Темы рефератов и сообщений

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

МОДУЛЬ 1.

Тема 1. Основные тенденции развития стран Западной Европы и Северной Америки

в XIX – начале XX вв.

Цель – всесторонне рассмотреть основные процессы социально-экономического и государственно-политического развития ведущих стран Запада.

1. Промышленный переворот и формирование социально-экономической системы индустриального общества.

2. Экономический рост ведущих стран Запада в период промышленного переворота.

3. Система наемного труда и социальные последствия промышленного переворота.

4. Региональные особенности формирования индустриальной экономической системы.

5. Основные факторы ускорения темпов экономического развития государств Европы и Северной Америки в конце XIX – начале XX вв.

6. Экономическая политика государств и правительств.

7. Империализм. Основные его концепции и особенности по странам.

8. Эволюция социальной структуры Западных стран в конце XIX – начале XX вв

Темы рефератов и сообщений

1. Экономические теории XIX в. о принципах функционирования свободной рыночной конкуренции (Д. Риккардо, Т. Мальтус).

2. Циклы капиталистического производства.

3. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

4. Развитие науки и машинной техники.

 

Контрольные вопросы

1.  К каким изменениям в классовом составе населения привел промышленный переворот?

2.  Как вы считаете, почему в XIX в. уровень технического прогресса государства определялся протяженностью железных дорог?

 

Методические указания

Вопросы социально-экономического развития ведущих стран Европы и Америки выделены в первую семинарскую тему. Поскольку в последующих разделах внимание уделено исключительно парламентаризму и изучению механизма функционирования гражданского общества и правового государства в XIX – начале XX веков, то для уяснения экономических процессов нужно глубоко изучить вопросы первой темы.

Рождение индустриальной цивилизации тесно связанно с начавшимся в конце XVII века в Англии промышленным переворотом. При анализе содержания промышленного переворота, охватившего в XIX веке все развитые страны мира, следует обратить внимание на ускорение общих темпов экономического роста стран Запада. Студент должен выявить содержание промышленного переворота, который основан на замене ручного труда машинным, переходом от мануфактурного производства к фабричному.

Отличительной особенностью перехода к индустриальной экономической системе стало также значительное уменьшение нестабильности воспроизводственного процесса, свойственной большинству доиндустриальных обществ, весьма сильно зависевших от природно-климатических факторов. Следует установить, что в отличие от политических революций промышленная революция происходила постепенно. В Англии она завершилась в первой половине XIX века, затем охватила США и страны Западной Европы. В Восточной Европе промышленная революция к концу века так и не закончилась.

Особое внимание студентам следует уделить важнейшим источникам индустриального роста. Промышленная революция была невозможной без целой серии технических изобретений, сделавших возможной механизацию производства. Экономическое развитие в период промышленного переворота носило преимущественно экстенсивный характер. Таким образом, в эпоху промышленного переворота произошли кардинальные сдвиги в структурах производства и национального богатства, позволяющие говорить о становлении качественно нового типа хозяйственной эволюции – индустриального экономического роста.

Студенту следует также изучить социальные последствия промышленного переворота. Утверждение рыночных капиталистических отношений, как основы системы общественного воспроизводства, формирование механизма самоподдерживающегося экономического роста, создание целостной инфраструктуры промышленного фабрично-заводского производства и крупного капитала привели к глубоким изменениям во всех сферах общественной жизни. Важнейшими особенностями индустриального общества становятся биополярная классовая социальная структура и зарождение промышленного пролетариата и буржуазии. Вместе с тем, несмотря на формирование двух ярко выраженных «буржуазного» и «пролетарского» образов жизни, индустриальное общество представляло собой достаточно целостную социальную систему. Необходимо также отметить, что стремительный процесс развития средств связи и транспортного сообщения, развитие системы образования и средств массовой информации способствовали формированию новой культуры общества.

Студент должен видеть и понимать разницу между «эшелонами модернизации». В странах «первого эшелона» процесс модернизации обладал и носил органический характер, протекал эволюционно. «Первый эшелон» модернизации составляли страны «старого капитализма» – Голландия, Бельгия, Англия, Франция. Швейцария.

Для стран «второго эшелона» (Германия, Италия, промышленно развитые регионы Австро-Венгрии и России, а также Япония), вставших на путь индустриализации только в XIX в., процесс закрепления капиталистических отношений сопровождался реформами и значительной ролью государства.

Стеденту необходимо ознакомиться с данными статистики стран Европы и Америки, опубликованными в сборнике документов по истории нового времени (стр. 10-30).

Работа со статистическими материалами требует аналитического подхода и постоянного обращения к учебной литературе, поскольку введение к материалам статистики (стр. 5-9) не дает полной картины экономических изменений. Статистические материалы следует группировать по странам: например, вы исследуете проблему отраслевой структуры промышленности Германии. Для этого необходимо по таблице №20 рассмотреть динамику изменения занятых по отраслям, сравнить эти данные с аналогичной таблицей №28 – во Франции, №33 – Англии, №45-46 – США и после этого сделать вывод о преимуществах Германской отраслевой структуры в промышленности. Аналогичную работу необходимо проделать и для ответов на другие вопросы плана семинарского занятия.

До недавних пор дискуссионным вопросом был и жизненный уровень населения. Тезис о том, что в эпоху империализма усилилось абсолютное и относительное обнищание рабочего класса в последнее время опровергается серьёзными исследованиями. В связи с этим необходимо изучить в сборнике документов по истории нового времени таблицу №26 (Германия), таблицу №41, 42 (Англия), №62 (Италия) и другие. При изучении студент должен сделать выводы о влиянии индустриализации на рост жизненного уровня трудящихся масс развитых капиталистических государств.

Изучив работу В.И.Ленина «Империализм как высшая стадия капитализма» студент должен уяснить подлинные причины концентрации промышленного и банковского капитала в конце XIX века (таблицы сборника документов по истории нового времени №22, 23, 25, 27, 42, 47, 49, 50, 54). И, кроме того, изучив самостоятельно главу учебника «Развитие науки и техники», студенту необходимо уяснить, какие наиболее важные открытия в области науки и техники способствовали чрезвычайному ускорению темпов экономического развития группы капиталистических стран Европы и Америки.

 

Источники и литература

1. Ленин В.И. Империализм, как высшая стадия капитализма // ППС. – Т. 27. – С. 299-426.

2. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

3. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

4. Адо А.В. Новая история стран Европы и Америки (первый период). – М.: Высшая школа, 1986.

5. Барг М.А. История Европы. – Т. 4., Европа нового времени (XVII – XVIII века). – М.: Наука, 1994. – Т. 4.

6. Бучин А.П. Классово-экономическая характеристика массовых демократических движений XIX - XX веков // Вопросы истории. – 1997. – №3.

7. Волкова К.В. Тесты по Новой истории: 8-й Кл.: к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Новая история. 1800–1913. 8 класс». – М.: Экзамен, 2006.

8. Всемирная история: В 24 т. – Т. 18. Канун первой мировой войны / Бадак А.Н., Войнич И.Е., Волчек Н.М. и др. – Мн.: Литература, 1997.

9. Егор Оскар. Всемирная история. – Т. 3. Новая история – СПб. – М.: Полигон, АСТ, 1999. – Т. 3.

10. История XIX века / Под ред. Лависа и Рамбо. – М.: ОГИЗ, 1938. – Т. 1-7.

11. Кредер А.А. Новая история. – М.: ЦГО, 1997. – Ч. 2.

