ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ.
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.
КЛАССЫ
Фамилия, имя __________________________________Класс ____________
Максимальная оценка – 100 баллов. Время на подготовку – 3 астрономических часа.
Задание 1. Найдите и отметьтеправильный ответ (1 балл за каждый правильный ответ, максимальный балл - 6 баллов).
1. По Портсмутскому мирному договору Россия
А) приобрела Крым
Б) потеряла Южный Сахалин
В) потеряла Финляндию
Г) приобрела порт Дальний
2. Свободу слова, печати, собраний, уличных шествий россияне впервые получили
А) 19 февраля 1861 года
Б) 9 января 1905 года
В) 17 октября 1905 года
Г) февраль 1917 года
3. Формула «сначала успокоение, а потом реформы» принадлежала
А) Николаю I
Б) С. Ю. Витте
В) П. А. Столыпину
Г) В. И. Ленину
4. Войсками Красной армии, освобождавшими Крым от армии Врангеля, командовал
А) Троцкий
Б) Буденный
В) Каменев
Г) Фрунзе
5. По какому принципу объединены даты 1918, 1924, 1936, 1977
А) пятилетние планы развития народного хозяйства
Б) смена глав государства
В) принятие новой Конституции
Г) реформа образования
6. Авторы гимна России
А) С. Михалков, А. Александров
Б) М. Дунаевский, А. Пахмутова
В) М. Таривердиев, С. Добронравов
Г) М. Блантер, М. Исаковский
7. Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю.Ф.Самарина и укажите имя императора, о начале царствования которого идет речь.«Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день, на Дворцовой площади, облетел лучший цвет целого поколения. В развитии нашей общественности последовал насильственный перерыв».
А) Павел Петрович
Б) Александр Павлович
В) Константин Павлович
Г) Николай Павлович
Ответ:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Задание 2. Лайте правильные ответы на вопросы. (1 балл за каждый правильный ответ, максимальный балл - 7 балов)
1. Что объединяет эти географические названия:
А) Рязань, Козельск, р. Сить.
Б) Орешек, Нарва, Лесная.
Ответ
А ____________________________________________________________________
Б _____________________________________________________________________
2. Определите оппозиции. Например: консерватизм – либерализм Ответ запишите в таблицу
А) западники — …; Б) монархисты — …; В) реформа — …; Г) Антанта — …; Д) Никон — …
| А | Б | В | Г | Д |
Задание 3. Прочитайте отрывки из сочинений историков и мемуаров. Постарайтесь определить имя политического деятеля российской истории, точно укажите даты его правления.
По 2 балла за правильный ответ (Максимальный балл - 8 баллов). 1 балл за правильно названное имя, 1 балл за правильно названные даты правления.
1. Назовите имя этого князя: «Умеренного роста, не слишком высокого и не очень низкого, с мохнатыми бровями и светло-синими глазами, курносый, безбородый, с густыми, чрезмерно длинными волосами над верхней губой. Голова у него была совершенно голая, но с одной стороны ее свисал клок волос – признак знатности рода, крепкий затылок и широкая грудь … Одежда его была белая и отличалась от одежды приближенных только чистотой … он сидел на веслах и греб вместе с приближенными».
2. Укажите, к кому относится эта характеристика«При доброте и мягкости характера это уважение к человеческому достоинству в подданном производило обаятельное действие на своих и чужих и заслужило ему прозвище «тишайшего царя». Иностранцы не могли надивиться тому, что этот царь при беспредельной власти своей над народом, привыкшим к полному рабству, не посягнул ни на чье имущество, ни чью жизнь, ни на чью честь»
3. Кому была открыта дорога к престолу после описываемого заговора: «Однако главная причина падения Лжедмитрия I была другая. На собрании заговорщиков накануне восстания бояре откровенно заявили, что признали Лжедмитрия только для того, чтобы избавиться от Годунова. Большим боярам нужно было создать самозванца, чтобы низложить Годунова, а потом низложить и самозванца, чтобы открыть дорогу к престолу одному из своей среды. Они так и сделали».
4. Назовите императора, о правлении которого идет речь:«Какие невероятные успехи сделала Россия в нынешнее царствование!…Тут вот публичное судопроизводство, гласные, присяжные, адвокатура…и все это – создание того государя, которого упрекают в слабости. Если между нашими правительственными лицами есть кто-нибудь, желающий блага России, то это государь»
| № документа | Имя политического деятеля | Даты правления |
Задание 4. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, (максимальный балл – 4).
