Задания к самостоятельной работе

1. Самостоятельное изучение разделов учебного курса. 6.3. Структурализм как способ теоретизирования и научный метод. Постструктурализм как предшественник постмодернистских теорий.

2. Проанализируйтеособенности культурных традиций французского общества и покажитеих влияние на социологическое мышление французских ученых.

3. Охарактеризуйте творческую деятельность ведущих представителей французской социологии второй половины ХХ века.

4. Разработайте тематический словарь «Социологическая наука во Франции в последней трети ХХ – начале XXI века».

5. Используя книгу Дж. Ритцера «Современные социологические теории», подоберите материал, позволяющий охарактеризовать процесс развития теорий от структурализма и постструктурализма к постмодернистской социологической теории.

6. Подготовка к семинарскому занятию с использованием п роектного обучения по теме «Исследовательские течения в современной французской социологии».

Формируется творческая группа (4-5 человек), выполняющая проект «Применение концепция капиталов Пьера Бурдье в отечественной социологии». Члены творческой группы готовят сообщения об опыте использования российскими социологами этой концепции в стратификационных исследованиях и разрабатывают варианты анализа ресурсных возможностей выпускников вузов. Подготовка проекта и его коллективное обсуждение на занятии позволит магистрантам более детально представить освоение российскими учеными разработок зарубежных коллег и возможности обратиться к ним в исследованиях реалий российского общества.

Для подготовки проекта и участия в его обсуждении рекомендуется использовать следующую литературу.

Бурдье П.Формы капитала // Западная экономическая социология. Хрестоматия современной классики. М.: РОССПЭН, 2004.

Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. Электронный журнал. 2002. Том 3. № 5. С. 60-74.URL:http://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208205039/ecsoc_t3_n5.pdf

Радаев В.В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация // Экономическая социология. Электронный журнал. 2002.Том 3. № 4.С. 20-32. URL:http://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208205038/ecsoc_t3_n4.pdf#page=20

Тихонова Н.Е. Ресурсный подход как новая теоретическая парадигма в стратификационных исследованиях // Социс. 2006. № 9.

Ядов В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования российских трансформаций: Курс лекций для студентов магистратуры по социологии. Изд. второе, испр. и доп. СПб.: Интерсоцис, 2009.

Литература

Ансар П. Современная социология // Социс. 1995. № 12; 1996. № 1, 2, 7, 8, 9, 10; 1997. № 7.

Бодрийяр Ж. Америка. М.: Владимир Даль, 2000.

Бодрийяр Ж. Архитектура: правда или радикальность? // Социс. 2011. № 5.

Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства, или конец социального. Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2000.

Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М.: Добросвет, 2000.

Бодрийяр Ж. Система вещей. М.: Рудомино, 1995.

Будон Р. Место беспорядка. Критика теорий социального изменения. М.: Аспект Пресс, 1998.

Бурганова Л.А. Постмодернистская социология. Учебное пособие. Казань, Казан. техн. ун-т, 2004.

Бурдье П. Введение в социологию социальных наук: объективация субъекта объпктивации // Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. Том VII. № 5.

Бурдье П. Начала. М.: Socio-logos, 1994.

Бурдье П. Политическая социология Мартина Хайдеггера. М.: Праксис, 2003.

Бурдье П. Практический смысл. СПб: Алетейя; М.: Институт экспериментальной социологии, 2001.

Бурдье П. Социолог под вопросом // Социс. 2003. № 8.

Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-logos, 1993.

Бурдье П. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ. ред. пер. Н.А. Шматко. М.: Ин-т экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007.

Вакан Л. Социология образования П. Бурдье // Социс. 2007. № 6.

Вевьерка М. Формирование различий // Социс. 2005. № 8.

Воронцов А.В., Громов И.А. Теоретико-методологические основания социологии П. Бурдье // Вестник Московского университета. Серия 18. социология и политология. 20010. № 4.

Гадеа Ш. Социология профессиональных групп во Франции. Историческая перспектива и вопросы современного развития // Социс. 2011. // № 4.

Гофман А.Б. Социология во Франции и в России. К истокам идейных взаимосвязей // Социс. 2014. № 11.

Гурова О.Ю. Социология моды: обзор классических концепций // Социс. 2011. № 8.

Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической рациональности. М.: Аванта плюс, 2003.

Делез Ж. Мишель Фуко. М.: Прогресс, 1991.

Деррида Ж. Голос и феномен. СПб.: Алетейя, 1999.

Деррида Ж. Письмо и различие. М.: Академический проект, 2000.

Деррида Ж. Позиции. Киев: ДЛ, 1996.

Деррида Ж. Эссе об имени. СПб.: Алетейя,1998.