12. Кривогуз И.М., Юровский Е.Е. Новая история стран Европы и Америки (первый период). – М.: Высшая школа, 1998.

13. Кутаков Л.Н. Капиталистический мир в конце XIX века // Краткая всемирная история. – Кн. 1. – М., 1967.

14. Манфред А.З. Империализм – высшая и последняя стадия капитализма // Краткая всемирная история. – Кн. 1. – М., 1967.

15. Маныкин А. С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: ЭКСМО, 2004.

16. Пономарев М.В. и Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 2.

17. Родригес А.М. Новая история стран Европы и Америки XVI-XIX в. – М.: ВЛАДОС, 2005. – Ч. 1.

18. Чиркин В.Е. Государственное управление. – М.: Юристъ, 2002.

19. Шпотов Б.М. Монополистический капитализм или крупные корпорации? // Преподавание истории в школе. – 1995. – №5.

20. Штокмар В.В. История Англии в средние века.– 2-е изд. – СПб.: Алетейя, 2001.

21. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Новая история. 7 класс. Тесты: учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2005.

22. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.

Тема 2. Революционное движение 30–40-х гг. XIX в. В Европе

Цель – всесторонне изучить развитие и итоги революционного движения 30–40-х гг. в Европе.

 

1. Июльская революция 1830 г. во Франции и социально-политические особенности режима июльской монархии.

2. Революция 1848 г. во Франции. От Второй Республики ко Второй империи.

3. Революционное движение 30–40-х гг. в «малых странах» Западной Европы. Бельгийская революция 1830 г. Гражданская война 1847 г. в Швейцарии.

4. Развитие национального движения в Италии в 20–30-х гг. Революция 1848–1849 гг.

5. Революция 1848–1849 г. в Германии.

6. Система Меттерниха в политической жизни Австрийской империи. Особенности революции 1848 г. в Австрии и Венгрии.

7. Польские земли в середине XIX в. Национальные восстания 1830-1846 гг.

8. Греческое национально-освободительское движение в первой половине XIX в. Освободительное восстание 1812 г. Образование греческого государства и политический кризис 1843–1844 гг.

9. Испанские буржуазные революции 20–50-х гг. и карлистские войны.

Темы рефератов и сообщений

1. Программа германских буржуазных партий в революции 1848 года.

2. Историография революции 1848 г. во Франции и Германии.

3. Итоги европейского революционного движения 30–40-х гг.

Основные термины и понятия: комунерос, модерадос, пролетариат, профсоюзы, социальное движение, эксальтадос.

Работа с основными понятиями

Комунерос	Во время Испанской революции 1820–1823 гг. члены тайной организации, отстаивавшей суверенитет народа и выступавшей за решительную борьбу с контрреволюцией. После революции виднейшие комунеросы стали в эмиграции республиканцами
Модерадос	Партия правых либералов в Испании 1820–1868 гг.
Пролетариат	Рабочий класс, социальная группа индустриального общества, включающая занятых наемным, преимущественно физическим трудом. С сер. XIX в. в Европе возник промышленный пролетариат, сформировались профсоюзы и политические партии рабочего класса
Профсоюзы	Добровольные организации, объединяющие трудящихся в производственных и внепроизводственных сферах для защиты социально-экономических прав и интересов своих членов. Возникли в странах Зап. Европы и США в кон. XVIII в. как общества взаимопомощи
Социальное движение	Массовые действия представителей одной большой группы или нескольких, направленные на обеспечение групповых или общественных интересов, потребностей
Эксальтадос	Партия левых либералов в период Испанской революции 1820–1823 гг.

Методические рекомендации

Революции 1848–1849 годов во Франции, Германии, Австрии и Италии имели много общих черт (характер, движущие силы, позиции классов). Тем не менее, цели и задачи революций, ход их в различных странах отличались большим своеобразием. Поэтому студент должен четко представить расстановку классовых сил накануне революции и ее изменения в ходе революции, особое внимание нужно обратить на позиции буржуазии и рабочего класса. Это поможет понять причины нисходящей линии развития революции 1848 г., в отличие от буржуазных революций в Англии середины XVII в. и во Франции конца XVIII в.

Студенту следует прежде всего изучить обстановку в странах накануне революции. Об экономическом кризисе 1847–1848 гг. во Франции свидетельствуют документы Практикума по Новой истории. Воспоминания Марка Коссидьера дают представления о разложении правящих кругов Франции в последние годы июльской монархии, о недовольстве широких слоев буржуазии и народных масс господством финансовой аристократии. Надо четко проследить ход февральской революции в Париже и политику Временного правительства, в котором руководящую роль играли представители буржуазии. В итоге изучения революции во Франции студенты должны понять ее отличие от революции 1789–1794 гг. Необходимо обратить внимание на причины поражения революции и ее значение.

Изучение истории революции 1848–1849 гг. в Германии необходимо начать с рассмотрения ее основных вопросов: национальное объединение Германии, освобождение крестьян от феодальных повинностей и порядков, уничтожение в стране пережитков феодализма.

Особенно важно выделить революцию 1848 г. в Пруссии, развитие борьбы в апреле – августе 1848 г., события сентября 1848 – апреля 1849 гг. Студентам также рекомендуется изучить статьи из «Новой Рейнской газеты» и газеты «Революция и контрреволюция в Германии» К. Маркса и Ф. Энгельса. Авторы считали коренным вопросом германской революции проблему национального объединения страны. К. Маркс выступал за доведение до конца задач буржуазно-демократической революции.

При анализе событий 1848 г. в Австрийской империи необходимо учитывать многонациональность империи, а также сочетание феодального и капиталистического способов производства. Студенты должны выделить важнейшие задачи этой революции: уничтожение национального гнета, завоевание или укрепление национальной самостоятельности, ликвидацию феодализма. Необходимо учитывать расстановку сил накануне революции. В заключение нужно выделить незавершенность буржуазно-демократической революции. Вместе с тем, революция 1848–1849 гг. ввела ограниченную конституцию с высоким имущественным цензом для избирателей. Был издан закон о выкупе феодальных повинностей, упразднена судебная и полицейская власть помещиков. Революция способствовала постепенной ликвидации феодальной зависимости крестьян, ускорила рост национально-освободительной борьбы в Австрийской империи.

Итальянские государства, как и австрийские владения в Италии, тоже были охвачены революцией 1848–1849 г. Особенностью Италии было то, что значительная часть страны находилась в зависимости от Австрии. Студенты прежде всего должны выделить главнейшие вопросы революции в Италии, восстания в Милане, Венеции, Риме. А затем подчеркнуть не завершенность и причины неудачи революций.

Источники и литература

1. Авербух Р.А. Революция в Австрии (1848–1849 гг.).– М., 1970.

2. Авербух Р.А. Революция и национально-освободительная борьба в Венгрии 1848–1849 гг. – М., 1965.

3. Анненков П.В. Парижские письма. – М., 1983.

4. Блайбер Г., Шмидт В. Европейские революции 1848–1849 гг. в историческом сравнении // ННИ. – 1988. – № 1.

5. Из истории буржуазных революций нового времени. – М., 1985.

6. История Венгрии. – М., 1971. – Т. 1.

7. История Италии. – М., 1970. – Т. 1.

8. Кирова К.З. Жизнь Джузеппе Мадзини (1805–1872 гг.). – М., 1981.

9. Ковалевская М.И. Италия в борьбе за национальную независимость и единство: от революции 1831 г. к революции 1848–1849 гг. – М., 1977.

