1. Практическое занятие «Материалы, применяемые при выполнении отделочных строительных работ»
2
2. Практическое занятие «Правила работы с инструментами»
2
3. Практическое занятие «Конструктивные элементы зданий»
2
4. Практическое занятие «Чтение и перевод технической документации «Отделочные строительные и монтажные работы»»
2
Самостоятельная работа обучающихся (при наличии указывается тематика заданий)
Определяется при формировании рабочей программы
*
Раздел 2
World Skills International
22
Тема 2.1
Знакомство / Acquaintance
Чемпионаты World Skills International, техническая документация конкурсов
Содержание учебного материала
6
ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10
ПК1.1-1.7,
ПК 2.1-2.7,
ПК 3.1-3.7,
ПК 4.1-4.6,
ПК 5.1-5.6
1. Чемпионаты World Skills International. Компетенции чемпионатов World Skills International по направлению «Строительство и строительные технологии» (Construction and Building Technology): architectural stonemasonry, bricklaying, cabinetmaking, carpentry, concrete construction work, electrical installations, joinery, landscape gardening, painting and decorating, plastering and drywall systems, plumbing and heating, refrigeration and air conditioning, wall and floor tiling.
Тематика практических занятий
6
1. Практическое занятие «Чемпионаты World Skills International».
Аудирование: просмотр видеоролика «What is World Skills?»
(https://www.worldskills.org/about/worldskills/). Обсуждение, ответы на вопросы.
2
2. Практическое занятие Компетенции World Skills International по направлению «Строительство и строительные технологии». Техническая документация конкурсов World Skills International».
Введение лексических единиц, работа с текстами: первое знакомство с технической документацией конкурсов World Skills (определение тематики и назначения текста; знакомство со структурой документов; поиск в тексте запрашиваемой информации, угадывание значения незнакомых слов по контексту)
4
Самостоятельная работа обучающихся
Определяется при формировании рабочей программы
*
Тема 2.2
Where is it? /
Где это?
Материалы, оборудование и инструменты по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы»
(materials, equipment and tools), «Малярные и декоративные работы» (painting and decorating),
«Облицовка плиткой» (wall and floor tiling) [12]
Содержание учебного материала
4
ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10
ПК1.1-1.7,
ПК 2.1-2.7,
ПК 3.1-3.7,
ПК 4.1-4.6,
ПК 5.1-5.
1. Where is it? / Где это? - Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы узнать или объяснить, как куда-либо попасть, пройти, проехать. Уточнения What do you want? / Что Вы хотите? Переспрашивание, если что-то не расслышали или не поняли. Благодарность.
2. Материалы, оборудование и инструменты по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы» (materials, equipment and tools),«Малярные и декоративные работы» (painting and decorating), «Облицовка плиткой» (wall and floor tiling). Документ WSI Infrastructure List.
3. Грамматика: повелительное наклонение, степени сравнения (прилагательных и наречий), разделительный вопрос, притяжательный падеж существительных, конструкция "to be going to", устойчивые выражения с глаголом "to be", разница между "which" и "what", разница между глаголами "hear" и "listen"
Тематика практических занятий
4
1. Практическое занятие «Where is it? / Где это?»: Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы узнать или объяснить, как куда-либо попасть, пройти, проехать. Уточнения What do you want? / Что Вы хотите? Переспрашивание, если что-то не расслышали или не поняли. Благодарность. Введение лексических единиц. Составление диалогов. Организация спонтанного общения в формате живого общения в виде вопросов и ответов.
2
2. Практическое занятие «Материалы, оборудование и инструменты по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы» (materials, equipment and tools), «Малярные и декоративные работы» (painting and decorating), «Облицовка плиткой» (wall and floor tiling).
Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Infrastructure List (чтение, перевод, ответы на вопросы).
Организация спонтанного общения в формате живого общения в виде вопросов и ответов по ситуациям:
- What’s it for? / Для чего это? - Объяснение, зачем это нужно, описание функций оборудования и инструментов.
- How does it work?/ Как это работает? -Принцип работы устройства.
- Can you explain / Не могли бы Вы объяснить…- Правила и инструкции. Документация к оборудованию.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Определяется при формировании рабочей программы
*
Тема 2.3
Can you explain? / Не могли бы Вы объяснить…?
Чтение чертежей (Interpretation of Drawings)
Содержание учебного материала
ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10
ПК1.1-1.7,
ПК 2.1-2.7,
ПК 3.1-3.7,
ПК 4.1-4.6,
ПК 5.1-5.
1. Can you explain? / Не могли бы Вы объяснить…? - - Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы задать вопрос. Can you help me? / Вы можете мне помочь? Isthatcorrect? / Это правильно?
Как это называется..? (слова-выручалочки, когда Вы забыли какое-то слово).
Обращение с вежливой просьбой
4
2.Чтение чертежей (Interpretation of Drawings). Документ WSI Technical Description. Чертежи заданий мировых чемпионатов WSI по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой»
Тематика практических занятий
4
1. Практическое занятие «Can you explain? / Не могли бы Вы объяснить…? Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы задать вопрос. Can you help me? / Вы можете мне помочь? Is that correct? /Это правильно? Как это называется..?. (слова-выручалочки, когда Вы забыли какое-то слово). Обращение с вежливой просьбой.