| Событие | Дата |
| 1. Убийство С.М. Кирова | А. март 1921 г. |
| 2. XVII съезд ВКП(б) | Б. сентябрь 1939 г. |
| 3. Переход к новой экономическойполитике (X съезд) | В. осень 1929 г. |
| 4. Начало массовойколлективизации | Г. декабрь 1934 г. |
| Д. весна 1922 г. |
Ответ:
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Задание 5. Найдите на карте места сражений и стратегические объекты, описанные в первом столбце таблицы. Запишите их названияво второй столбец (2 балла за правильный ответ). Обозначьте их на карте цифрами и внесите цифры в третий столбец (2 балла за правильный ответ). Максимальный балл - 10
| Места сражений, стратегические объекты | Номер на карте | |
| Был вечер. Был холод. Был май. Был поезд, — и мы укатили В том поезде в синий Китай. | ||
| Начнется бой, которому на свете Никто не сможет равного найти, Но на «Баяне» и в минуты эти Прочтут сигнал: «в Владивосток идти». | ||
| Увы, судьба Кореи русской решена, Японцам генералы сдали крепость. На бастионах рвы убитыми полны, Лежат тут самураи с казаками, | ||
| Спит гаолян, Сопки покрыты мглой... На сопках Маньчжурии воины спят, И русских не слышно слез... | ||
| Из пристани верной мы в битву идем, Навстречу грозящей нам смерти, За Родину в море открытом умрем, Где ждут желтолицые черти! |
6. Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, даты, обозначенные порядковыми номерами. При порядковых номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые вставки впишите под соответствующими номерами, помещёнными под текстом.
1 балл за правильный ответ. (Максимальный балл – 16)
Первая русская революция, начавшаяся в (1 дата) году, стала результатом отказа самодержавия решать рабочий, национальный и самый наболевший – (2 – название) – вопросы. Сигналом для выступления широких народных масс стало «(3 – название) воскресенье», когда шествие рабочих под руководством священника Георгия (4 – фамилия) к Зимнему дворцу было разогнано войсками. На посту министра внутренних дел (5 – титул) Святополк-Мирского сменил (6 – фамилия), взявший курс на создание и созыв палаты народных представителей – (7 – учреждение) с законосовещательными полномочиями. Однако представители народа не собирались сдаваться: уже весной возник первый Совет рабочих депутатов в (8 – город). Революционное движение в деревне вылилось в изгнание помещиков из усадеб и последующий «(9 – название) передел» земель между общинами. Страну накрыла и новая волна политического терроризма – в феврале был убит бывший генерал-губернатор Москвы великий князь (10 – имя и отчество), приговор которому вынесла партия (11 – название партии). К осени ситуация в империи стала критической – отдельные забастовки на предприятиях и железных дорогах вылились в единую Всероссийскую октябрьскую политическую (12 – термин). Николай Второй под давлением С.Ю. (13 – фамилия) подписал т.н. «Манифест (14 – число) октября», гарантировавший населению политические права. Было объявлено о создании нового правительства – (15 – название) министров. Центр революционного движения из Петербурга переместился в (16 – город), где в декабревспыхнуло вооружённое восстание.
1_________________________ 2 ________________________ 3 ____________________
4 _________________________ 6 ________________________ 7 ____________________
8 _________________________ 9 ________________________10 ____________________
11 _________________________ 12 ________________________13 ____________________
14 _________________________ 15 ________________________ 16 ____________________
Задание 7.Определите имя изображенного на портрете деятеля российской культуры соотнесите с краткой биографической справкой. Укажите имя во второй графе таблицы. Номер портрета внесите в третью колонку. За правильный ответ 2 балла. Максимальный балл – 12.
1. 
2. 
3 
4. 
5. 
6. 
| Характеристика | Имя | Номер фотографии |
| российский ученый-литературовед, историк культуры, общественный деятель. | ||
| российский поэт, лауреат Нобелевской премии. Его стихи и переводы вошли в золотой фонд русской и зарубежной литературы. | ||
| русский оперный и камерный певец (высокий бас) | ||
| знаменитый на весь мир советский и американский скульптор-монументалист. Автор надгробного памятника Н.С. Хрущева. | ||
| русский поэт ХХ века, эссеист, переводчик и литературный критик. Репрессирован в 1938 г. | ||
| русский композитор, автор балета «Лебединое озеро» |
Задание 8. Кем был житель города Иркутска, оставивший на память грядущим поколениям прекрасную коллекцию картин, превратившуюся в художественный музей? Вспомните его имя (3 балла):
1. Купец (имя) ______________________
2. Городской голова (имя) ___________________
3. Генерал-губернатор (имя) ___________________________
Задание 9. Прочитайте фрагмент из воспоминаний. Опираясь на исторические факты, изложенные в тексте и свои знания истории, дайте ответы на вопросы. (Максимальный балл - 9 баллов).
«Первые ласточки… - неслыханной смелости статьи в «Новом мире». В первую очередь – статья Померанцева «Об искренности в литературе». Номер с этой статьей исчез из киосков в мгновенье ока - шел нарасхват. А мы получали «Новый мир» по подписке, и у нас собралось человек пятнадцать друзей, чтобы почитать вслух….