10. Ковальская М.И. Движение карбонариев в Италии 1808–1821 гг. – М., 1971.

11. Левиова С.З. Общественно-политическая борьба в Хорватии. 1848–1849 гг. – М., 1977.

12. Мирошников С.Н. Место июньской революции 1830 г. в процессе становления и развития буржуазной государственности во Франции // Новое в изучении и преподавании истории в вузах. – Томск, 1994.

13. Молчанов Н.Н. О. Бланки. – М., 1984.

14. Невлер В.Е. Демократические силы в борьбе за объединение Италии. 1831–1860. – М., 1982.

15. Освободительные движения народов Австрийской империи. – М., 1980–1981. – Т. 1-2.

16. Рюде Д. Народные низы в истории. 1730–1848 гг. – М., 1984.

17. Савицкий П.И. Развитие конституции Бельгии 1831 г. // Государство и право. – 1996. – № 10.

18. Сиротинская И.М. Революция 1848 г. во Франции в воспоминаниях современников // Французский ежегодник. – 1985. – М., 1985.

19. Фармонов Р. Развитие французской общественно-политической мысли в годы Второй республики (1848–1851). – М., 1992.

20. Хрестоматия по новой истории. 1640–1870 / Под ред. В.Г. Сироткина. М., 1990.

21. Шпира Д. Четыре судьбы. И. Сеченьи. Л. Баттяни. Ш. Петефи. Л. Кошут. – М., 1986.

Германия

1. История ХIХ в. / Под ред. Лависса и Рамбо. – Т. 5.: Революционная реакция в Италии, Франции, Германии, Англии. Королевства Бельгии и Нидерланды. – М.: Гос. соц.-экон. изд-ва, 1938.

2. Кан С. Предпарламент и первое Баденское восстание 1848 г. // Вопросы истории. – 1948. – №5.

3. Левнова С.З. Борьба за единую демократическую Германию в период революции 1848–1849 гг. – М., 1955.

4. Манфред А.З. Революция и революционные движения 1848-1849 гг. // Краткая всемирная история. – Кн. 1. – М., 1967.

5. Очерки истории Германии с древнейших времен до 1918 г. – М., 1959. – Гл. 8.

6. Практикум по Новой истории (1640–1870 гг.). – М.: Просвещение, 1973.

7. Революции: 1848–1849 гг.– М.: Изд-во АН СССР, 1952.– Т. 1-2.

Австрийская империя

1. Авербух Р.А. Октябрьское восстание в Венгрии в 1848 году // Вопросы истории. – 1949. – № 10.

2. Авербух Р.А. Революция и национально-освободительная борьба в Венгрии 1848–1849 гг. – М., 1965.

3. Балайбер Г., Шмидт В. Европейские революции 1848–1849 гг. в историческом сравнении (к вопросу о типологии и периодизации) // Новая и Новейшая история.– 1988.– № 5.

4. Балакин В.Д. Тысячелетие Австрии // Вопросы истории.– 1997. – № 2.

5. Виноградов В.Н. Венгерский поход И.Ф. Паскевича 1849 г.: легенда и действительность // Новая и Новейшая история. – 2000. – № 3.

6. Герцен А.И. Письма из Франции и Италии // Герцен А.И. Собрание сочинений: В 30 т. – М., 1956. – Т. 5.

7. Дычков В.А. Исторические альтернативы для Европы, 40–70-х г. XIX в. // Вопросы истории. – 1993. – № 7.

8. Краткая история Венгрии с древнейших времен до наших дней // Под ред. П. М. Исламова. – М.: Наука, 1991.

9. Михайлов М.И. Революции 1848-1849 гг. Зарубежная историография // Новая и Новейшая история. – 1998. – № 6.

10. Эйзенман Л. Революция и реакция в Австрии // История XIX в. / Под ред. Лависса и Рамбо. – М., 1938. – Т. 5.

Италия

1. Герцен А.И. Письма из Франции и Италии // Герцен А.И. Собрание сочинений: В 30 т. – М., 1956. – Т. 5.

2. История Италии: В 3 т. / Под ред. К. Мизиано, И. Григорьевой, М. Камаловой. – М.: Наука, 1970. – Т. 2.

3. Национально-освободительное и революционное движение в Европе в 1848–1849 г. // Всемирная история: В 24 т. –Т. 16.

4. Пенго А. Революция и реакция в Италии 1848–1849 г. // История XIX в. / Под ред. Лависса и Рамбо. – М., 1938. – Т. 3.

5. Пенго А. Революция и реакция в Италии 1848–1849 г. // История XIX в. / Под ред. Лависса и Рамбо. – М., 1938. – Т. 5.

Франция

1. Бендрикова Л.А. Французская историография революции 1848–1849 гг. во Франции. – М.: МГУ, 1969.

2. Виалла А. Экономическое положение Франции 1815–1848 // История XIX в. / Под ред. Лависса и Рамбо – М., 1938. – Т. 3.

3. Михайлов М.И. Революции 1848–1849 гг. Зарубежная историография // Новая и Новейшая история. – 1998. – № 6.

4. Молок А.И. Некоторые вопросы истории июльского восстания 1848 г. в Париже // Вопросы истории. – 1952. – № 12.

5. Практикум по Новой истории (1640–1870). – М.: Просвещение, 1973.

6. Революции 1848–1849 гг. / Под ред. Ф.В. Потемкина и А.И. Молока. – М.: Просвещение, 1952. – Т. 1.

7. Сиротинская И.М. Революция 1848 г. во Франции в воспоминаниях современников // Французский ежегодник. – 1985. – М., 1985.

Тема 3. Образование национальных государств в Италии и Германия

Цель – объяснить какие обязательства препятствовали воссоединению Италии, почему Пьемонт стал лидером в процессе воссоединения Италии, какую политику проводил премьер-министр Сардинии К. Кавур и какое значение имело воссоединение Италии. Объяснить позицию по вопросу объединения Германии О.Бисмарка и уяснить почему Пруссия стала центром объединения германских земель?

 

1. Экономическое развитие итальянских государств в середине XIX в. Усиление Сардинского королевства. Исторические предпосылки Рисорджименто.

2. Развитие национального движения в 50-е годы. Республиканско-демократическое и умеренно-либеральное направление.

3. Союз Пьемонта с Францией.

4. Война 1859 с Австрийской империей.

5. Революционное движение в Южной Италии. Поход гарибальдийской «Тысячи».

6. Образование единого итальянского государства. Итальянское королевство в 60-е гг. Завершение объединения. Основные тенденции социально-экономического развития Германии в первой половине XIX в. Период «Бидермайер» в истории Германии.

7. Эволюция германского политического пространства в период консервативной политики 1822 – 1848 гг. и расцвет романтизма в немецкой политической идеологии.

8. Формирование либеральной и социалистической оппозиции в Германии. Проблема национального объединения в политической жизни 30–40-х гг.

9. Имперская конституция 1848 г. и дискуссия о «великогерманском» и «малогерманском» путях национального объединения. Политическое поражение конституционного движения.

10. Роль Пруссии в консолидации германской государственности. О. фон Бисмарк.

11. Внешнеполитические аспекты объединения Германии: австро-прусская, датско-прусская, франко-прусская войны.

12. Образование Германской империи. Ее конституционное устройство.

 

Темы рефератов и сообщений

1. Основные политические течения итальянского национального движения. Д. Мадзини, Б. Кавур, Д. Гарибальди.