Организация спонтанного общения в формате живого общения в виде вопросов и ответов по чертежам заданий мировых чемпионатов WSI по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой» для качественного понимания заданий
2
2. Практическое занятие «Чтение чертежей (Interpretation of Drawings)». Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Technical Description (Техническое описание по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой» в части требований «Чтение чертежей» (чтение, перевод, ответы на вопросы)
2
Самостоятельная работа обучающихся
Определяется при формировании рабочей программы
*
Тема 2.4
What have you done? / Что было Вами сделано?
Организация рабочего места и презентация работы (Work organization and presentation)
Содержание учебного материала
ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10
ПК1.1-1.7,
ПК 2.1-2.7,
ПК 3.1-3.7,
ПК 4.1-4.6,
ПК 5.1-5.6.
1. Организация рабочего места и презентация работы (Work organization and presentation). Документ WSI Technical Description. Работа с текстом. Аудирование: просмотр демонстрационного видеоролика WSI «A New Look At Skills (Bricklaying), организация обсуждения.
4
2. What have you done? / Что было Вами сделано? What’s gone wrong? / Что пошло не так? Подготовка презентации работы. Организация спонтанного общения в формате живого общения (участник – эксперты) в виде вопросов и ответов по презентации выполненной работы по компетенциям WSI «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой». Словообразование: отрицательные префиксы.
3. Грамматика: наречия, суффикс "able", местоимения «some", «any" и их производные, модальные глаголы и их эквиваленты, настоящее перфектное время "present perfect", система английских времен, глагольные конструкции глагол + инфинитив глагол + ing-форма глагола,
Тематика практических занятий
4
1. Практическое занятие «Организация рабочего места и презентация работы (Work organization and presentation). Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Technical Description (Техническое описание по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой») (чтение, перевод, ответы на вопросы). Аудирование: просмотр демонстрационного видеоролика WSI «A New Look At Skills (Bricklaying), организация обсуждения»
2
2. Практическое занятие «What have you done? / Что было Вами сделано? What’s gone wrong? / Что пошло не так? Подготовка презентации выполненной работы по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой». Организация спонтанного общения в формате живого общения (участник – эксперты) в виде вопросов и ответов по презентации выполненной работы по компетенциям WSI «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой». Отрицательные префиксы.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Определяется при формировании рабочей программы
*
Тема 2.5
Safety first / Безопасность превыше всего
Safety requirements (Техника безопасности)
Содержание учебного материала
ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10
ПК1.1-1.7,
ПК 2.1-2.7,
ПК 3.1-3.7,
ПК 4.1-4.6,
ПК 5.1-5.6
1. Safety first / Техника Безопасности.
Health and Safety documentation.
4
2. «Safety first /Безопасность превыше всего». Организация спонтанного общения в формате живого общения по требованиям техники безопасности на мировых чемпионатах WSI по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой».
3. Грамматика: суффикс прилагательных "fill","less", фразовый глагол " come", разница между глаголами "to do" и "to make", устойчивые выражениями с глаголами "to do" и "to make", разница между словами "work" и "job", разница в употреблении слов "floor" и "storey", фразовый глагол "to take", разница между "few" и "little", формы превосходной степени прилагательных.
Пассивный (страдательный) залог, модальные глаголы "may" и "must", три функции глагола "to have", суффиксы "ее" и "er", пространственные предлоги (предлоги места), разница между "among" и "between", устойчивые выражения с глаголом "to take" и рядом других лексических и грамматических явлений английского языка.
Тематика практических занятий
4
1.Практическое занятие «Safety requirements (Техника безопасности). Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Health and Safety documentation (документация по технике безопасности) (чтение, перевод, ответы на вопросы).
2
2. Практическое занятие «Safety first /Безопасность превыше всего». Организация спонтанного общения в формате живого общения по требованиям техники безопасности на мировых чемпионатах WSI по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой».
2
Самостоятельная работа обучающихся
Определяется при формировании рабочей программы
*
Дифференцированный зачет
2
Всего:
32
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы
3.1.Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранный язык»,
оснащенный оборудованием:
- посадочные места по количеству обучающихся,
- рабочее место преподавателя, оснащенное ПК,
- комплект учебно-наглядных пособий,
- комплекты раздаточных материалов,
- фонд оценочных средств,
оснащенный техническими средствами обучения:
- оргтехника, персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением:
- операционная система MSWindowsXPProfessional.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе.
Печатные издания
1. Голубев А.П. «Английский язык для технических специальностей». Учебник для студентов учреждений СПО» Академия» 2014 г.
2. The Complete Guide to Plumbing. The editors of Creative Publishing international, Inc., in cooperation with Black & Decker, 2015
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В.PlanetofEnglish: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.
Электронные издания
Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. PlanetofEnglish: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. - М., 2015.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
