Гигиенического состояния полости рта

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО Тюменский ГМУ Минздрава России)

Кафедра стоматологии детского возраста

Дисциплина «Профилактика и коммунальная стоматология»

Дисциплинарный модуль 1

Модульная единица 1. 3 «Профилактическое обследование пациента у стоматолога»

Занятие 1.3.2 Зубные отложения. Участие зубных отложений в этиологии и патогенезе стоматологических заболеваний

Методические указания к занятию для студентов

 

 

Тюмень, 2016

 

Составитель: зав. кафедрой, к.м.н. О.А. Куман, ассистент кафедры стоматологии детского возраста А.В. Давыдова

Методические указания составлены на основании требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.05.03 Стоматология, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 9 февраля 2016 г. № 96, учебного плана (2016г.)     

 

 

Утверждено на заседании кафедры стоматологии детского возраста

«____» ______ 201___г.

 

Модульная единица 1.3«П рофилактическое обследование пациента у стоматолога»

1.Тема занятия: занятие 1.3.2 Зубные отложения. Участие зубных отложений в этиологии и патогенезе стоматологических заболеваний

2. Актуальность темы, мотивация к ее изучению. Причиной самых распространенных стоматологических заболеваний являются микроорганизмы полости рта. Наибольшее содержание микроорганизмов отмечено в различных видах зубных отложений, а также в слюне и на поверхности слизистой оболочки языка.

Ключевой фактор в этиологии кариеса — микроорганизмы, содержащиеся в зубной бляшке. Ведущую роль в развитии воспалительных заболеваний пародонта играет микробная инфекция, находящаяся в твердых и мягких зубных отложениях

3.Цель занятия: на основе знаний патогенеза кариеса выявить кариесогенность зубной бляшки.

Для этого надо:

- знать анатомо-физиологические особенности строения зубочелюстной системы.

- знать понятие кариесогенной ситуации

- знать классификации зубных отложений

- уметь правильно интерпретировать факторы кариесогенной ситуации

- иметь понятие о программе профилактики стоматологических заболеваний

План изучения темы

Занятие 90 мин.

№	Наименование учебных элементов	Время (минут)	Дидактические процессы обеспечения (учебные операции)
1	Организационная часть	5	Объявление темы занятия, актуальность
2	Проверка усвоения учебного материала	15	Письменный блиц-опрос контроль исходного уровня знаний
3	Зубные отложения.	20	Опрос студентов по вопросам: - понятие зубные отложения, классификации -понятие зубная бяшка, расположение -Механизм колонизации бактерий в зубной бляшке
4	Перерыв	5
	. Участие зубных отложений в этиологии и патогенезе стоматологических заболеваний	20	Опрос студентов по вопросам: -от чего зависит кариесогенность зубной бляшки -Механизм действия зубной бляшки на поверхность эмали (Патоогенез кариеса) - Белое вещество (мягкий налет) - Зубной камень – состав, процесс формирования
5	Самостоятельное определение	10	- решить ситуационную задачу
7	Разбор проведения определения различных видов прикуса	10	Преподаватель демонстрирует студентам практическую значимость знаний о работе профилактического кабинета и обращает внимание на особенности каждого составляющего.
9	Анализ и подведение итогов занятия. Домашнее задание.	5

Самостоятельная работа студентов

А) Вопросы базовых дисциплин, необходимые для проработки темы:

1 Методы профилактики стоматологических заболеваний.

2 Особенности анатомо-морфологического развития ЗЧС.

3 Роль ротовой жидкости в процессах самоочищения ротовой полости

 

Б) Задания на проверку и коррекцию исходного уровня знаний (входнойконроль):

тесты

 

вариант 1

 

гигиенического состояния полости рта

001.При определении индекса гигиены РНР оценивают зубной налет по:

1) кариесогенности

1) интенсивности

2) локализации

3) толщине

4) структуре

002, Для выявления зубного налета используется метод:

1) зондирования

2) окрашивания

3) пальпации

4) электроодонтодиагностики

5) микробиологический

003. Зубное отложение, располагающееся под маргинальной десной, невидимое
при визуальном осмотре, плотное и твердое, темно-коричневого или зеле­но-черного цвета, плотно прикрепленное к поверхности зуба - это:

1) кутикула

1) пелликула

2) зубной налет

3) иоддесневой зубной камень

4) наддесневой зубной камень

004,Наиболее часто наддесневой зубной камень локализуется в области:

1) вестибулярной поверхности верхних резцов

2) вестибулярной поверхности нижних резцов

3) небной поверхности верхних резцов

4) язычной поверхности нижних резцов

5) одинаково часто на всех поверхностях зубов

005.При определении гигиенического состояния полости рта для окрашива­ ния зубного налета используют раствор:

1) 2% метиленовой сини

2) 1% бриллиантового зеленого

3) Шиллера-Писарева

1) 5% йода спиртовой

4) 0,06% хлоргексидина

006. С помощью йод содержащих растворов можно выявить наличие на зубах:

1) кутикулы

2) пелликулы

3) зубного налета

4) зубного камня

5) пищевых остатков

007. При профилактическом осмотре определить наличие поддесневого зубного камня можно с помощью:

1) визуального осмотра

2) окрашивания йодсодержащим раствором

3) зондирования

4) рентгенологического исследования

5) микробиологического исследования

008. У детей дошкольного возраста гигиеническое состояние полости рта рекомендуется оценивать с по­мощью индекса:

1) Грин-Вермиллиона

2) Федорова-Володкиной

3) РНР

4) кпу(п)

5) РМА

009.Индекс Грин-Вермиллиона используется для определения:

1) интенсивности кариеса

2) гигиены полости рта

3) кровоточивости десен

4) зубочелюстных аномалий

5) состояния тканей пародонта

010. При определении гигиенического состояния полости рта с помощью индекса Федорова-Володкиной окрашиваются поверхности:

1) вестибулярные поверхности 6 верхних фронтальных зубов

2) вестибулярные поверхности 6 нижних фронтальных зубов

3) язычные поверхности первых постоянных моляров

4) вестибулярные поверхности первых постоянных моляров

5) вестибулярные поверхности верхних и нижних резцов

Эталоны ответов

001 – 3        005 – 3    009 – 2 013 – 3   017 – 2    021 – 4 025 - 5

002 – 2        006 – 3    010 – 2 014 – 3   018 – 2    022 – 1 026 - 3

003 – 4        007 – 3    011 – 2 015 – 3   019 – 1    023 - 3

004 – 4        008 – 2    012 – 2 016 – 2   020 – 1    024 - 3

Вариант 2

011. При определении гигиенического индекса РНР обследуют зубы:

1) 43,42,41,31,32,33

2) 16, 11,26,36,31,46

3) 16, 12,24,36,32,44

4) 16, 26,36, 46

5) 36,46

012.При определении гигиенического индекса Грин-Вермиллиона обследуют зубы:

1) 43,42,41,31,32,33

2) 16, 11,26,36,31,46

3) 16, 12,24,36,32,44

4) 16,26,36,46

5) 36, 46

013. С помощью гигиенического индекса API определяется:

1) степень воспаления десны

2) кровоточивость десневой борозды

3) наличие зубного налета на контактных поверхностях зубов

4) наличие зубного налета и зубного камня

5) степень тяжести зубочелюстных аномалий                      10

014. Метод окрашивания зубов используют при определении индекса:

1) КПУ(з)

2) КПУ(п)

3) РНР

4) CPITN

5) CPI

015. Информацию о наличии зубного камня дает индекс:

1) Федорова-Володкиной

2) РНР

3) CP1TN

4) КПУ

5) РМА

016. Гигиеническое состояние полости рта у взрослых пациентов определяют с
помощью индекса:

1) КПУ

2) РНР

3) РМА

4) Федорова-Володкиной

5) кпу

017.Индекс РНР используется для определения:

1) интенсивности кариеса

2) гигиены полости рта

3) кровоточивости десен

4) зубочелюстных аномалий

5) состояния тканей пародонта

018. Серовато-белое, мягкое и липкое отложение, неплотно прилегающее к по­верхности зубов, представляет собой:

1) пелликулу

2) мягкий зубной налет

3) поддесневой зубной камень

4) наддесневой зубной камень

5) «налет курильщика»

019. При определении индекса РНР производится окрашивание поверхностей
16, 26 зубов:

1) вестибулярных

2) оральных

3) окклюзионных

4) апроксимальных

5) всех поверхностей зубов

020. Индекс Федорова-Володкиной используют для определения гигиениче­ского состояния полости рта у:

1) детей дошкольного возраста

2) школьников

3) подростков

4) взрослых

5) пациентов с брекет-системами

вариант 3

001.При определении индекса гигиены РНР оценивают зубной налет по:

2) кариесогенности

5) интенсивности

6) локализации

7) толщине

8) структуре

002, Для выявления зубного налета используется метод:

6) зондирования

7) окрашивания

8) пальпации

9) электроодонтодиагностики

10) микробиологический

003. Зубное отложение, располагающееся под маргинальной десной, невидимое
при визуальном осмотре, плотное и твердое, темно-коричневого или зеле­но-черного цвета, плотно прикрепленное к поверхности зуба - это:

2) кутикула

5) пелликула

6) зубной налет

7) иоддесневой зубной камень

8) наддесневой зубной камень

004,Наиболее часто наддесневой зубной камень локализуется в области:

6) вестибулярной поверхности верхних резцов

7) вестибулярной поверхности нижних резцов

8) небной поверхности верхних резцов

9) язычной поверхности нижних резцов

10) одинаково часто на всех поверхностях зубов

021. При определении индекса РНР поверхность обследуемого зуба делится на
количество участков:

1) 2

2) 3

3) 4

4) 5

5) 10

022. Источником минералов для образования наддесневого зубного камня преимуществен­но является:

1) слюна

2) десневая жидкость

3) сыворотка крови

4) лимфа

5) эмаль

023. Пелликула зуба образована:

1) коллагеном

2) кератином

3) гликопротеидами слюны

4) органическими кислотами

5) минеральными веществами

024.К минерализованным зубным отложениям относится:

1) пищевые остатки

2) пелликула

3) зубной камень

4) мягкий зубной налет

5) налет курильщика

025. Зубное отложение, располагающееся над десневым краем, обычно белого или
беловато-желтого цвета, твердой или глинообразной консистенции - это:

1) пелликула

2) мягкий зубной налет

3) налет курильщика

4) поддесневой зубной камень

5) наддесневой зубной камень

026. Зубной налет быстрее накапливается на вестибулярных поверхностях зубов:

1) верхних резцов

2) нижних резцов

3) верхних моляров

4) нижних моляров

5) одинаково во всех участках полости рта