П. Узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок.

І. Актуалізація опорних знань, умінь та навичок.

(діти заходять до класу під музику із передачі «В світі тварин»)

1.Привітання вчителя:

Починається урок.

 Незвичайний і цікавий.

 Тож гостей зібрав чимало.

Повернімося обличчям до гостей

 І лагідно промовимо:«Добрий день»

2.Гра «Я бажаю тобі успіху...»

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну Природи, в країну чудову.

Що нас там чекає - нам ще невідомо

Рукою легенько я лише махну

 І вкрай цей чудовий вас всіх поведу.

3. Об'єднання в групи.

Сьогодні у нас незвичайний урок, ми відправляємося в заочну подорож по країні «Нежива природа» за скарбами. У мене чарівний капелюх, витягуєте квиток і відправляєтеся до свого вагону.

4. Фенологічні спостереження (доповідь чергового метеоролога)

(діти записують до зошита)

5. Правила уроку - подорожі

(діти пригадують, а вчитель вивішує на дошці малюнкові

правила подорожі - уроку)

6. Знайомство із картою подорожі.

7. Повідомлення про оцінювання навчальних

(На кінець подорожі ми узнаємо,які скарби є у неживої природи. А в кінці ми теж знайдемо свої скарби - скарби знань, цобачимо, який вагон - група їх назбирає найбільшу  кількість)

8. Складання асоціативного куща «Природа»

- Якою буває природа?

- Що відноситься до живої природи?

- Чому рослини, тварини, людина - жива природа?

 (Звучить звук казкового потягу і діти відправляють у подорож.

 

П. Узагальнення та систематизація знань, умінь та навичок.

1. Зупинка «Відгадайка»

Ми під'їхали до першої зупинки. Щоб дізнатися про перший скарб нам треба відгадати загадку

За лісами, за горами

Золотий кружок встає.

 Що це?(Сонце)

 (відео про Сонце)

(робота в групах)

1 група - Відновити прислів'я про Сонце

(Сонце світить, Сонце сяє - вся природа воскресає)

2 група - Які рослини схожі на Сонце? (Соняшник, кульбабка, апельсин)

(1. Парубійко я вродливий

 Дуже гарний, не шкодливий.

І росту собі на волі –

 На городі і в полі,

Квіт до сонця повертаю,

за те й назву собі маю (сонях)

Квітень жовту фарбу взяв,

Моріжок розмалював.

Із - під пензлика розквітли,

Наче сонце, диво - квіти (кульбабка)

3 група - розповідь про Сонце.

4 група - що дає Сонце Землі

Висновок: Сонце дає Землі тепло, світло, енергію, красу, життя.

(знову сіли на потяг і поїхали далі)

2. Зупинка «Встигайка»

Знову зупинка, нас чекає другий скарб, а який - відгадайте загадку.

Де не ступиш, всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш (повітря)

- Давайте пригадаємо про повітря, а в цьому нам допоможе відео.

(Завдання для груп)

 1 група - наклеїти властивості повітря;

1 група - наклеїти забруднювачів повітря;

2 група - наклеїти, кому потрібно повітря;

3 група - наклеїти правила очищення повітря в кімнаті, в класі.

Висновок: Повітря - це наше життя і його слід берегти від забруднення.

Увага!!! Ми з вами далі відправляємося, але поїдемо на іншому потязі - потязі із «Ромашково»

(танцювальна фізкультхвилинка)

3. 3упи н ка «Добавляй - ка»

Третій скарб - це відповідь до загадки

Що таке: пливе і ллється,

Часом на камінь дереться.

 Як немає - все всихає

Звірі й птахи помирають (Вода)

«Експрес - опитування»

 

• Яку воду можна носити в решеті?

• Намистинки нові ніч згубила у траві

Вранці сонечко устало - намистин очки зібрало.

• Розсипався горіх на сто доріг, та ніхто його не збирає.

• Під час кипіння із чайника іде...

Але Вода не хоче вас відпускати, просить в гру з нею пограти. Доберіть слова для уславлення краси та значення води:

• Розляглася земля неозора, а найкраща вода....

• На землі калинове намисто, а найкраща вода...

• Ось і день проминув, ніч коротка, а найкраща вода...

Вода задоволена вашими відповідями та аргументацією і надає нам можливість відпочити.

• Хвилинка релаксації:

- звуки дощу:

       -звуки джерела.

 Висновок: Без води на Землі немає життя.

(знову потяг нас кличе в дорогу)

4.  Зупинка «Пі дземелько»

Ми з вами під'їхали до останньої зупинки.

 Що за скарби тут заховані?

- Як називається верхній шар Землі?

- Як називаються скарби, які знаходяться під землею і на землі?

1 група - розгадайте кросворд «Шари ґрунту»

2 група - Для кого грунт є домівкою?

3 група - з'єднайте стрілками із яких корисних копалин зроблені ці вироби?

4 група - розповідь про кам'яне вугілля, пісок та нафту.

    Так, які скарби має «Нежива природа»?

Знову нас потяг кличе, їдемо додому, в школу. Підсумок уроку.

Ось і уроку кінець, хто працював - молодець, Що сподобалось вам - поділіться. Що не сподобалось - поділіться. (Діти говорять...)

А зараз настала хвилююча мить, кожна група - вагон рахують кількість своїх срібних горішків. Скільки скарбів отримала група №1, №2, №3 та № 4.)

 Я дякую вам за цікаву роботу.

 Ви сьогодні були маленькими дослідниками і мені хочеться вірити, що в майбутньому свої наукові досліди продовжити, будете берегти і примножувати багатства живої і неживої природи.

 На честь ваших високих навчальних досягнень - феєрверк.

А що ми побажаємо нашим гостям, адже вони були поруч із нами і допомагали на протязі всього уроку.

- Ми бажаємо Вам, щоб Ви завжди знаходили Скарби Здоров'я, Успіху і Щастя!!! До побачення!!!