Визначте, які музичні жанри по слуханню музики використає вчитель в 1 класі:
б) п’єсу;
Які твори порекомендуєте дітям 2-го класу для прослуховування?
а) «Марш дерев’яних солдатиків» П. І. Чайковського;
Учнів першого класу знайомлять з біографією композиторів при ознайомленні з музичними творами…
б) вибірково;
Визначте основний засіб музичної виразності, який використав П.І. Чайковський при зображенні образу тендітної, казкової Феї Драже з фрагменту балету «Лускунчик»:
б) тембр;
Виберіть відповідь, в якій правильно розкрито учнем 1-го класу визначення темпу:
в) швидкість виконання твору;
Який вид співочої діяльності приносить більше користі для розвитку самостійного музичного мислення?
а) спів a kapella;
Визначте мету музичного виховання в початковій школі:
а) формування основ музичної культури учнів як важливої і невід’ємної частини їхньої духовної культури;
Змістові лінії освітньої галузі «Мистецтво» включають такі види мистецтва:
в) музичне, візуальне, хореографічне, театральне та екранні види мистецтва;
Визначте рівень навчальних досягнень учнів з предмета „Музичне мистецтво” за даною характеристикою: „Виявляє глибоке засвоєння навчального матеріалу, але допускає несуттєві неточності, які потребують зауваження чи коригування, є поодинокі недоліки у виконанні”:
б) достатній;
Для кого з авторів систем музичного виховання зв’язок музики із рухом був провідною педагогічною ідеєю?
б) Е. Жак-Далькроз;
Назвіть автора легенди про трьох китів в музиці:
а) Д. Кабалевський;
Хто з видатних педагогів-музикантів бачив зміст навчання і виховання в елементарному музикуванні (гра на ДМІ, спів, імпровізація, інсценізація)?
в) К. Орф;
В програмі „Музичне мистецтво” закладена концепція музичного виховання на основі:
б) української національної культури;
До специфічних принципів музичного виховання належать:
в) принцип єдності емоційного і свідомого; принцип єдності художнього і технічного; принцип комплексності;
Провідні методи музичного виховання:
а) метод музичного узагальнення, метод перспективи і ретроспективи, метод емоційної драматургії;
Назвіть організаційні форми музичного виховання:
в) уроки музичного мистецтва, заняття музичних гуртків, конкурси, фестивалі, лекції-концерти, музичні вистави, свята та розваги;
Визначте причини недоліків у співах дітей:
б) неправильні вокальні навички, відсутність координації між слухом і голосом;
До вокальних навичок належать:
а) співацька постава, дихання, звукоутворення, звуковедення, дикція, чистота інтонування;
Визначте послідовність етапів розучування пісні:
а) ознайомлення з піснею, розучування, художній етап (закріплення і повторення);
Назвіть основну форму організації навчально-виховного процесу з музичного мистецтва:
б) урок музичного мистецтва;
Визначте оптимальну тривалість хорового співу на уроках музичного мистецтва в молодших класах:
б) 8-10 хв.;
Назвіть традиційну послідовність основних етапів ознайомлення з музичним твором:
в)вступне слово, цільова установка, показ, музично-теоретичний аналіз, повторний показ.
Який з перелічених методів і прийомів найбільше сприяє формуванню емоційної чутливості на музику?
в) метод роздумів про музику.
Назвіть групи дитячих музичних інструментів:
в) духові, клавішні, ударні, струнні, клавішно-ударні, клавішно-духові, електронні.
Які види музичної діяльності школярів сприяють формуванню музичної грамотності?
в) вокально-хорові вправи, хоровий спів, слухання музики, гра на ДМІ, музично-ритмічні рухи.
Назвіть різновиди музично-ритмічних рухів:
в) вправи, танці, музично-ігрова діяльність та танцювальна творчість;
Визначте види планування музичних занять:
б) перспективне, календарне, поурочне;
Визначте основні типи уроків музичного мистецтва:
а) урок введення в тему, урок поглиблення теми, урок узагальнення теми, домінантний, синтетичний;
Назвіть різновиди музичних гуртків в школі:
в) хоровий, вокальний ансамбль, сольний спів, інструментальний, оркестровий, музичний театр.
При підготовці до проведення позаурочного музичного заходу необхідно враховувати…
в) вік учасників, завдання музичного розвитку та естетичного виховання дітей;
В якому класі на уроках музичного мистецтва починають використовувати гру на дитячих музичних інструментах?
