Начало беседы:
1. Я полагаю, что нашу беседу лучше всего начать с обсуждения…
2. Сегодня я предлагаю обсудить…
3. Я думаю, что вам хорошо известны причины, побудившие меня встретиться с вами, и поэтому мне бы хотелось сразу перейти к обсуждению…
4. Думаю, что мы можем договориться и о…
5. Мне бы хотелось начать нашу беседу с…
6. Я полностью согласен с вашим мнением о…
7. Я полагаю, что нам прежде всего следует обсудить…
8. Я думаю, что мы начнем наш разговор с…
9. Мое представление … полностью совпадает с вашим.
Фразы, свидетельствующие о завершении беседы:
1. Итак, мы подходим к концу нашей беседы.
2. Давайте подведем итоги наших договоренностей.
3. В заключение беседы я хотел бы…
4. На это можно ответить только в самых общих чертах.
5. Я полагаю, что сегодня мы обсудили все наши вопросы.
6. У меня большое сомнение в необходимости…
7. Я считаю, что проблему … можно считать решенной.
8. Позвольте мне от имени нашей фирмы поблагодарить вас за участие в сегодняшнем обсуждении и выразить надежду на дальнейшее сотрудничество с вами.
Задание 4. Найдите обобщающие слова для следующих средств общения:
1. слово
2. мимика
3. речь
4. интонация
5. взгляды
6. темп речи
7. жесты
8. позы
9. язык
Задание 5. Исключите лишнее слово:
1. идентификация, эмпатия, рефлексия, аффект
2. заражение, сохранение, внушение, убеждение
3. переговоры, беседа, игра, совещание
4. предуведомление, повтор, цитирование, опрос
5. менторский, конфронтационный, авторитарный, информационный
6. деятельность, ассоциативность, экспрессивность, интенсивность
7. конкуренции, интраверсии, уклонения, приспособления
Задание 6. Вычеркните лишнее:
А. Размещение участников переговоров в условиях рабочего кабинета за стандартным прямоугольным столом: угловое, деловое, конкурирующее – оборонительное, независимое, позиционное.
Б. Основными этапами деловой беседы являются: начало беседы, информирование партнеров, аргументирование выдвигаемых положений, принятие решения, завершение беседы.
В. Существуют основные группы вопросов собеседников при деловой беседе: закрытые, открытые, риторические, переломные, однополюсные, вопросы для обдумывания.
Г. Набором коммуникационных эффектов являются: эффект визуального имиджа, первых фраз, аргументации, квантового выброса информации, анкетирования, интонации и паузы, художественной выразительности, релаксации.
Задание 7. Разберитесь в особенностях этики делового общения в западноевропейской и восточной культуре. Составьте инструкции правил делового общения в разных странах, в различных психологических ситуациях.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 4 [511-528], 6 [127-156]
Доп.: 11 [215-260], 5 [456-489]
СРС 5. Педагогические аспекты обучения и воспитания инженеров в современном обществе.
Задания.
1. Дидактические принципы производственного обучения.
2. Методы и приемы обучения на производстве.
3. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.
4. Педагогическое мастерство руководителя на производстве.
Методические рекомендации: Проанализируйте фрагменты лекционных и семинарских занятий и обоснуйте особенности выбора преподавателем методов обучения. На основе изучения педагогической литературы выделите механизмы оптимального подбора метода обучения.
Рекомендуемая литература:
Осн.: 5 [3-62, 101-284, 367-489], 2 [13-35, 186-214]
Доп.: 12 [10-13,131-246], 3 [10-32, 62-170], 11 [374-429]
Список основной литературы
1. Батышев С.Я. Производственная педагогика. – М., 1989.
2. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М.,1996.
3. Ломов Б. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. - М., 1990.
4. Немов Р.С. Психология. В 3-х томах, т.1. - М., 1995.
5. Педагогика. / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 2003.
6. Петровский А.В. Введение в психологию. - М., 1995.
7. Психология. Учебник для технических вузов под ред. В.Н.Дружинина. - СПб, 2000.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб: Питер, 2002
9. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М., 1999
10. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов на Дону, 2000