2. Джеузеппе Гарибальди: политик и полководец.Политика Святого Престола в период объединения итальянского государства и решение «папского вопроса».

3. «Прусский путь» развития аграрного капитализма.

4. Восшествие на прусский престол Вильгельма I Гогенцоллерна.

Контрольные вопросы

1. Назовите политические задачи, стоявшие перед итальянским народом в 50–60-е гг. XIX в.

2. Дайте сравнительную характеристику деятельности Кавура и Гарибальди. В чьих интересах они действовали и какие цели преследовали?

3. Раскройте позицию папы римского в отношении за объединение Италии.

4. Почему не произошло объединение Германии после революции 1848–1849 годов? Что препятствовало этому процессу?

5. Сравните пути объединения Германии и Италии. В чем их отличие и в чем сходство?

6. Каково было историческое значение объединения Германии и образования Германской империи?

Работа с основными понятиями

Рисорджименто	Национально-освободительное движение в Италии, целью которого стала ликвидация государственной раздробленности и иностранной экспансии в стране, создание единого государства
«Король-бомба»	Фердинанд II, прозванный за жестокую расправу с участниками революции 1848–1849 гг. в Сицилии
Итальянское национальное общество	Лозунгом общества было объединение Италии с Савойской династией
Виллафранкское перемирие	11 июля 1859 года перемирие по которому Австрия уступала Ломбардию Наполеону III, и он передает ее Пьемонту. В Тоскану и Модену вернуться старые правители, власть папы будет восстановлена во всех его владениях, а Венеция останется в руках Австрии.

Методические рекомендации

Группа заданий, посвященных объединению Италии, характеризует предпосылки и задачи объединительного движения, его возможные пути. Студенты должны осмыслить и углубить понимание с одной стороны политики либеральной буржуазии и помещиков, возглавленных королем Пьемонта и его министром Кавуром, а с другой – народного движения за объединение во главе с Гарибальди, его позицию. Необходимо уяснить, почему объединение, успешно начатое «снизу», завершилось «сверху». Студент должен проанализировать факты и сделать вывод, почему развитие капитализма требовало объединения Италии. При анализе национально-освободительного движения необходимо определить два течения – революционно-демократическое и умеренное. Прежде всего, студент должен четко определить состав, цели и планы национально-освободительного движения. Важнейшим деятелем этого направления был Д.Гарибальди. Следует иметь в виду, что поход Гарибальди создал на Юге Италии условия для национального объединения страны «снизу».

В заключение необходимо подчеркнуть, что в ходе объединения Италии были решены две основные задачи – освобождение северо-востока страны от австрийской зависимости и создание единого национального государства. Необходимо отметить, что национальное объединение завершилось «сверху», во главе с монархией, помещиками и крупной буржуазией.

Источники и литература

1. Айзuн Б.А. Альтернативы Германской истории в конце XIX – начале ХХ вв. // Новая и Новейшая история. – 1992. – № 4.

2. Берти Дж. Демократы и социалисты в период Рисорджименто. – М., 1965.

3. Бисмарк О. Мысли и воспоминания. – М., 1940–1941. – Т. 1-3.

4. Валовой д.В. и др. Дерзновение: Тиберий Гракх, Спартак, Брут, Разин, Марат, Робеспьер, Герцин, Лафарг, Желябов, Перовская, Халтурин, Бауман, Ухтомский / Л. Валовой Л., М. Валовой. – М.: Молодая гвардия, 1989.

5. Васильев В.И. История германского феодализма // Новая и Новейшая история. – 1998. – № 3.

6. Виндельбанд В. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия. – М., 1993.

7. Восточная Пруссия. С древнейших времен до конца второй мировой войны. – Калининград, 1996.

8. Галкин И.С. История Германской империи. 1815–1871. – М., 1986.

9. Галкин И.с. Создание германской империи 1815–1871 гг. Учебное пособие для студентов вузов, обуч. по спец. «История» – М.: Высш. школа, 1986.

10. Гарибальди Д. Мемуары. – М., 1966.

11. Гарибальди Д. Мои мемуары. – М., 1931.

12. Германская история в новое и новейшее время. – М., 1970. – Т. 1.

13. Герцен А.И. Былое и думы // Герцен А.И. Собрание сочинений: В 30 т. – М., 1956–1957. – Т. 5-6.

14. Герцен А.И. Письма из Франции и Италии // Герцен А.И. Собрание сочинений: В 30 т. – М., 1956. – Т. 5.

15. Дебидур А. Дипломатическая история Европы. – Ростов н/Д., 1995. – Т. 1-2.

16. Дебидур А. Дипломатическая история Европы. – Ростов н/Д., 1995. – Т. 1-2.

17. Дени Э. Объединение Германии 1852-1870 // История XIX в. – М, 1938. – Т. 6.

18. Дычков В.А Исторические альтернативы для Европы 40–70-х годов XIX в. // Вопросы истории. – 1993. – № 7.

19. Ерусалимский А.С. Бисмарк. Дипломатия и милитаризм. – М., 1968.

20. Из истории европейского парламентаризма: Италия. – М., 1997.

21. История Италии. – М., 1970. – Т. 2.

22. История политических и правовых учений XIX века. – М., 1993.

23. К пониманию германской истории. – М., 1962.

24. Кан С.Б. Объединение Германии (1864–1871). – М., 1957.

25. Кирова К.Э. Жизнь Джузеппе Мадзини (1805–1872). – М., 1981.

26. Кирова К.Э. Социально-политические взгляды Джузеппе Гарибальди.// Из истории общественных движений и международных отношений. – М., 1957.

27. Кокошин А. Бисмарк и Мольтке // Международная жизнь. – 1990. – № 7.

28. Конституции и законодательные акты буржуазных государств XVII – XIX вв. // Под ред. П.Н. Галанзы – М., 1957.

29. Костюшко И.И. Аграрные реформы в Австрии, Пруссии и России в период перехода от феодализма к капитализму. – М., 1994.

30. Лависс Э. Очерки по истории Пруссии. – Калининград, 1990.

31. Лависс Э., Рамбо А. История XIX века. – М., 1938. – Т. 2-6.

32. Лазарев В.В. Этническая мысль в Германии и России. Кант – Гегель- Соловьев. – М., 1996.

33. Ложный путь одной нации. Национализм (Франция и Германия в XIX в.) // Вопросы социологии. -1993. – № 1.

34. Ложный путь одной нации. Национализм (Франция и Германия в XIX веке) // Вопросы социологии. –1993. – №1.

35. Лукин Н.М. Германия: исторический очерк // Лукин Н.М. Избр. труды. – М., 1963. – Т. 3.

36. Лурье А.Я. Гарибальди. – М., 1957.

37. Малбер В.Е. Крестьянство Германии в эпоху позднего феодализма: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по специальности «История». – М.: Высш. школа, 1985.

38. Маркс К. Революционное движение в Италии // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – Т. 6.

39. Монархи Европы. – М., 1996.

40. Нарочницкая Л.И. Россия и войны Пруссии в 60-х гг. XIX в. за объединение Германии «сверху» – М., 1960.

41. Невлер В.Е. Демократические силы в борьбе за объединение Италии. 1831-1860. – М., 1982.

42. Невлер В.Е. Джузеппе Гарибальди. – М., 1961.

43. Невлер В.Е. Мадзини и «Молодая Италия» // ВИ. – 1972. – № 7.