а) першому;
Виберіть відповідь, в якій правильно розкрито учнем визначення: „Троїсті музики” – це…
в) музичний ансамбль;
Перед прослуховуванням музичного твору необхідно…
а) емоційно настроїти слухачів;
Під час слухання музики вчитель…
в) слухає музику разом з дітьми;
Активізації музичного сприймання не сприяє…
б) невміле або необережне користування технічними засобами;
Автор системи елементарного музикування, основні положення якої зафіксовані в праці «Шульверк»:
г) К.Орф.
Розвиток в учнів навичок сприймання проходить у такій послідовності:
в)формування уявлень про жанри, виражальність та зображальність музичної форми;
Оптимальна тривалість фрагменту «слухання музики» на уроці в молодших класах становить…
б) 10-15 хв.
Взаємозв'язок української музики з музикою інших народів учні вивчають…
г) в 4-му класі.
Цільова установка вчителя на сприймання музичного твору допоможе учням…
б) розкрити образний зміст твору;
Поняття «музична культура» включає в себе…
б) естетичні смаки, погляди та почуття, знання, навички та вміння, музичні та творчі здібності;
В основу «Програм» з музичного мистецтва покладені педагогічні ідеї…
в) Д. Кабалевського;
Методика музичного виховання тісно пов'язана…
в) музикознавством, психологією, фізіологією;
Методика музичного виховання вивчає…
б)закономірності музичного виховання з метою удосконалення його змісту та методів;
Особливістю «Програми» з музичного мистецтва є…
б) тематична побудова;
Перспективними засобами музичного виховання є…
в) інтерактивні технології навчання та виховання;
Основною формою організації навчально-виховного процесу з музичного мистецтва є…
в) урок;
Більшість за кількістю в семестрі складають уроки за типом…
г) комбінований.
Урок узагальнення теми проводиться як правило у вигляді…
в) заключного уроку-концерту;
До основних методів музичного виховання віносяться…
а) художній показ, наочні, творчі, пошукові;
Встановленню в свідомості учнів цілісної уяви про музику сприяє метод…
б) перспективи і ретроспективи;
Вроботі з учнями 4-го класу вчитель музики найчастіше використає метод…
а) порівняння музики за схожістю та відмінністю;
Які види музичної діяльності сприяють формуванню в учнів музичної грамотності…
в) вокально-хорові вправи, хоровий спів, слухання музики, гра на ДМІ, музично-ритмічні рухи;
Труднощами в вокально-хоровій роботі з учнями 2-го класу є…
в) робота над двоголосним співом;
Для третьокласників характерно…
в) прояви музичних здібностей;
Зміст програми «Музичне мистецтво» в 4-му класі – це…
б) єдність світової музики, особливості її прояву в кожного народу;
«Дозування» часу видів музичної діяльності намічається…
а) в поурочному плані;
Назвіть форми позаурочної музичної роботи:
а) масові та гурткові;
До гурткових форм позаурочної роботи з музики відносяться…
б) вокально-інструментальні ансамблі;
До календарних свят, що проводяться в школі, відноситься…
в) свято народної музики;
Шкільне музичне свято повинно бути розраховане…
в) для дітей визначеного шкільного віку;
До масових форм позаурочної роботи відносяться…
а) дискотека;
Інструментальний гурток, що функціонує в школі, дає можливість…
в) оволодіти навиками гри на музичному інструменті;
Зміст «Програм» з музичного мистецтва для учнів 1-го класу дозволяє…
в) послідовно залучати дітей до музичної діяльності;
Дитяча музична творчість являє собою…
в) окремий фрагмент уроку музичного мистецтва;
До видів музичної творчості належать…
в) імпровізація;
Недоліком музичних занять в дореволюційний музичних закладах були…
в) зневага до народної та вітчизняної музики;
Найбільш дійовий шлях музичного виховання – це…
в) безпосередня участь учнів у виконанні музики;
Музичне сприймання в процесі навчання учнів проходить…
в) окремим фрагментом уроку, через всі види музичної діяльності;
Основним завданням, що постає в роботі вчителя з першокласниками є…
б) зацікавити та захопити їх музикою;
До видів діяльності на уроці музичного мистецтва відносяться:
в) гра на ДМІ, рухи під музику, спів, сприймання музики, музична грамотність;
Доцільно починати аналіз музичного твору…
г) одразу після прослуховування твору.
