это объ€снимо: свобода Ц пон€тие бесконечное. ќно принадлежит к высшим пон€ти€м человека и поэтому принципиально не может иметь точного определени€. Ѕесконечное неопределимо в словах. ќно выше слов. —колько люди живут, они будут старатьс€ пон€ть, что же такое свобода, и стремитьс€ к ней.

ѕолной социальной свободы нет нигде в мире, экономической свободы дл€ каждого человека нет и, суд€ по всему, быть не может; но свободных людей Ц огромное множество.  ак же получаетс€?

¬ словах "свобода" содержитс€ два разных пон€ти€, сильно отличающихс€ одно от другого. ѕо сути, речь идет о совершенно разных вещах.

‘илософы, анализиру€ это трудное слово, пришли к выводу, что есть "свобода Ц от" Ц свобода от какого бы то ни было внешнего угнетени€ и принуждени€ и есть "свобода Ц дл€" Ц внутренн€€ свобода человека дл€ его самоосуществлени€.

¬нешн€€ свобода, как уже говорилось, не бывает абсолютной. Ќо внутренн€€ свобода может быть беспредельной даже при самой трудной жизни.

¬ педагогике давно обсуждаетс€ свободное воспитание. ”чител€ этого направлени€ стрем€тс€ дать ребенку внешнюю свободу в школе. ћы говорим о другом Ц о внутренней свободе, котора€ доступна человеку во всех обсто€тельствах, дл€ которой не надо создавать специальных школ.

¬нутренн€€ свобода не зависит жестко от внешней. ¬ самом свободном государстве могут быть зависимые, несвободные люди. ¬ самом несвободном, где все так или иначе угнетены, могут быть свободные. “аким образом, воспитывать свободных людей не рано и никогда не поздно. ћы должны воспитывать свободных людей не потому, что наше общество обрело свободу Ц это спорный вопрос, Ц а потому, что внутренн€€ свобода нужна самому нашему воспитаннику, в каком бы обществе он ни жил.

„еловек свободный Ц это человек, свободный внутренне.  ак и все люди, внешне он зависит от общества. Ќо внутренне он независим. ќбщество может освободитьс€ внешне Ц от угнетени€, но стать свободным оно может лишь тогда, когда люди в большинстве своем будут внутренне свободны.

¬от это и должно быть, на наш взгл€д, целью воспитани€: внутренн€€ свобода человека. ¬оспитыва€ внутренне свободных людей, мы приносим самую большую пользу и нашим воспитанникам, и стране, стрем€щейс€ к свободе.

«десь нет ничего нового; присмотритесь к лучшим учител€м, вспомните своих лучших учителей Ц они все старались воспитывать свободных, потому что они и запоминаютс€.

¬нутренне свободными людьми держитс€ и развиваетс€ мир.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 626 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1246 - | 1202 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.