44. Оболенская С.В. Политика Бисмарка и борьба партий в Германии в 70-х гг. XIX века. – М., 1992.

45. Оболенская С.В. Франко-прусская война 1870-1871 гг. и общественное мнение Германии и России. – М., 1977.

46. Объединение Италии в оценке русских современников. – М.; Л., 1961.

47. Одуев С.Ф. Иррационализм в немецкой философии XIX–XX вв. – М., 1994. – Вып. 1–3.

48. Орлов Б. Политическая культура России и Германии: Попытка сравнительного анализа. – М., 1995.

49. Орлов Б. Что русскому здорово, то немцу... (об основных сходствах и различиях в политической культуре России и Германии) // Дружба народов. – 1997. – № 3.

50. Палмер А. Бисмарк. – Смоленск, 1997.

51. Перцов В.Н. Очерки истории Германии. – Минск, 1959.

52. Пленков О.Ю. Мифы нации против мифов демократии: немецкая политическая традиция и нацизм. – СПб., 1997.

53. Прокопьев В.П. Армия и государство в истории Германии. Х–ХХ вв. – Л., 1982.

54. Прокопьев В.П. История германской государственности. XIX–XX века.– М., 1985.

55. Роттштейн Ф.А. Две прусские войны. – М., Л., 1945.

56. Степанова Е.А. Из истории идейной борьбы в немецком демократическом движении 40-х г. XIX в. // Вопросы истории. – 1955. – № 8. – С. 40-56.

57. Строков А.А., Разин Е.А. История военного искусства. – М., 1994. – Т. 3-5.

58. Тирпиц А. Воспоминания. – М., 1957.

59. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. З.М.Черниловского.– М., 1996.

60. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И.Батыра.– М., 1996. – Т. 2.

61. Хрестоматия по истории международных отношений. – М., 1963. – Вып. 1.

62. Хрестоматия по истории международных отношений. – М., 1963. – Вып. 1.

63. Хрестоматия по новой истории. 1640–1870 / Под ред. В.Г. Сироткина. – М., 1990.

64. Хрестоматия по новой истории. 1640–1870 / Под. ред. В.Г. Сироткина. – М., 1990.

65. Чубинский В. В. Бисмарк. Политическая биография. – М., 1997.

66. Шнеерсон Л. М. Австро-прусская война 1866 г. и политика великих держав. – Минск, 1962.

67. Энгельс Ф. Освободительная борьба в Италии и причины ее теперешней неудачи // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. – Т. 5.

 

Тема 4. Американская цивилизация в XIX веке.

Война за независимость в Латинской Америке (1810–1826).
Образование независимых государств

Цель – всесторонне рассмотреть войну за независимость в Латинской Америке, показать губительное влияние иностранного засилья на судьбу латиноамериканских стран.

 

1. Предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Деятельность Франсиско Миранды.

2. Начало войны за независимость.

3. Восстание в Каракасе.

4. Освобождение Колумбии.

5. Война за независимость на Ла-Плате. Освобождение Чили и Перу.

6. Война за независимость в Мексике. Освободительная борьба под руководством Хосе Морелоса.

7. Окончание войны за независимость. Итоги освободительной борьбы.

8. Освободительное движение в Бразилии.

9. Социально-экономическое развитие стран Латинской Америки в 1820–1840 гг.

10. Страны Латинской Америки в 50–60-е гг. XIX века.

Темы рефератов и сообщений

1. Мигель Идальго и Хосе Морелос – вожди восстаний в Мексике.

2. Симон Боливар – освободитель американских колоний.

3. Хосе Сан-Мартин – генерал революционной армии.

Контрольные вопросы

1. Каковы итоги национально-освободительных войн в Латинской Америке?

2. Как Англия и США использовали в своих интересах освобождение стран Латинской Америки от колониальной зависимости?

3. Какие противоречия существовали между участниками освободительного движения? Как они повлияли на ход борьбы с испанскими колонизаторами?

 

Основные понятия и термины: антиколониальная революция; колониальная политика; каудильо; экспансия; латифундия; фазендейро; хунта; гаучо.

 

Работа с основными понятиями

Антиколониальная революция	борьба колоний за независимость с целью освобождения и создания самостоятельных государств
Колониальная политика	Политика порабощения и эксплуатации с помощью военного, политического и экономического принуждения народов, стран и территорий, преимущественно с населением другой национальности, как правило, менее развитым в экономическом отношении
Каудильо	В ряде стран Латинской Америке глава государства, осуществляющий личную диктатуру
Экспансия	Расширение сферы господства какой-либо страны над определенными территориями; влияние одного государства на другое, которое может осуществляться военным (захват территорий), дипломатическим (принуждение к невыгодному союзу) или экономическим (захват рынков сбыта и т.д.) путем
Интервенция	Военное вмешательство извне в дела независимого государства с целью насильственного изменения его политического строя
Латифундия	Крупное земельное владение
Авторитарный режим	Режим, основанный на самовластии, на диктаторской власти
Гаучо	Свободное крестьянство в Южной Бразилии и на Рио-де-ла-Плате
Хунта	Название объединений, союзов, комиссий, государственных органов, военных правительств в испаноязычных странах

Гражданская война в США

Цель – всесторонне рассмотреть гражданскую войну в США, ее итоги и значение.

 

1. Региональные особенности социально-экономического развития США в середине XIX в. Причины конфликта между Севером и Югом.

2. Президентские выборы 1860 г. и начало гражданской войны. Создание Южной конфедерации.

3. Военные действия в первый период гражданской войны (1861 – 1862). У. Грант. Р. Ли.

4. Внутренняя и внешняя политика президента А. Линкольна в период войны. Закон о гомстедах.

5. Второй период гражданской войны (1862–1865) и поражение Южной конфедерации.

6. «Реконструкция» Юга 1865–1877 гг. Решение аграрного и негритянского вопросов. Президент У. Грант.

 

Темы рефератов и сообщений

1. А.Линкольн – жизнь и деятельность

2..Проблема рабства в США.

Контрольные вопросы

1. Раскройте позицию буржуазии Севера во время и непосредственно после гражданской войны.

2. Каковы были результаты войны для черных, индейцев, белых фермеров и рабочих, буржуазии и плантаторов?

3. Разъясните характер и сущность гражданской войны в США в 1861–1865 гг. для обеих сторон. Чем она отличалась от войны за независимость?

 

Основные термины и понятия: аболиционизм, конфедерация, гомстед, реконструкция, иммигрант, резервация.

Работа с основными понятиями

 

Аболиционизм	Общественное движение, добивающееся отмены какого-либо закона. Движение в США за отмену рабства негров
Конфедерация	Форма государственного устройства, при которой центральная власть отвечает лишь за дипломатию и оборону, а все вопросы внутренней политики решаются на местах
Гомстед	Участки земли, которые предоставлялись в США (а также, например, в Австрии, Новой Зеландии) поселенцам бесплатно или на льготных условиях, прежде всего в колонизаторских целях
Реконструкция	Программа восстановления Юга США после гражданской войны. Реконструкция Юга должна была обеспечить хозяйственное и политическое единство страны
Иммигрант	От лат. – вселяющий иностранец, поселившийся в какой-либо стране на постоянное жительство
Резервация в США	Территория, отведенная для проживания индейцев, за пределами которой они не имели права находиться
Ку-клус-клан	Организация американских расистов, созданная как тайный монашеский орден в разгар реконструкции Юга в 1866 г.