Змістове наповнення програми «Музичне мистецтво» передбачає формування в учнів:
б) світоглядних, ціннісно-орієнтаційних, творчо-діяльнісних, комунікативних компетентностей;
В основі тематичної структури програми «Музичне мистецтво» для досягнення цілісності уроку покладено…
а) різні грані музики як єдиного цілого;
«Методика навчання предмета «Я у світі»
1. Розкриття змістової лінії «Людина як особистість» освітньої галузі «Суспільствознавство» забезпечується через:
а) втілення таких знань, методів, прийомів навчання, що дають учням змогу скласти про себе уявлення як самоцінну істоту, про свою неповторність, про цінність свого життя і здоров’я;
2. Гуманістично орієнтований підхід до викладання предмета «Я у світі» сприяє усвідомленню молодшими школярами того, що:
в) в системі «людина-світ» основним елементом є людина;
3. Громадянська культура молодшого школяра – це:
в) усвідомлення своєї належності до України, почуття громадянської гідності, відповідальності й обов’язку;
4. Основою гуманістично орієнтованого підходу у викладанні предмета «Я у світі» є:
в) людиноформуючий фактор;
5. Суспільствознавчий матеріал представлений такими змістовими лініями:
в) людина як особистість; людина серед людей; людина в суспільстві; людина і світ;
6. Метою освітньої галузі «Суспільствознавство» є:
а) особистий розвиток учня, формування його соціальної і громадянської компетентностей;
7. Тривалість педагогічної розповіді з предмета «Я у світі» становить:
б) 8-10хв;
8. Особливості викладання предмета «Я у світі»:
б) цілеспрямоване формування ставлень учнів до навколишнього світу, забезпечення умов для вибору ними суспільних цінностей, норм поведінки, ідеалів;
9. Громадянська компетентність – це:
а) здатність людини активно, відповідально та ефективно реалізувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспільства;
10. Соціальна компетентність – це:
а) здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі;
11. Конкретнопредметні принципи побудови предмета «Я у світі»:
а) людиноцентризм, краєзнавчий, батьківщинознавчий, культурологічний, ціннісний, етико-правовий;
12. Особистісно орієнтоване навчання передбачає наступну ціль навчально-пізнавальної діяльності при вивченні предмета «Я у світі»:
г) через досягнення когнітивної досягти афективної цілі.
13. Переважаючими методами навчання на заняттях з предмета «Я у світі» повинні бути:
г) активні методи пізнання.
14. Зміст предмета «Я у світі» - це
в) людина, людина серед людей, людина в суспільстві, людина і світ:
15. Основними завданнями викладання предмета «Я у світі» є:
а) формування уявлень і понять про навколишній соціальний світ, соціалізація особистості молодшого школяра в українське суспільство, розвиток інтелектуальних вмінь;
16. Формування певного поняття (словникова робота) на уроці «Я у світі» відбувається:
г) в залежності від теми уроку.
17. Прийомами залучення учнів 3-4 класів до участі у культурно-творчій діяльності на уроках «Я у світі» є:
г) досліди разом з дорослими та запиши, які відомі люди увійшли в історію твого краю.
18. Елементами культурно-історичного середовища Запорізького краю є:
а) Дніпрогес, острів Хортиця, замок Попова;
19. Ефективними методами, прийомами формування у школярів знань про Землю, різноманітність народів світу, України як європейської держави є:
г) всі перераховані.
20. Україна – це європейська держава, бо:
а) розташована в центрі Європи;
21. Чим визначається мета уроку предмета «Я у світі»:
в)темою уроку;
22. Людське «Я» - це:
г)людські чесноти, вчинки, зовнішність людини.
23. Духовно-практичні виміри людини – це:
а) загальнолюдські цінності;
24. Форма представлення результатів проектної діяльності учнів:
г) усі перераховані.
25. Культурно-історичне середовище – це:
г) сукупність практичних, матеріальних і духовних цінностей, створених людством.
26. Методи перевірки рівня сформованості моральних цінностей у молодших школярів:
в) спостереження,
27. Домінуюча мета уроків предмета «Я у світі»:
б)виховна;
28. В якому варіанті відповіді визначена специфіка мети освітньої галузі «Суспільствознавство»:
г)формування соціальної і громадянської компетентностей.
29. У змісті предмета «Я у світі» першорядними є:
а) формування системи ставлень учнів до навколишнього світу, створення умов для вибору ними суспільних цінностей, ідеалів, норм поведінки;
30. Типові труднощі в організації засвоєння програмового матеріалу з предмета «Я у світі»:
а) визначення афективної цілі уроку;
31. При проведенні уроків з предмета «Я у світі» домінуючими методами за характером пізнавальної діяльності є:
г)пояснювально-ілюстративні, проблемні.
