Концепции современного естествознания

Наука в системе культуры и общества.

1. Основы, особенности гуманитарной культуры. 

1а. понятие науки и научного знания.

2. Наука как социальный институт.

3. Функции науки.

1

  Гуманитарная культура – это совокупность нравственных ценностей, философских учений, религиозных верований и художественно-мифологических объектов. Эта часть культуры по традиции представлялась как вся культура, но с 17века в Европейском обществе появился новый социальный институт – это наука в начале как исследование природы, затем с 19века как система рациональных знаний о мире. Наука внедрила в общественное сознание: а) рациональный стиль мышления (означает умение воспринимать и понимать мир в абстрактно-логической форме); б) рациональный стиль деятельности (означает целесообразную деятельность в соответствии с имеющимися средствами).

  В 20 веке обострилась поляризация гуманитарной и научной культуры. Ученые заявили о приоритетности своей работы для общественного развития. Гуманитарии настаивали на широкой пропаганде моральных ценностей для того, чтобы общество не разрушило само себя.

  Английский писатель Сноу осознал отрицательный характер поляризации культуры на гуманитарную и научную и показал, что научные теории и методы с одной стороны, а с другой гуманитарные ценности – это проявление человеческого духа, творчества. Значит в идеале КУЛЬТУРА – это единство научной рациональности и гуманистических ценностей.

  ОСОБЕННОСТИ 2-Х КУЛЬТУР:

гуманитарная	научная
Воспроизводит традиции	Инновационный характер (технология)
Все люди, творчество широких масс людей.	Создается специалистами и предназначена для них.
Этническое своеобразие.	Универсальна.

Для гармоничного развития человека необходимо оба аспекта культуры.

 

 

1а

  Наука – это исторически определенная сфера общественной деятельности по производству и систематизации объективных знаний о мире. В древних цивилизациях существовали только отдельные элементы рациональных знаний о мире в области астрономии и математики (геометрия и арифметика). Эти знания появлялись в процессе познавательной деятельности и выражались абстрактно-логической форме.

  Современное научное знание – это система понятий, теорий, законов, концепций.

  Научное знание следует отличать от ненаучного:

1) Образы мифологии и искусства,

2) Житейская мудрость или обыденное знание в повседневной практике (имеет не для всех людей значение),

3) Паранаука – учение о неопределенной области физического мира, которое не получило признания в академическом сообществе ученых и не прошло проверку общественной практикой.

 

             КРИТЕРИИ ОТЛИЧИЯ НАУЧНОГО И НЕНАУЧНОГО ЗНАНИЯ.

· Научное знание объективно, т. е. отражает сущность объекта в отличии от мнения и пристрастия познающего субъекта + объективность является подтверждением всей общественной практики.

· Наука – это система. Систематизированность – в каждую эпоху создается относительно полная картина мира и непротиворечивое описание мира – научная картина мира.

· Обоснованность: обоснование – это предпосылка для принятия истинности нашего суждения.

Обоснование принимается 3-мя путями:

1. Логическое рассуждение в социальной науке (дедукция, индукция), исходные суждения- ведут к истине.

2. Опыт – империческое обоснование (в имперических науках).

3. Обращение к первоисточнику.                                                     Первоисточник – авторский текст, достоверный факт, аксиома.

Таким образом, научное знание является образцом рационального объяснения мира, поскольку оно взято не из священных книг, не из преданий предков, а есть результат познавательной (когнетивной) деятельности нашего ума.

2

  Социальный институт – это общественное явление, объединение вокруг общей цели, которую они достигают одинаковыми методами.

  Наука как социальный институт сложилась в 17 веке, когда общественная потребность в открытии законов природы стала удовлетворяться с помощью экспериментов естествознания. В дальнейшем достижения науки внедряются в общественное движение через технологии. В современном мире наиболее ценные наукоемкие технологии, в которых воплощены новейшие открытия науки.

  Рациональный стиль мышления внедряется в систему управления общественным развитием. Линия общественного прогресса получает научное пояснение.

  Выделение науки в особый социальный институт обусловлено следующими причинами:

1. Возникают организационные формы научной деятельности

2. Складывается сеть обмена научной информацией.

3. Формируется финансовая поддержка.

4. Научная работа становится профессиональным занятием определенного слоя людей.

  Значимость науки для общественного прогресса выразилась в формуле научно-технического прогресса.

Роль науки в общественном движении по-разному оценивают

          СЦиЕНТИСТЫ                                      и                         АНТИСЦЕНТИСТЫ

Наука – это единственная сила, от которой зависит общественный прогресс. Это проявляется в технократической концепции (технологии) социологии, по которой управлять могут только специалисты.

Прогресс состоит не в накоплении социальных благ, а в раскрытии духовной сущности человека. Для это нужна философия, искусство, религия и т.д.

 

3

ФУНКЦИИ НАУКИ:

1. КОГНЕТИВНАЯ (познавательная) – выражается в открытии законов теоретического порядка и закономерности имперического порядка в мире природы и общества. Знание законов дает нам осознание своего бытия и уверенности, явления нашей жизни.

2. Социально-практическая  проявляется в рациональных методах управления обществом и в повышении производительности труда через наукоемкие методы.

3. мировозренческая  проявляется в создании научной картины мира. Это отличается от религии. Наука говорит о самоорганизации материи и её дальнейшей эволюции, а религия говорит о сотворении материи Богом и о движении мира (к концу).

  Таким образом, наука в современном обществе является значительной социальной силой и выдерживает конкуренцию с религией.

