1. Биологическая предыстория мышления человека. Развитие мышления в филогенезе. Основные направления исследования интеллекта животных.
2. Развитие мышления в антропогенезе. Историческое развитие мышления человека:
а) трудовая деятельность как условие развития мышления человека;
б) психологическая характеристика "первобытного", архаического мышления;
3. Кросскультурные исследования мышления.
4. Общая характеристика культурно-исторического подхода к пониманию развития человеческого мышления.
Литература
1. Тихомиров О.К. Психология мышления. с. 211-224 (1, 2а).
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989, Т.1, с.395-400 (О генетически ранних ступенях мышления, 2б).
3. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., Педагогика-Пресс,1993, с. 74- 79 (2б, 4), 95-97, 104-110 (2б), 156-160 (2a), 221-222 (4).
4. Психология мышления. Хрестоматия, 1981, с.130-140 (Леви-Брюль, 2б), 157-162 (Выготский, 1,2а, 4),
5. Психология мышления. Хрестоматия, 2008, с.206-216 (Леви-Брюль, 2б), 493-496 (Выготский, 1,2а, 4), 267-274 (Коул …, 3), 282-294 (Гуревич, 3).
6. Леонтьев А.Н. Лекции, М.2000, с.351-362 (1, 2а)
7. Петухов В.В. Психология мышления. 1987, с.13-17 (4)
8. Краткий психологический словарь. Статья «Культурно-историческая теория». (4)
Дополнительная литература
9. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд.4, М., МГУ,1981, с. 284-292, 304-317.
10. Психология мышления. Хрестоматия, 1981, с. 235-249 (Келер, 1).
11. Психология мышления. Хрестоматия, 2008, с. 260-266 (Тульвисте, 3,4), 275-281 (Блок, 3),
12. Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная автобиография. М.: 1982. С. 47-69. (Культурные различия и интеллектуальная деятельность, 3)
13. Выготский Л.С.Инструментальный метод в психологии / Собр. с., М.: 1982, Т. 1. С. 103-108; Т. 3. С. 24-36, 146-148 (4)
14. Античность как тип культуры. М., Наука, 1988, с.78-99.
15. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М.,1983, с. 237-238, 270-274, 278-285 (2а, 2б).
16. Леви-Брюль Л. Сверхестественное в первобытном мышлении. М., Педагогика-Пресс, 1994, с.348-372.
17. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., Наука, 1975
18. Шкуратов В.А. Историческая психология. М., 1997.
19. Зиновьев А.А. Коммунизм как реальность. М.,Центрополиграф,1994, с.248-251, 266-267, 334-335, 338-339, 416-418
Семинар 13. Онтогенез мышления
1. Стадии развития интеллекта (концепция Ж.Пиаже).
2. Исследования развития наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления ребенка.
Литература
1. Тихомиров О.К. Психология. Учебник. М., 2006. с. 402-410 (1).
2. Тихомиров О.К. Психология мышления, 1984, с.224-231 (2).
3. Психология мышления. Хрестоматия. 1981. с. 87-96 (Брунер, 2).
4. Психология мышления. Хрестоматия. 2008. c. 235-243 (Брунер, 2), 250-256 (Поддьяков, 2), 257-259 (Выготский, Лурия, 2).
5. Общая психология. Тексты, Т. 3, Книга 1. с. 268-317 (Пиаже, 1).
Дополнительная литература
6. Общая психология. Тексты, Т. 3, Книга 1. с. 318-320 (Стивенс,1), 321-331 (Хок,1-2).
7. Петухов В.В. Психология мышления, с.44-48 (1).
8. Леонтьев А.Н., Тихомиров О. К. Послесловие к книге Ж.Пиаже и Б.Инельдер. Генезис элементарных логических структур. М.,1963.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.2, с.400-435.
10. Пиаже Ж. Теория Пиаже. История зарубежной психологии. Тексты. М., МГУ, 1986, с.232-292 (2).
11. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения, с. 154-162 (2).
12. Психология развития. Хрестоматия / Под ред. А.К.Болотовой, О.Н.Молчановой - М., ЧеРо, 2005. с. 270-277 (Поддьяков, 2)
Раздел 5. РЕЧЕВОЕ МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Семинары 14 - 15. Проблема развития речевого (понятийного) мышления.
1. Культурно-историческая теория развития высших психических функций и проблема речевого мышления (по Л.С. Выготскому). Основные подходы к анализу взаимоотношений мышления и речи. Генетические корни мышления и речи.
2. Значение слова как единство общения и обобщения. Соотношение внешней (фазической) и внутренней (смысловой) стороны речи. Значение и смысл слова.
3. Эгоцентрическая и внутренняя речь. Полемика Л.С.Выготского и Ж.Пиаже о структуре, функциях и путях развития эгоцентрической речи.