32. Який із типів уроку не використовується при вивченні предмета «Я у світі»:
в) предметний урок;
33. Урок – конференція з предмета «Я у світі» проводиться в:
а) 4 класі;
34. Елементи проектної технології навчання використовуються на уроках з предмета «Я у світі» в:
а) 3-4 класах;
35. Формування якого пізнавального вміння в учнів початкових класів має такий алгоритм: а)аналіз об’єкта; б)знаходження спільних ознак; в)знаходження відмінних ознак?
б) уміння порівнювати об’єкти;
«Методика трудового навчання з практикумом в навчальних майстернях»
1. В якому варіанті відпові визначені змістові лінії освітньої галузі «Технології» за новим Державним стандартом початкової освіти?
г) ручні техніки обробки матеріалів, технічна творчість, декоративно-ужиткове мистецтво, самообслуговування.
2. Освітня галузь «Технології» забезпечує умови для:
а) поєднання інтелектуального, фізичного і соціального розвитку учнів у трудовій і конструктивно-технологічній діяльності;
3. Формування в учнів первинних умінь з виконання трудової дії розпочинається з:
в) створення в учнів уяви про трудову дію та способи її виконання;
4. До якої класифікації методів трудового навчання відноситься частково-пошуковий метод?
б)за особливостями навчально-пізнавальної діяльності учнів;
5. Інструктаж у трудовому навчанні – це:
в) сукупність методів навчання, спрямованих на пояснення мети,завдань, послідовності і прийомів виконання трудового завдання та окремих трудових операцій, які необхідно засвоїти учням;
6. Інструктаж, який проводиться в ході самостійної роботи учнів на уроках трудового навчання, це:
б) поточний інструктаж;
7. В якому варіанті відповіді визначена специфіка уроків трудового навчання у порівнянні з уроками інших навчальних предметів:
а) центральне місце на уроці займає практична робота, практична робота носить продуктивний продуктивний характер праці створює необмежені можливості для підвищення активності учнів, забезпечення умов безпечної праціучнів;
8. Форма організації навчальної роботи на уроці трудового навчання коли всі учні класупрацюють над спільним завданням – це:
в) кооперативно-групова;
9. На уроках трудового навчання рекомендується використовувати лише:
б) оптимальне поєднання індивідуальної, парної, групової та колективної форм організації роботи;
10. Яка із сучасних технологій навчання найбільш ефективно застосовується на уроках трудового навчання?
г) оптимальне поєднання різних технологій відповідно до рівня підготовки учнів тазмісту і мети уроку.
11. Яка форма організації практичної роботи учнів на уроці найбільш доцільна при формуванні нових технологічних знань та первинних умінь у оволодінні новими технологічними операціями?:
г) фронтальна.
12. Завершальним етапом безпосередньої підготовки вчителя до уроку трудового навчання є:
в) складання плану уроку;
13. Який з наведених етапів не відноситься до попередньої підготовки вчителя до уроків трудового навчання:
в) визначення конкретного змісту, форм організації і методики проведення уроку;
14. Вкажіть, яка з наведених структур уроків відноситься до комбінованого уроку:
г) організація класу, актуалізація опорних знань, вивчення нового матеріалу, практична робота учнів, підсумок уроку.
16. Яка з наведених відповідей найбільш повно розкриває завдання позакласної роботи з трудового навчання в усіх її формах:
в) залучати учнів до активної участі в суспільно корисній діяльності, в розвитку індивідуальних інтересів, нахилів і здібностей;
17. Папір – матеріал, винайдений:
в) Китаї;
18. На кресленні лінія невидимого контуру позначається:
б) штриховою;
19. На кресленнях лінія видимого контуру позначається:
в) суцільною основною;
20. Який з перерахованих дослідів дозволяє визначити волокнисту фактуру паперового полотна:
б) розірвати аркуш паперу в двох взаємно перпендикулярних напрямах;
21. Місця нанесення клею на деталь позначаються на кресленні:
в) штриховкою під кутом 45◦;
22. Лінія перегину на кресленні позначається:
г) штрихпунктирною з двома крапками.
