Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Профессиональные:

1. Способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);

2. Способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);

3. Способность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9);

4. Способность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- на уровне представлений: ознакомление студентов с новейшими исследованиями в области выявления роли средовых и наследственных факторов в изменчивости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии (ПК-5, ПК-9);

- на уровне воспроизведения: знание основных генетических понятий и закономерностей наследования признаков, основных методов психогенетических исследований, особенностей наследования психических расстройств человека, роли факторов наследственности и среды в аномальном и девиантном поведении человека (ПК-4, ПК-5, ПК-9);

- на уровне понимания: осознавать роль эволюционной теории для постановки вопроса о роли генотипа и среды в изменчивости психлологических черт человека (ПК-4, ПК-9).

Уметь:

- решать задачи по разным разделам психогенетики (ПК-9);

- составлять генеалогическую родословную (ПК-9);

- фенотипически диагностировать генетические патологии (ПК-9);

- анализировать данные, обобщать изученный материал (ПК-9).

Владеть:

- генетическое терминологией (ПК-4, К-5, ПК-9, ПК-11);

- навыками прогнозирования проявления наследственных болезней в потомстве, а также навыками диагностики генетических патологий (ПК-4, К-5, ПК-9, ПК-11);

- основными методами научных исследований (ПК-4, К-5, ПК-9, ПК-11).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2зачетных единицы, 72 часа.

№ п/п

Раздел (тема)

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Объем учебной работы с применением интерактивных методов

(в часах / %)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия

Лабораторные работы

Контрольные работы

СРС

КП, КР

Предмет психогенетики. Основные понятия психогенетики. Этапы развития психогенетики.

2/50%

Основные методы психогенетических исследований.

2/50%

Генетика пола. Наследование, сцепленное с полом.

2/50%

Рейтинг –контроль № 1.

Генетика психических расстройств.

2/50%

Психогенетика аномального и девиантного поведения.

2/50%

Психогенетика сенсорных способностей, двигательных функций и темперамента.

2/50%

Рейтинг –контроль № 2.

Генетика психофизиологических и психологических показателей.

2/50%

Психогенетические исследования интеллекта.

2/50%

Генетический анализ поведения животных.

2/50%

Рейтинг –контроль № 3.

ИТОГО:

18/50%