Западная теоретическая социология 80-х годов. М.: Наука, 1989.

Здравомыслов А.Г. Сравнительный анализ национальных социологических школ в их отношении к национальным культурам // Вестник Института социологии. 2010. № 1. URL:http://www.vestnik.isras.ru

Интервью с Мишелем Вевёркой (пер. О.А. Назаровой) // Социс. 2012. № 2.

История теоретической социологии. В 4-х т. Т.4. СПб.: РХГИ, 2000.

История теоретической социологии. XX век. Стабилизационное сознание и социологическая теория в век кризиса: Учебное пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. (концепции, фундаментальный учебник). М.: Акад. Проект, Гаудеамус, 2010.

История теоретической социологии. Социология второй половины XX - начала XXI века: учебное пособие для вузов / Ю. Н. Давыдов [и др.]; РАН, Ин-т социологии. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Гаудеамус: Академический проект, 2010.

Качанов Ю.Л. Дихотомия «социологический конструктивизм – научный реализм» и ее преодоление // Личность. Культура. Общество. 2005. Т. VII. Вып. 1.

Кравченко С.А. Динамика социологического воображения: всемирная культура инновационного мышления. М.: Анкил, 2010.

Кравченко С.А. Социология. Классические теории через призму социологического воображения: учебник. М.: Издательство Юрайт, 2014.

Кравченко С.А. Социология. Новые и новейшие социологические теории через призму социологического воображения: учебник. М.: Юрайт, 2014.

Макарычев А.С. Мишель Фуко как теоретик безопасности: критическое прочтение концептов // МЭиМО. 2008. № 3.

Мишель Фуко и Россия: Сборник статей. М.: Летний сад; СПб.: Европейский университет в СПб., 2001.

Монсон П. Современная западная социология. Теории, традиции, перспективы. СПб.: Нотабене, 1992.

Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. Часть III, IV.

Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас. Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1995.

Социальная и смысловая структуры символического производства. Чтения памяти Пьера Бурдье. 21 мая 2004 г. // Журнал социологии и социальной антропологии. 2004. Том. VII. № 5. Специальный выпуск.

Социология на пороге ХХI века: Новые направления исследований. М.: Интеллект, 1998.

Турен А. Возвращения человека действующего: очерк социологии. М.: Наука, 1998.

Турен А. Социология после социологии // Социологический ежегодник. 2009.Сборникнаучныхтрудов. М.:РАН ИНИОН; ГУ-ВШЭ, 2009. URL:http://www.sociolog.net/Ezhegodnik_2009.pdf

Франк А. Пьер Бурдьё – themaster // Социс. 2014. № 2.

Фуко М. Археология знания. Киев: Ника-центр, 1996.

Фуко М. Воля к истине. М.: Магистериум, Касталь, 1996.

Фуко М. Интеллектуалы и власть. Избранные политические статьи, выступления и интервью. М.: Праксис, 2002.

Фуко М. История безумия в классическую эпоху. СПб.: Университетская книга, 1997.

Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М.: AdMargimen, 1999.

Фуко М. Рождение клиники. М.: Смысл, 1998.

Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М.: Прогресс,1977.

Шматко Н.А. Анализ культурного производства Пьера Бурдье // Социс. 2003. № 8.

Шматко Н.А. Практические и конструируемые социальные группы: деятельностно-активистский подход // Россия: трансформирующееся общество. М.: КАНОН-пресс-Ц, 2001.

СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И ШКОЛЫ

Система оценки достижений обучающегося по дисциплине (модулю)

№ п/п	Виды учебных мероприятий (указываются мероприятия согласно учебному плану)	Наименование учебных Мероприятий	Максимальное количество баллов за мероприятие*
*Первый семестр*
1	Посещение лекционных занятий		За весь лекционный курс 3 балла
2	Работа на практических занятиях, семинарах, коллоквиумах и т.п.	Выступление по вопросам семинарского занятия, участие в различных активных и интерактивных формах занятий	На одном семинарском занятии максимально возможно получить 5 баллов
3	Контрольные мероприятия	Первое и второе тестирование	7 и 8 баллов
4	Самостоятельная работа студента	Выполнение практических заданий по каждой теме семинарских занятий	За выполнение рекомендованных заданий 1 балл
5	Рубежный контроль	Первый рубежный контроль	30
5	Рубежный контроль	Второй рубежный контроль	30
6	Промежуточная аттестация	Экзамен	40 (100**)
7	Выполнение КР(КП) Учебным планом не предусмотрено

* Максимальная сумма баллов по пунктам 1-4 таблицы должна равняться 60

** В случае отказа обучающегося от результатов текущих аттестаций