23. Виберіть правильний варіант відповіді. Шаблон – це:
а) пластинка з певним профілем і розмірами, за якою розмічають або перевіряють точність виготовлення деталей;
24. Мистецтво створення з паперу різноманітних фігурок шляхом складання – це:
б) ори гамі;
25. Операція поділу матеріалу на окремі частини – це:
б) різання;
26. Операцію з’єднання окремих деталей між собою за допомогою клеючих речовин називають:
б) склеюванням;
27..Яка операція є заключною при монтажі виробу:
б) з’єднання;
28. Аплікація (від латинського application) - один з видів образотворчого мистецтва, що полягає:
в) у вирізуванні, накладанні різних форм і закріпленні їх на фоні;
29. Аплікація буває:
в)предметна, сюжетна, тематична, декоративна;
30. Заключним етапом роботи над аплікацією є:
б) висушування роботи під пресом;
31. Для отримання деталі простої форми в аплікації використовують:
б) вирізання простої форми з заготовки паперу складеного вдвоє;
32. Аплікацію з цілих форм засушених рослин (листя) проводять:
в) у першому класі;
33. Мозаїка(від фр.mosaigue, італійського mosaico) означає:
б) присвячене музам;
34. Клей тваринного походження це:
б) желатиновий, кістковий, казеїновий;
35. Зображення на фон при виконанні аплікації наклеюють у такій послідовності:
б) спочатку задній план, а потім поступово наближаються до переднього;
36. Сюжетна аплікація це:
б) відображення сукупності ситуацій, подій, явищ;
Образотворче мистецтво з методикою навчання
1. Здібності до образотворчої діяльності це:
в) індивідуально-психологічні особливості, що є провідними для успішного виконання образотворчої діяльності;
2. Дидактичні принципи уроку образотворчого мистецтва:
б) наступність, науковість, систематичність, доступність, наочність, емоційність, виховуюче навчання;.
3. Змістом практичної (творчої) художньої діяльності є:
а) ознайомлення з художньо-образною мовою різних видів образотворчої діяльності, пластичними техніками та технологією створення власного художнього образу;
4. Чим зумовлюється структура уроку?
а) метою і завданнями, які стоять перед вивченням;
5. Планувати і здійснювати диференційований підхід до учнів учитель повинен з урахуванням:
в) вікових особливостей;
6. Фронтальна форма організації навчально-пізнавальної діяльності передбачає, що…
а) всі учні працюють водному темпі за однаковим завданням;
7. Синхронність слова і дії вчителя це…
в) педагогічний малюнок;
8. Що не відноситься до комплексу методичного забезпечення класної кімнати для занять з образотворчого мистецтва:
в) великі квіти на вікнах;
9. Живопис – це…
а) вид образотворчого мистецтва;
10. Матеріал найбільш поширений у скульптурі:
б) дерево, камінь, метал, формові маси з піску, цементу;
11. Архітектура це:
а) художній образу будівлі, мистецтво будувати;
12. Що таке дизайн?
б) мистецтво художнього конструювання;
13. Хто є автором картини" Місячна ніч на Дніпрі"?
б) А.Куїнджі;
14. Позакласна робота вчителя образотворчого мистецтва в школі є:
б) гурткова та студійна робота;
15. Видами образотворчого мистецтва є:
а) графіка, живопис, архітектура, декоративно-прикладне мистецтво, скульптура;
16. Жанри, які належать до оригінальної графіки:
б) портрет, натюрморт, краєвид, анімалістичний, історичний, побутовий;
17. Характерними основними виражальними засобами оригінальної графіки є:
б) лінія, пляма, крапка, тон;
18. Декоративно-прикладне мистецтво це:
б) мистецтво прикрашання предметів побуту;
19.Головний засіб створення Петриківського розпису:
а) мазок;
20. Найважливіші осередки кераміки в Україні:
б) Опішня, Косів;
21. Види декоративно-прикладного мистецтва:
в) кераміка, ткацтво, різьба по дереву;
22. До різновидів орнаменту не відноситься:
г) мозаїчний.
23. Характерною ознакою Косівського розпису керамічних виробів є:
а) холодна кольорова гама, високий рівень стилізації, використання антропоморфних зображень в композиціях орнаменту;
24. Переробка природних форм в декоративні називається:
а) стилізацією;
25. Незавершений твір – це:
в) начерк, ескіз;
26. Блік притаманний предметам:
б) з блискучою поверхнею;
27. Яке поняття не має відношення до світлотіньової обробки предметів:
б) коло;
28. Неосвітлена джерелом світла частина поверхні це:
б) власна тінь;
29. Яка геометрична фігура лежить воснові малюнка пташки:
в) овал;
30. Виберіть неправильну відповідь.
Малюнок з натури виконують в такому порядку:
в) нанесення бліку;
31. При малюванні пейзажу ближні предмети здаються:
г) об’ємними.