Методические рекомендации

Война за независимость в Латинской Америке (1810–1826).
Образование независимых государств

Студенты должны дать общую характеристику положения стран Латинской Америки в начале XIX века. Внимание студентов необходимо обратить на экономическую отсталость стран Латинской Америки, которая была обусловлена сохранившейся от феодализма системой гигантских землевладений – латифундий и безземельем крестьян. Экономика большинства стран Латинской Америки имела ярко выраженный аграрный и, как правило, монокультурный характер. Лишь в Боливии, Мексике, Перу и Чили определенную роль играла горнодобывающая промышленность.

В политической жизни всех латиноамериканских государств господствовали крупные светские и церковные землевладельцы. Как правило, формой власти была личная диктатура представителей боровшихся между собой групп латифундистов. Часто случались государственные перевороты.

В конце XVII – начале XIX вв. сложились условия для подъема освободительного движения в Латинской Америке. Кризис испанской системы, зародившийся в последней четверти XVIII в., еще более обострился к началу XIX в. и перерос в Войну за независимость. Студент должен отметить основные предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Следует особо выделить деятельность Франсиско Миранды – одного из руководителей освободительного движения в Венесуэле.

На этом семинарском занятии студенты должны оперировать такими понятиями, как колониализм, колониальный гнет как тормоз развития капитализма, буржуазная революция.

Выполняя задания, нацеленные на выяснение причин национально-освободительных революций в Латинской Америке, студенты убеждаются, что во всех колониях Испания сохраняла и укрепляла феодальные порядки и тормозила развитие капиталистических отношений.

Группа заданий требует анализа проведенных в ходе освободительных войн мероприятий, выявления роли различных классов и хода борьбы.

Перейдя к изучению войны за независимость, надо выделить ее основные этапы и особенности.

Уместно уделить внимание итогам освободительной борьбы. На месте прежних испанских владений на континенте были созданы независимые республики: Мексика, Соединенные Штаты Центральной Америки, Великая Колумбия, Боливия, Аргентина, Парагвай, Перу, Чили. В ходе Войны за независимость были ликвидированы многие препятствия на пути капиталистического развития. Студент должен показать отмену сословного и расового неравенства, запрещение деятельности инквизиции, установление республиканского строя.

В выводах следует указать, что война за независимость не привела к решению аграрного вопроса. Во всех независимых государствах сохранились крупные латифундии. В заключение необходимо остановиться на незавершенности Войны за независимость в Латинской Америке. В политическом плане она закончилась компромиссом между еще слабой буржуазией и аграрной олигархией, что крайне затруднило проведение буржуазно-демократических преобразований.

Гражданская война в США

При рассмотрении вопроса о причинах Гражданской войны необходимо четко определить основные этапы в вызревании конфликта между рабовладельческим Югом и капиталистическим Севером. Важно на конкретных примерах показать, что хотя в общественно-политической жизни США и господствовал блок буржуазии Севера и рабовладельцев Юга, тем не менее интересы рабовладельцев были определяющими как во внешней, так и во внутренней политике США.

Особое внимание следует уделить политическому кризису 50-х годов XIX в., в результате которого распались прежние политические партии и образовалась республиканская партия, возглавившая сопротивление рабовладельцев. Студенты должны отчетливо уяснить, что республиканская партия объединила в своих рядах достаточно разноречивые политические течения – не только радикального, но и умеренного и даже консервативного характера. Противоречия между ними можно проследить как при разборе хода политической борьбы в канун выборов 1860 года, так и в период гражданской войны.

При анализе событий первого периода войны необходимо привлечь материал, показывающий, что стоявшие у власти представители умеренной и консервативной буржуазии провозгласили единственной ее целью восстановление Союза на основе конституции, что и определило характер развития событий.

Значительным фактором, влиявшим на соотношение сил в конфликте между Севером и Югом, являлась позиция европейских держав. При раскрытии этого сюжета важно обозреть всю совокупность причин, способствующих предотвращению открытой военной интервенции европейских держав на стороне рабовладельческой конфедерации.

Рост демократического движения, активизация радикального крыла республиканской партии вынудили правительство Линкольна принять ряд мер, способствовавших перелому в характере гражданской войны. Здесь студент должен ознакомиться с законом о гомстедах и прокламацией об освобождении рабов и раскрыть значения этих документов, уяснить, в чем же проявился переход от войны по-конституционному к войне по-революционному, показать основные итоги войны.

Источники и литература

1. Аграрная эволюция России и США в XIX – начале ХХ в. – М.: Наука, 1991.

2. Альперович М.С. Завершение испанской колонизации Америки в XVIII в. // Новая и Новейшая история – 1993. – №5.

3. Альперович М.С. Испанская Америка в борьбе за независимость. – М.: Высшая школа, 1971.

4. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX в.): Учеб. для вузов – М.: Высшая школа, 1991.

5. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. Новая история стран Латинской Америки: Учеб. пособие для студентов исторических институтов и пед. вузов – М.: Высшая школа, 1970.

6. Американские президенты: 41 исторический портрет от Джорджа Вашингтона до Билла Клинтона. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

7. Байбакова л.в. Негритянский вопрос в политике республиканской партии США (конец 70-х – начало 80-х гг. XIX в.) // Новая и Новейшая история. – 1982. – № 6.

8. Бойко П.Н. Латинская Америка: экспансия империализма и кризис капиталистического пути развития – М: Наука, 1973.

9. Борисовский Б. Что утаил военный трибунал после убийства Авраама Линкольна. Покушение или убийство по политическим мотивам. – Мн., 1993.

10. Бурин С.Н. Марш Шермана к морю // Вопросы истории. 1987. – № 5. – С. 100. (Гражданская война в США 1861–1865).

11. Иванов Р.Ф. Борьба негров за землю на юге США после окончания Гражданской войны (1865-1870) // Вопросы истории. – 1958. – № 6. – С. 68-85.

12. История Латинской Америки до Колумба: эпоха – 70-е годы XIX в. / Под ред. Н.М. Лаврова, М.С. Альперовича и др. – М:. Наука, 1991.

13. История США: В 4 т. – М.: Наука, 1983. – Т. 1. 1607–1877.

14. Качанов В.Е. Тайна Джона Бута // Вопросы истории, 1966. – № 2.

15. Кормилец А.А. Демократическая партия на Севере США в первый период гражданской войны (1865–1862) // Вестник МГУ. – Сер. История. – 1982. – № 6.

16. Краткая всемирная история: В 2 т. / Под ред. А.З.Манфреда. – М.: Наука, 1967. –Кн. 1.

17. Куропятник Г.П. «Час пик» в истории США: выборы 1864 г., решившие судьбу союзов Штатов // Новая и Новейшая история. – 1997. – № 6.

18. Мцаро А. Соединенные штаты 1848–1870 г. // История XIX в. / Под ред. Лависса и Рамбо – М., 1938. – Т. 6.

19. Нитобург Э.Л. США – цветной барьер в прошлом и настоящем // Новая и Новейшая история.– 1997.– № 2.

20. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / И.М. Кривогуз, В.Н. Виноградов, Н.М. Гусева и др.; Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2004.

21. Новейшая история стран Европы и Америки: Первый период: Учеб. Для студентов вузов, обучающихся по специальности «История» / Арш Г.Л., Бондарчук В.С., Гольман Л.И. и др.; Под. Ред. А.В. Адо. – М.: Высшая школа, 1986.

22. Сборник документов по истории Нового времени стран Европы и Америки: 1640–1870 гг.: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высш. школа, 1990.