 

 

  ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.

1. Проблема классификации наук.

2. Понятие природы и основные направления естествознания.

3. Научная картина мира.

 

1

  В древности существовала единая наука о природе, мышлении и человеке – это натуральная философия. Натуральная философия занималась проблемой исследования первоначал всего сущего – методом размышления и наблюдения.

  Из натуральной философии начинается дифференциация научного знания в связи с появлением новых предметных областей изучения. Накопления обьема знаний породило необходимость внести порядок в систему разнородных знаний.

  Первые классификации появились в работах философов – Аристотеля, Декарта и Бекона, Томаса Гоббса 17в., Огюста Комба 19в., Мишель Фуко 20в.

  С 19 века профессиональная подготовка в университетском образовании получает 3 направления:

1. По естественным наукам – изучение природы.

2. По социальным наукам – изучение деятельности на базе общения.

3. По гуманитарным наукам – изучение истории человека и его духовного мира.

  Таким образом, с помощью классификации наук устанавливаются крупные классы научных знаний, внутри которых дисциплины имеют логическую связь между собой. Проблема классификации связана с выделением отличительных признаков (предмет науки, метод науки, связь с практикой и т. д.). Подлинная или естественная классификация может произойти только в будущем, когда науки будут делить по проблемам, а не дисциплинам. Например: когнетология – система дисциплин по исследованию процессов познания; синергетика - это теория открытых систем с нелинейными процессами.

  В современной науке активно идет процесс интеграции знания – это объединение дисциплинарных теорий и методов для решения сложных проблем, которое находится на границе между дисциплинами или даже отраслями. Например: биоэтика – это внедрение этических представлений в рамки биологических и медицинских исследований. Внутри естественных наук интеграция означает привлечение различных теорий для углубленного изучения строения живой клетки, внутренних процессов земли (геохимия, геофизика) и т. д.

2

 Природа – это вся вселенная, весь объективный, материальный мир, существующий независимо от человека и его сознания.

  Естествознание – система наук изучающих природу на всех уровнях её организации: от элементарных частиц (микроуровень) до биосферы.

  Целостная система, в которой каждый элемент “подгоняется” к другому элементу может быть разделен во времени.

  Сложный мир природы обуславливает структуру естественного знания.

5 элементов:

1- Науки о космосе (космонавтика, астрономия, астронавтика).

2- Науки о земле.

3- Науки о физических процессах и явлениях.

4- Науки о химических процессах и явлениях.

5- Математические науки изучают объекты, созданные нашим мышлением, поэтому её не включают в процесс естествознания, а выделяют в отдельный раздел. Математические методы применяются во всех отраслях, а математические символы выражают результаты познания в различных науках. Поэтому, математика – это универсальный язык всех наук.

Прикладная часть естествознания.

  Прикладные исследования проводятся с целью решения актуальных задач. Фундаментальные исследования проводят для выявления наиболее общих законов мира. Они составляют стратегический запас знаний для общества, требуют больших финансовых затрат, но зато обеспечивают для общества передовые позиции общества в будущем.

  Естественные науки исследуют только биологическую природу человека, но нуждаются в нравственных ориентирах.

3

НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА – это представление о мире, как о системе объектов развивающихся по естественным законам. Эта картина меняется вместе со сменой научных парадигм (это научная теория, которая является базовой для данной исторической эпохи и задает направление исследований во всех отраслях науки и задает выбор методов для них (методы физики, методы реальной физики)).

  Различают 4 вида научных картин мира:

1. В 17 веке - Механическая – на базе классической механики Галилея и Ньютона и теории всемирного тяготения. Выводы: мир – это механизм, в котором все детали подобраны, т. е. события связанны причинно-следственными связями.

2. В 19 веке – эволюционная – на базе теории эволюции видов Дарвина. Мировоззрение – идея о естественном происхождении видов в ходе естественного отбора.

3. В 20 веке – КВАНТОВОПОЛЕВАЯ – возникла на базе квантовой теории поля Рирека (1907). Мировоззрение – идея о дискретном характере материи, о  тонком характере событий.

4. РЕЛЕТЕВИЗСКАЯ – сложилась на базе специальной и общей относительности Эйнштейна (1905-1916гг). Идея об относительном характере свойств пространства и времени, о том, что они меняются в зависимости от движения материи.

  Обобщение всех этих взглядов на мир выразилось в концепции глобального эволюционизма, когда идея эволюции распространяется на всю материю, признается начальной точкой его существования (точка сингулярности) и признается эволюцией материи, которая привела к появлению живой клетки и к появлению человеческой культуры.

  С точки зрения науки: МАТЕРИЯ – ЖИЗНЬ – РАЗУМ

  С точки зрения религии: РАЗУМ БОГА

                                                         /       \

                                   МАТЕРИЯ             ЖИЗНЬ

  В религиозной картине мира господствует идея креационизма, по которой Бог является творцом, создателем всего мира.

  Таким образом, наука не создает абсолютной истины о природе, но предполагает безграничные возможности человека в постижении природы.

 

 

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.

  Научное познание – процесс движения нашей мысли от наглядно-чувственного восприятия к теоретическому осмыслению явлений мира.

  Выделяют:

1.  эмирический уровень научного познания, где происходит сбор фактов, выявление закономерностей с помощью методов: 1) измерения;                     2) эксперимента; 3) наблюдения.

2. Теоретический уровень научного познания. Здесь открывается сущность вещей в понятиях, концепциях и теориях с помощью методов логического характера.