Цель: развитие навыков чтения

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №654

С углубленным изучением предметов

эстетического цикла («Хореография»)

Кировского района г. Санкт-Петербурга

Открытый урок для Кировского района Санкт-Петербурга в рамках аттестации на категорию по английскому языку

Тема: «Златовласка и три медведя. Развитие навыков чтения», 4 класс

Дата: 03.02.2015

(Базовый уровень для полной средней школы)

Преподаватель: Васильева Анна Дмитриевна,

учитель английского языка

ГБОУ СОШ № 654 «Хореография»,

198262, Санкт-Петербург, ул. Лёни Голикова, д. 23, корп. 6

педагогический стаж – 17 лет,

высшая категория,

контактный телефон: +79219887928

Целевой компонент урока

Цель: развитие навыков чтения

Педагогические задачи:

Образовательные:

1. Активизировать  работу по освоению лексики,  в т.ч. идиом по теме.
2. Закрепить употребление сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных.

3.Совершенствовать навыки чтения: находить и извлекать требуемую информацию, устанавливать соответствие, находить логические причинно-следственные связи.

1.  Систематизировать работу над произношением и интонацией.
2. Организовать работы по мини проекту «Подбери идиому о Златовласке».
3. Дать возможность учащимся сформулировать цель и задачи, сделать выводы, оценить свою и чужую работу.

Развивающие:

1. Способствовать развитию интереса  учащихся, используя различные организационные формы в течение всего урока.
2. Развивать логическое мышление, память, кругозор, образное мышление.

Воспитательные:

1. Создать условия для воспитания личностных качеств: толерантность, в т.ч. при работе в команде, самостоятельность

Ожидаемый результат в когнитивной сфере:

1. Учащиеся знают слова и идиомы по теме.
2. Учащиеся правильно употребляют степени сравнения прилагательных.
3. Учащиеся умеют находить и извлекать требуемую информацию, устанавливать соответствие, находить логические причинно-следственные связи.
4. Учащиеся произносят предложения правильно интонационно и фонетически.
5. Учащиеся демонстрируют сотрудничество с учителем, одноклассниками.
6. Учащиеся принимают участие в работе над мини проектом.
7. Учащиеся умеют ставить цель и задачи, мыслить логически, быстро запоминать новую информацию, делать выводы, оценивают собственную деятельность и деятельность одноклассников.

 

Ожидаемый результат в аффективной сфере:

1. Учащиеся проявляют интерес к теме урока.
2. Учащиеся проявляют самостоятельность в учебной работе, сотрудничество в групповой деятельности.

Оснащение урока:

• мультимедиа комплекс;
• карточки, иллюстрации по теме урока;
• интерактивная доска;
• белая доска
• классная доска

 

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; частично-поисковый.

Организация формы урока: групповая; фронтальная; индивидуальная.

Используемая технология: технология диалогового взаимодействия с элементами игровой и проектной технологий.