32. Перспектива – наука, що вивчає…
а) закономірності зображення предметного світу відповідно до його зорового (оптичного) сприйняття;
33. Серед законів лінійної перспективи визначить правильну відповідь:
а) ближні предмети більші за дальні;
34. До видів лінійної перспективи не відноситься:
в) повітряна;
35. При малювання предмета у фронтальній перспективі вертикальні й горизонтальні лінії…
а) зберігають своє положення;
36. Ледь помітний перехід одного кольорового тону в інший має назву:
а) нюанс;
37. До ахроматичних кольорів належать:
а) чорний, сірий, білий.
38. До похідних кольорів відносяться:
г) фіолетовий, зелений, оранжевий.
39. В наведеному переліку виберіть правильну відповідь. Що таке лесування?
г) багатошаровий живопис по сухій поверхні.
40. Монохромний живопис – це:
б) робота виконана акварельними фарбами за допомогою одного кольору;
41. При роботі з фарбами до обладнання робочого м’ясця учня не відноситься:
б) стеки, підкладна дошка;
42. Визначить, які кольори відносяться до кольорового кола:
б) жовтий, червоний, синій та їх попарно змішані відтінки;
43. Вкажіть правильну відповідь. Першим етапом при роботі над малюнком пейзажу є зображення:
а) лінії горизонту;
44. До різновидів пейзажу відноситься:
в) сільський, міський, морський (марина);
45. Виберіть неправильну відповідь. До послідовності побудови елементів дерева не відноситься:
г) всі гілки короткі.
46. Дайте визначення поняття «марина»:
б) картина із зображенням морських видів та човнів;
47. Назвіть художників мариністів:
а) Іван Айвазовський, Клод Моне, Поль Сін’як;
48. Виберіть правильну відповідь. До законів повітряної перспективи відноситься:
в) ближні предмети зображують яскравими за кольором, віддалені – через додавання холодних відтінків;
49. Об’ємні зображення виготовлені з глини, пластиліну та інших пластичних матеріалів ми відносимо до:
б) скульптури;
50. Рельєфне зображення, яке заглиблюється в площину називається:
а) контррельєф;
51. Барельєф це…
б) різновид випуклого рельєфу, в якому скульптурне зображення або орнамент виступають над площиною поверхні не більше, ніж на половину власного об'єму;
52. Яку назву мають вироби з обпаленої глини?
б) кераміка;
53. Визначить основні кольори розпису опішнянської кераміки:
а) всі кольори веселки;
54. Визначте, в яких художніх техніках використовується глина:
г) гончарство.
55. Способи ліплення, які вивчаються в початкових класах:
а) пластичний і конструктивний;
56. До прийомів ліплення не відноситься:
в) надрізання;
57. В технології скульптури основний інструмент для ліплення з гли-ни, воску та інших м'яких матеріалів:
б) стека;
58. Вкажіть спосіб ліплення посуду з пластиліну, рекомендований до засвоєння учнями початкової школи:
б) стрічковий спосіб;
59. Який виріб рекомендовано ліпити з каркасом з дроту:
в) лижника;
60. Один із жанрів в образотворчому мистецтві, присвячений зображенню первісною або зміненої людиною природи:
б) пейзаж;
61. Яка колірна гама використовується при зображенні ранкового пейзажу:
а) світла, холодна;
63. Виберіть правильну відповідь. Чому дорівнює довжина ніг людини?
б) половини зросту;
64. Який етап виконання малюнка людини є зайвим?
г) одягнення фігури у святкове вбрання.
65. Виберіть неправильну відповідь. Послідовність малювання схеми портрету людини:
г) розташування губ в середній частині схеми голови.
66. Різновид образотворчого мистецтва; зображення тварин у живописі, графіці, скульптурі це…
а) анімалістичний жанр;
67. Як називають художника, який в своїй творчості зображує тварин:
в) анімаліст;
68. Твори якого художника, рекомендовані до сприймання на уроках образотворчого мистецтва при малюванні та ліпленні тварин:
а) В. Ватагін;
69. Малюнок який пояснює та розкриває зміст літературного твору це...
в) ілюстрація;
70. Художнє оформлення вистави засобами живопису, архітектури, графіки, бутафорії, скульптури, освітлення, постановчої техніки це..