23. Словарь американской истории с колониальных времен до Первой мировой войны / Под ред. д.д. Фурсенко. – СПб., 1997.

24. Словарь американской истории с колониальных времён до Первой мировой войны / Под ред. А.А. Фурсенко. – СПб., 1997.

25. Согрин В. В. Буржуазные революции в США: Общее и особенное // Вопросы истории. – 1983. – № 3.

26. Согрин В.В. Была ли гражданская война в США социальной революцией? // Вопросы истории. – 1982. – № 1.

27. Уразов Ф.Х., Чернецов Ю.А. Генералиссимусы мира XVI – XX веков. Исторические портреты. – Уфа: Китап, 1993.

28. Ушаков В.А. Обострение политической борьбы в США и компромисс 1790 года // Вопросы истории. – 1987. – № 3.

29. Фонер Э. Рабство, гражданская война и реконструкция // Новая и Новейшая история. – 1991. – № 6.

30. Фостер У.З. Очерк политической истории Америки / Пер. с ан гл. – М., Изд-во иностр. литературы, 1953.

31. Черняк Е.Б. Убийство в президентской ложе // Черняк Е.Б. Судебная петля. – М., 1991.

32. Шпотов Б.Б. Авраам Линкольн: человек и политик // Препод. истор. в школе. – 1994. – № 3.

 

МОДУЛЬ 2.

Тема 5. Великобритания в конце XIX – начале XX веков

 

1. Стабилизация двухпартийной системы Великобритании в 70-80-х гг. XIX в. (Реанимация консервативной партии, позиции либеральной партии).

2.  Развитие парламентской системы. Парламентские реформы конца XIX в.

3. Политические партии и рабочий вопрос. Социалистическое движение в Англии. Образование лейбористской партии.

4.  Ллойд-Джорджизм: тактика социального маневрирования.

 

Темы рефератов и сообщений

1. Дизраэли и тактика молодых тори.

2. Фабианское общество. Фабианский социализм: теория и политика.

3. Независимая рабочая партия.

4. Концепция гомруля для Ирландии в политической борьбе.

 

Методические указания

Цель изучения данной темы состоит в выяснении причин возрождения и упрочения политических позиций консерваторов, восстановления двухпартийной системы политического господства.

Структура государственного управления в Англии не была определена единым государственным актом (конституцией), она складывалась на основе традиций XVII-XVIII веков. В середине XIX века политическое устройство Великобритании считалось классическим воплощением в жизнь принципов парламентаризма: строгое разделение властей, регулярные выборы парламента и формирование исполнительной власти на основе двухпартийной системы. Благодаря сложившейся таким образом политической системе Англия считалась страной самых либеральных порядков. Однако в последней трети XIX века по мере утраты Англией промышленного первенства политическая ситуация резко изменилась, что выразилось в кризисе либерализма. Если в 50-60-е годы почти постоянно у власти находилась либеральная партия, то в начале 70-х гг. вновь возрождается и партия и ее политическая роль – консерваторов, что отчасти было связано с деятельностью Б.Дизраэли (1874-1880).

Студенту необходимо уяснить «предпочтения» либералов и консерваторов во внутренней и внешней политике, имея в виду, что либералы имели более разработанную программу внутренних реформ, они склонялись к более широким уступкам в ирландском вопросе вплоть до представления Ирландии ограниченной автономии, выступали за свободу торговли. Консерваторы более активно действовали в колониальной политике, они склонялись к протекционизму во внешней политике.

Студенту необходимо дать анализ тактики либералов, рассмотрев при этом документы №1-5, а также раскрыть значение этих либеральных законов и в тоже время показать их ограниченный характер.

Кроме того, необходимо раскрыть причины развития консервативной традиции в Англии.

Студенту необходимо изучить документы №6-7, а также сопоставить эти программы с германскими и показать их соответствие историческим требованиям трудящихся в Англии. Внимательно изучите документ №8 – «Основы Фабианского общества», философские, исторические, социальные и политические принципы фабианства.

И, наконец, необходимо изучить документ №9, в котором заложены основные принципы деятельности лейбористской партии.

Важный вопрос темы – тактика социального маневрирования правящего класса в Англии в начале XX века. Для его изучения необходимо выяснить причины, которые заставили либеральную партию поднять социальный вопрос до уровня важнейших государственных. Необходимо отличать демагогические призывы от конкретных действий либеральных кабинетов. С этой целью необходимо изучить документы №10-13, в которых даны выдержки из законов социальной направленности, дать оценку этим законам и показать их значение.

                                                                                               

Источники и литература

1. Ленин В.И. Либералы и земельный вопрос в Англии // Полн. собр. соч. – Т. 24.

2. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

3.  Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

4. Виноградов К.Б. Королева Виктория, принц-супруг Альберт и Крымская война // Новая и новейшая история. – 2004. – №2.

5. Гелла Т.Н. Либерализм и «новый империализм» в Великобритании в 80-90-х XIX века // Новая и новейшая история. – 2001. – №2.

6. Науменков О.А. Из истории внутренней политики консервативной партии Великобритании. – Саратов, 1989.

7.  Остапенко Г.С. Королева Виктория: личность и характер правления // Россия и Британия. – Вып. 3. – М., 2003.

8. Остапенко Г.С. Наследники королевы Виктории и первые британские монархи XX века: Эдуард VII и Георг V // Новая и новейшая история. – 1999. – №6.

9.  Россия и Британия. – Вып. 3. – М., 2003.

10. Ротштейн Э. Тред-юнионы и лейбористская партия накануне всеобщих парламентских выборов в Англии // Вопросы истории. – 1964. – №2.

11. Сили Дж. Р., Крэмб Дж. А. Британская империя. – М., 2004.

12. Тарле Е.В. Англия в последние десятилетия XIX века // Тарле Е.В. Политика. – М., 2001.

13. Трухановский В.Г. Бенджамин Дизраэли // Вопросы истории. – 1990. – №2.

14. Трухановский В.Г. Бенджамин Дизраэли и королева Виктория //Новая и новейшая история. – 1990.– №4-5.

15. Фадеева Л.А. «Профессиональный класс» в английской социальной истории XIX века // Новая и новейшая история. – 1998. – №4.

16. Черняк Е.Б. Английское рабочее движение в конце XIX – начале XX // Вопросы истории. – 1964. – №2.

17. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.

 

Тема 6. Соединенные Штаты Америки в последней трети XIX – начале XX века

1. Стабилизация двухпартийной системы в США после Реконструкции.

2. Демократическое движение в США: грейнджеры, гринбекеры, популисты, маккрейкеры.

3. Антитрестовское законодательство в США, реформы Т.Рузвельта и В.Вильсона.

4. Рабочий класс и интеграция в политическую систему США.

Темы рефератов и сообщений

1. Избрание президентом Хейса и расстановка политических сил к 1876 г.

2.  Т.Рузвельт. Тактика социального маневрирования.

3. Программа «эры новой демократии» В.Вильсона: иллюзии и реальность.

4. Орден рыцарей труда. Американская федерация труда.

5.  Негритянское движение в США. «Ниагара».

 

Методические указания

Данная тема предполагает изучение политической системы США после Реконструкции. В связи с этим студент должен усвоить механизм взаимодействия двух политических партий – Республиканской и Демократической. Компромисс 1877 г. – избрание президентом республиканца Р.Хейса с согласия Демократической партии – показал, что в США устанавливается двухпартийная система политического господства буржуазии.