Потом появились рассказы Паустовского, повесть Эренбурга, а главное – эпохальная для того времени книжка Дудинцева «Не хлебом единым». Все экземпляры этой книжки были зачитаны не то что до дыр.в лохмотья, в клочья. Не было за все советское время, могу это смело сказать, ни одной книги, ни до ни после (даже Солженицын не идет ни в какое сравнение), которую бы зачитали так, как эту.
Появилась в те годы плеяда новых поэтов. В первую очередь – Евтушенко, но вокруг него – Белла Ахмадулина, самая талантливая из этой группки, Вознесенский, Рождественский… Дело здесь было не в каких-то политических позициях, хотя Евтушенко писал и политические вещи. Это было что-то очень живое, очень свежее, очень подлинное. И люди страшно увлекались их стихами. Вскоре пошли эти грандиозные чтения, когда на спортивных стадионах выступали поэты и стадион не мог вместить всех желающих. Другого такого времени потом уже не было. Все жаждали услышать свежее, живое слово. Я думаю, это была тоска по чему-то живому, теплому, человечному… Надо еще сказать, что в этих больших чтениях на стадионах было соучастие публики – ребята кричали с мест, просили то, другое: они были не только слушателями, это было некое действо, социальное действо, в котором все присутствующие были соучастниками… Я думаю, нигде в мире вообще не было ничего похожего – чтобы целые стадионы собирались слушать поэзию…
Однажды… Александр Трифонович принес нам рукопись. Это были странички из школьной тетради по математике, на которых почти без интервала были напечатаны строчки… Мы сели впятером в большой нашей комнате и начали слушать повесть, которую теперь знают все – «Один день Ивана Денисовича».
- О каком времени идет речь в тексте (с точностью до пяти лет)? По каким признакам это можно определить? (4 балла)
- Какое название закрепилось за этим периодом отечественной истории? Объясните происхождение этого названия. (1 балл)
- Какие черты этого периода отразились в данном тексте? (4 балла)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание № 10. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (эссе или развернутый ответ, 25 баллов).
Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
· ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает);
· можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументированно согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание);
· располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме;
· владеете терминами, необходимымидля грамотного изложения своей точки зрения.
При написании работы постарайтесь исходить из того, что жюри, оценивая Ваше эссе, будет руководствоваться следующими критериями:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).
2. Творческий характер восприятия темы, её осмысления.
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
4. Чёткость и доказательность основных положений работы.
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
Примерные темы эссе:
1. «Балканская политика Святослава стала качественно новым этапом внешнеполитических действий Руси в сравнении с походами на Константинополь Олегаи Игоря, что отразило процесс внутреннего развития государства». (М.Б. Свердлов)
2. «Победа на Куликовом поле сгубила Мамая, но не создала какого-либо перелома в русско-татарских отношениях. Облегчение участи Великороссии придёт лишь в конце XV века. Но это не умаляет, однако, крупного исторического значения битвы». (А.Е. Пресняков)
3. «Россия заявила о себе ещё в Петровскую эпоху, но наследники Петра не смогли продолжить его поступательное вмешательство в общеконтинентальные дела, и лишь при Елизавете Петровне Россия окончательно «вошла» в Европу как одна из великих держав, определяющих её будущее». (М.Ю. Анисимов)
4. Император Павел I был первый царь, в актах которого как будто проглянуло новое направление, новые идеи. Но благодаря отношению Павла к предшествующему царствованию его преобразовательная деятельность лишена была последовательности и твёрдости». (В.О. Ключевский)
5. «Двенадцатый год (1812) был великою эпохою в жизни России. Он – величайшее событие в истории России после Петра Великого и до наших дней. Напряжённая борьба насмерть с Наполеоном заставила Россию увидеть в себе силы и средства, которых она сама в себе не подозревала». (В.Г. Белинский)
6. «Военные поражения лета 1915 г. стали своего рода рубежом во внутренней и внешней политике России в годы войны, они повлекли за собой поляризацию политических сил в стране, вызвав революционный кризис осенью того же года и усиление реакционных тенденций во внутренней политике царизма». (В.А. Емец)
7. «Историческое значение Смоленского сражения состоит, прежде всего, в том, что в ходе него была остановлена хвалёная немецко-фашистская армия, которая, понеся большие потери, была вынуждена перейти к обороне… Смоленское сражение завершилось первым в истории Второй мировой войны стратегическим поражением вермахта». (А.И. Ерёменко)
8. Первая особенность русской культуры – это множественность истоков» (Д.С. Лихачев).
9. «Величие народа должен уметь вместить в себя каждый его представитель» (С.Е. Лец).
Примерные темы развернутых ответов:
- Влияние Византии на развитие Древней Руси в XIII-XV вв.
- Петровские преобразования и их оценка историками и современниками.
- Влияние Первой Мировой войны на развитие России.
- Великая Отечественная война и ее влияние на развитие советской культуры.