а) декорація;
71. Розмірність, чергування або порівняння елементів композиції в певній послідовності називається:
а) ритмом;
72. Візерунок у вигляді ритмічного чергування простих геометричних фігур це:
а) геометричний орнамент;
73. Визначить, в якій з перелічених декоративних технік основним елементом є «зернятко»:
в) Петриківський розпис;
74. В картинах Марії Приймаченко використані прийоми:
б) стилізації;
Фізвиховання
1. При розробці плану-конспекту уроку викладач спочатку розробляє його:
а) підготовчу частину;
2. Моторна щільність уроку характеризується відношенням:
час всього уроку;
в) час, витрачений на виконання вправ
----------------------------------------------- х 100%
час всього уроку;
3. Виявлення фізичного навантаження під час уроку можливо:
а) за показниками пульсу (ЧСС);
4. До позакласних форм фізичної культури в школі відносяться:
в) гуртки, секції з видів спорту, секції туризму;
5. Яка динаміка пульсу повинна бути на уроці?
б) в підготовчій частині уроку – підвищується, в основній – досягає найбільших показників, в заключній – знижується;
6. План-конспект уроку розробляється на основі:
г) поурочного робочого плану.
7. Яка основна форма занять фізичного виховання використовується у загальноосвітній школі?
г) все вище назване
8. Що необхідно вказувати в графі „дозування” при складанні план-конспекту?
в) кількість повторень, інтенсивність, тривалість виконання вправ;
9. Одночасне виконання одного завдання під керівництвом викладача характеризує метод:
в) фронтальний;
10. За яким критерієм насамперед визначається якість проведеного заняття?
а) ступенем вирішення поставлених на уроці завдань;
11. Для того щоб підвищити моторну щільність уроку необхідно:
в) менше часу витрачати для пояснення, використовувати одночасний спосіб виконання вправ, під час відпочинку виконувати підготовчі вправи;
12. Що вказується у графі „Методичні вказівки” план-конспекту уроку?
б) способи діяльності викладача і учнів, способи організації учнів, методи та методичне забезпечення;
13. У яких класах необхідно систематично проводити фізкультхвилини?
б) у молодших і середніх класах;
14. Що відноситься до показників фізичного розвитку?
в) показники здоров’я, будова тіла, розвиток фізичних здібностей людини;
15. Підготовча частина уроку виконує функції:
в) підготовка учнів до виконання основних завдань уроку;
16. Педагогічно невиправданий час, витрачений на уроці – це:
а) простої на уроках;
17. Формування рухових умінь і навичок, спеціальних знань в галузі фізичної культури вирішують:
г) всі вище перераховані.
18. Спорт включає в себе:
б) відносно високі спортивні досягнення і значну кількість тих, хто займається;
19. Як називається проведений „за схемою” метод організації уроку для розвитку фізичних якостей (при переході від станції до станції)?
б) коловий;
20. Для групового методу організації учнів характерно:
г) розподіл на групи і виконання під керівництвом вчителя і груповодів.
21. Які форми фізичної культури мають проводитися кожен день з дітьми шкільного віку?
а) заняття з фізичної культури, ранкова гімнастика, рухливі ігри;
22. Основна частина уроку виконує функції:
а) вирішення поставлених до уроку завдань;
23. Позакласна робота з фізичної культури входить до:
в) системи позакласної освітньо-виховної роботи;
24. Яке з понять відноситься до педагогічного процесу, що вирішує завдання навчання руховим діям, виховання фізичних здібностей?
а) фізична культура;
25. У якому документі відображається перспективне планування?
г) у плані-графіку розподілу навчального матеріалу на рік (семестр).
26. Для того щоб підвищити моторну щільність уроку необхідно:
в) менше часу витрачати для пояснення, використовувати одночасний спосіб виконання вправ, під час відпочинку виконувати підготовчі вправи;
27. Під загальною щільністю розуміють:
а) відношення часу, витраченого на педагогічно виправдані заходи, до часу всього заняття;
28. Початкову фізичну освіту і базовий рівень загальної фізичної підготовленості забезпечує:
в) шкільна фізична культура;
29. Під координаційними розуміють здібності:
б) переключати рухові дії від одних форм діяльності до інших згідно вимог змінних умов;
30. Яке з визначень характеризує силові здібності?
б) здібність виконувати вправу за короткий час;
31. Який з принципів націлює на свідоме відношення та стійку цікавість учнів до контрольних задач заняття?
б) принцип свідомості і активності;
32. За яким критерієм насамперед визначається якість проведеного заняття?
а) ступенем вирішення поставлених на уроці завдань;
33. Основні причини помилок при навчанні фізичним вправам
а) неправильна уява учнів про техніку виконання вправи;
34. Які вправи не рекомендується вводити у комплекс
ранкової гімнастики?