При подготовке к указанной теме студент должен ответить на вопросы:

1. Какие социальные слои американского общества оказали поддержку демократам, какие – республиканцам?

2. Механизм взаимодействия республиканцев и демократов: функции каждой партии в политическом симбиозе.

3. Начало чередования партий у власти: необходимо знать президентов – республиканцев и демократов от Р.Хейса до В.Вильсона.

По документам №1-4 студент должен проследить процесс демократизации политической жизни США после Реконструкции, вплоть до 1914 г. Поскольку республиканцы, утвердившись у власти, отошли от радикально-демократических принципов, а в США началось массовое демократическое движение трудящихся и фермеров. Их требования изучите по документам №5-7.

Важный вопрос для истории США этого периода – антитрестовское движение и антитрестовское законодательство. Для изучения проблемы необходимо ознакомиться с документами №8-10, а затем документами №11-13, в которых даны отрывки из законов времен президента В.Вильсона, придавшего государству новые регулирующие функции в области промышленности, торговли и финансов. Студент должен ознакомиться с программами первых рабочих и социалистических организаций США – это документы №14-17.

Необходимо также изучить документы №18-19, отражающие деятельность «Индустриальных рабочих мира» (ИРМ). Эти документы позволяют дать самостоятельную оценку рабочих и социалистических организаций и партий, обнаружить причины их относительной слабости и нестабильности.

 

Источники и литература

1. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

2. Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

3. Бимба А. История американского рабочего класса // Под ред. Л. Мартенса. – М., 1930.

4. Галкин И.С., Печатнов В.О. Двухпартийная система в политической истории США // Вопросы истории. – 1987. – №9.

5. Гарбузов В.Н. Философия «сострадательного консерватизма» XIX - XX вв. (Эволюция Республиканской партии США) // США. Канада: Экономика. Политика. Культура, 2002. – №3.

6. Иванян Э.А. Белый дом: президенты и политика. – М., 1975.

7. История США: В 4 т. – Т. 2. 1877-1918. – М.: Наука, 1985.

8. Королева А.П. Пасынки американской демократии (конец XIX - начало XX вв.) // Вопросы истории. – 1987. – №3.

9. Краткая история США. – М., 1993.

10. Маныкин А.С., Никонов В.А. Некоторые итоги изучения двухпартийной системы США // Новая и новейшая история. – 1988. – №2.

11. Уткин А.И. Дипломатия Вудро Вильсона. – М.: Международные отношения, 1989.

12. Уткин А.И. Теодор Рузвельт. Политический портрет. – Свердловск, 1969.

13. Фостер У. Очерк политической истории Америки. – М., 1953.

14. Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.

Тема 7. Франция в последней трети XIX – начале XX века.

1.  Политическая борьба во Франции после Коммуны. Монархисты и республиканцы.

2.  Конституция Третьей республики во Франции.

3.  Конституционный кризис 90-х годов. Дело Дрейфуса, казус Мильерана.

4.  Радикалы у власти: правительство Эмиля Комба, Жоржа Клемансо.

5.  Социалистическое движение во Франции. Рабочая партия.

 

Темы рефератов и сообщений

1.  Попытка монархического переворота 1873 года во Франции.

2.  Движение буланжистов.

3.  Идеология анархо-синдикализма. Жорж Сорель.

4.  Ж.Жорес, его роль в социалистическом движении.

5.  Жюль Гед и его политические взгляды.

 

Методические указания

Первый вопрос указанной темы предполагает анализ расстановки политических сил во Франции после революции 4 сентября 1870 г., когда определились основные контуры Третьей республики. Этот период продолжался до 12 февраля 1871 г., когда Национальное собрание занялось выработкой политической и государственной системы: формированием правительства, разработкой законов, а самое главное – мобилизацией реакционных сил против революционного Парижа, а потом – против Парижской Коммуны.

По второму вопросу указанной темы студенту необходимо проанализировать документы №1-5. При работе над указанными документами необходимо ответить на следующие вопросы: 1. Почему монархическое большинство Национального собрания приняло республиканскую конституцию? 2. В какой мере конституция декларировала разделение властей? 3. Полномочия Палаты депутатов и Сената, порядок их избрания и компетенция палат. 4. Прерогативы президента, порядок его избрания, его полномочия и степень ответственности. Далее необходимо изучить документы №6-9 и на основе их изучения необходимо сделать вывод о том, в какой мере демократические обещания умеренных республиканцев был ими реализованы после прихода к власти в 1879 г.?

Попытки монархистов взять политический реванш не прекращались и после убедительной победы республиканцев. Об этом свидетельствуют попытки реакции устранить свободы и приостановить демократическое развитие общества: примером этих попыток было буланжистское движение и «дело Дрейфуса». В связи с этим студент должен изучить документы №10-13, касающиеся дело Дрейфуса, дать оценку событиям 90-х гг. XIX в. во Франции.

Далее студент должен проанализировать документы рабочего законодательства (документы №14-21) и сделать обобщающий вывод о характере рабочего законодательства во Франции.

В рамках последнего вопроса студент должен изучить документы №22-28. При анализе Французской рабочей партии необходимо сравнить ее основные положения с известными программами СДПГ, независимой рабочей партии Англии. Особое внимание обратите на текст Аграрной программы Рабочей партии. Студент должен сопоставить программы Социалистической партии Франции и Французской социалистической партии и определить, которая из них в большей мере соответствовала требованиям трудящихся. И, наконец, изучив «Объединительную декларацию Французских социалистических организаций», необходимо дать ей анализ.

 

Источники и литература

1.  Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. – М., 1989.

2.  Сборник документов по истории рабочего и социалистического движения стран Европы и США. – М., 1985.

3.  Антюхина-Московченко В.И. Третья республика во Франции. – М., 1986.

4.  Бунаков Е.А. Новые сведения о французских займах 1871-1872 гг. для выплаты контрибуции Германии // Вопросы истории. – 1955. – №12.

5.  История Европы. – Т. 5. От Французской революции конца XVIII века до первой мировой войны. – М.: Наука, 2000.

6.  Канинская Г.Н. Истоки французского радикализма // Новая и новейшая история. – 2001. – №6.

7.  Сеньобос Ш. Третья республика 1871-1900 // История XIX века. – Т. 7 / Под ред. Лависса и Рамбо. – М., 1938.

8.  Тарле Е.В. Общий характер внутреннего развития Франции в 1871-1914 гг. // Тарле Е.В. Политика. – М., 2001.

9.  Трунский Ю.Г. Борьба классов и партий за французское крестьянство в конце XIX века // Вопросы истории. – 1954. – №11.

10.Юровская Е.Е. Практикум по новой истории. 1871-1917. – М., 1979.

 

Тема 8. Германская империя в последней трети XIX – начале XX века

1. Конституирование Германской империи. Политический строй империи по конституции 1871 г.

2.  Внутренняя и внешняя политика правительства Бисмарка.

3.  Рабочий вопрос. Социал-демократическое движение в Германии. Наследие Бисмарка. Каприви, Бюлов. Конец XIX – начало XX в.

           

Темы рефератов и сообщений

1.  «Культуркампф».

2.  Политический клерикализм: образование и тактика партии Центра.

3.  Реакционное пруссачество в политической жизни империи.

4.  Политика правительства Б. Бюлова (Гогенлоэ).

5.  Эрфуртская программа СДПГ – реформа или революция?

Методические указания

Данная тема посвящена изучению политического строя и парламентской многопартийной системы в