а) статичного характеру зі значним навантаженням та витривалістю;
35. Найкращим часом для самостійних тренувальних занять є:
б) друга половина дня, не раніше, ніж через 2-3 години після прийому їжі та не пізніше, ніж за 1 годину до початку прийому їжі;
36. Головний спортивно-масовий захід у спортивно-оздоровчому таборі це:
б) спартакіада табору;
37. Методика навчання перекиду вперед
а) групування з різних вихідних положень; перекати вперед і назад зрізних ВП;
перекид вперед з допомогою;
перекид вперед по похилій
площині;
самостійне виконання перекиду вперед;
38. Фізична культура визначається насамперед як...
г) частина людської культури.
39. Фізичними вправами називаються...
г) рухові дії, які сприяють вирішенню задач фізичного виховання.
40. Основним показником, що визначає вибір величини фізичного
навантаження є...
в) час і кількість повторень рухових дій;
41. На уроках фізичної культури виділяють підготовчу, основну і
заключну частини, тому що...
г) перед уроком як правило ставляться три завдання і кожна частина призначена для вирішення одного із них.
42. Під силою як руховою якістю розуміють...
б) властивість людини протидіяти зовнішнім силам за рахунок м'язевих напружень;
43. Під гнучкістю як фізичною якістю людини розуміють...
б) здатність виконувати рухи з великою амплітудою за рахунок м'язевих скорочень;
44. Під витривалістю як фізичною якістю людини розуміється...
б) комплекс властивостей, що визначають здатність протистояти втом;і
45. На уроці фізичної культури в учня 1класу пульс155 -160 ударів за хвилину
а) треба дати учневі відпочити;
46. Яку фізичну якість краще розвивати у дітей 7-9 років:
в) гнучкість;
47. Який з методів організації учнів найчастіше застосовується на уроках фізичного виховання в малокомплектній школі:
б) груповий;
48. З яких вправ навчальної програми з фізвиховання для учнів 1 класу є контрольні нормативи:
г) контрольних нормативів немає.
49. Учні 1 класу погано виконували вправу. Ваші дії:
б) знову показати їм цю вправу;
50. Назвіть реальну цифру моторної щільності на уроці гімнастики:
а) 50 %;
51. Який з видів спорту найбільше впливає на розвиток серцево-судинної системи:
б) ритмічна гімнастика;
52. Назвіть найбільш правильний метод організації учнів для вдосконалення їх фізичних якостей;
б) коловий;
53. Вид виховання, направлений на навчання руху виховання фізичних якостей людини називається:
а) фізичним вихованням;
54. Фізичними вправами прийнято називати:
в) певним чином організовані рухову дії, які вирішують освітні, оздоровчі, виховні завдання;
55. Система спеціальної підготовки людини до певної діяльності,вибраний їм в якості основи, називається:
в) професійно-прикладна фізична культура;
56. Педагогічно організований процес передачі і засвоєння цінностей фізичної культури називається:
в) фізичним вихованням;
57. Процес виховання фізичних якостей і оволодіння життєво важливих рухів називається:
а) фізичною підготовкою;
58. Здоровий спосіб життя – спосіб життєдіяльності, націлений на:
а) збереження здоров’я людини;
59. Яка кінцева мета набутих знань з фізичної культури:
а) використання їх на практиці;
60. Величина фізичного навантаження дозується:
а) регулюванням об’єму і інтенсивності виконання фізичних вправ;
61. Якщо після виконання вправ величина ЧСС відновлюється до в.н. за 60 с., то це значить, що фізичне навантаження під час виконання вправ:
в) достатньо велика, але її можна повторити, збільшити час відпочинку;
62. Що називаємо поставою:
в) звичайна поза людини у вертикальному положенні;
63. Чому на уроках фізичної культури виділяють підготовчу,основну і заключну частину:
б) тому, що це зв’язано з динамікою працездатності людини при виконанні фізичного навантаження;
64. Що ми розуміємо під загартуванням:
б) процес підвищення протидії організму до дій фізичних факторів зовнішньої середи;
65. З якою метою планують режим дня
б) з метою підтримки високого рівня працездатності організму;
66. Що не являється задачею основної частини уроку:
в) поступове зменшення фізичного навантаження;
67. Визначити достатній рівень досягнень учнів:
г) 7-8-9.
68. Скільки гравців-волейболістів можуть одночасно знаходитись на майдані під час проведення змагань?
а) 6;
69. Що являється помилкою при ловлі баскетбольного м’яча:
б) ловля м’яча на прямі руки;
70. Визначте помилку при виконанні перекиду вперед в групуванні:
б) опора головою на мат;