4. Методы и методики исследования понятий и речевого мышления. Методика Выготского-Сахарова.
5. Развитие речевого мышления. Основные этапы развития значений, функциональные эквиваленты понятий: синкреты, комплексы, псевдопонятия, потенциальные и истинные понятия (по Л.С.Выготскому).
6. Развитие научных и житейских понятий.
7. Проблема диалогичности мышления человека.
8. Современные исследования понятийного мышления.
Литература
1. Выготский Л.С. Собр. соч. в 6-ти томах. Т.2, Мышление и речь. (1-6)
2. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб., 2004 (2006), с.247-262 (2,4), 262-266 (4), 267-268(4).
3. Тихомиров О.К. Психология мышления, 1984, с.153-158 (7), 181-193 (2,4).
4. Петухов В.В. Психология мышления, с.13-17 (1, 6), 77-84 (4).
5. Психология мышления. Хрестоматия,1981, с.153-203 (Выготский, Пиаже, 1-6), 204-209 (Брунер, 8), 210-214 (Редфорд, 8)
6. Психология мышления. Хрестоматия,2008, с.490-523, 530-538 (Выготский, Пиаже, 1-6), 539-543 (Брунер, 8), 548-555 (Лурия, 4).
7. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. — СПб.: Питер, 2005. с. 5, 59-98. (4).
Дополнительная литература
8. Леонтьев А.Н. Лекции, с.378-388 (Лекция 40, 2).
9. Тихомиров О.К. Психология. М., 2006. с. 365-371 (4-5).
10. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1986, с.297-325 (7).
11. Кучинский Г.М. Диалог в процессе совместного решения мыслительных задач / В: Проблема общения в психологии. М.,1982, с.92-120 (7).
12. Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Минск, 1988, с. 106-141(7).
13. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. М., 1974, с.473-520 (8).
Семинар 16. Язык, сознание и мышление. Речь и речевая деятельность
Глокая куздра штеко будланула бокра
и кудрячит бокренка (Л. В. Щерба)
1. Язык и речевая деятельность. Речевое общение.
2. Соотношение языка и сознания. Гипотеза лингвистической относительности, ее эмпирические подтверждения.
3. Виды и функции речи.
4. Проблемы порождения и понимания речевого высказывания.
5. Психофизиологические исследования внутренней речи (А.Н.Соколов).
6. Глубинные (семантические) и поверхностные (грамматические) структуры порождения и понимания речи. "Трансформационная" модель и ее экспериментальная проверка.
Литература
1. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. М., 1997. Вступительная глава, 23-28, 30-38, 44-47, 62-79, 85-87, 90- 97, 106-108, 185- 197 (1 – 6).
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, Глава 11, Речь (1-3)
3. Психология мышления. Хрестоматия. 1981. с. 215-220 (Соколов, 5), 222-227 (Слобин, 2).
4. Психология мышления. Хрестоматия. 2008. с. 524-529 (Соколов, 5), 576-582 (Слобин, 2).
5. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.,1969, с.31-42 (3), 112-125 (4,6).
Дополнительная литература
6. Лурия А.Р. Лекции по обшей психологии. СПб., 2004 (2006), с.271-280 (4), 280-287 (3), 287-301 (4).
7. Нейропсихология. Тексты. М., 1984, с.118-141. (Лурия, Хаттон; Балонов, Деглин; Зайдель) (4)
8. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М.: Прогресс, 1977. С. 55-80. (2).
9. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики, М., 1997, с.84-122 (6), 127-144 (4,6).
10. Сахарный Н.В. Введение в психолингвистику. Лекции 2, 3. (6)
11. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. М.,1976, с.221-228, 235-245, 269-275, 324-332 (6).
12. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи. М.,1970, с.314-370.
13. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М., 1977, с.58-72.
14. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989, с.30-109.
15. Миллер Дж. Психолингвисты / "Теория речевой деятельности (проблемы психолингвистики)". М., 1968.
16. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М.,1982,с.184-248
В процессе освоения курса студенты самостоятельно изучают и сдают
монографию Л.С.Выготского "Мышление и речь".
3. Тематика рефератов и курсовых работ.
Тенденции развития современной психологии мышления.
Сравнение основных подходов к изучению мышления.
Проблема развития мышления: различие подходов к ее решению.
Проблема классификации видов мышления.
Современные экспериментальные исследования различных видов мышления.
Культура и мышление.
Кросскультурные исследования мышления.
Мышление и вера. Особенности религиозного и мифологического мышления.
Мышление и личность: основания типологий.
Индивидуально-личностные различия в мышлении.
Когнитивный стиль и свойства мышления.
Психодиагностический подход к изучению мышления.
Концепции интеллекта. Описание структуры интеллекта в различных теориях.
Интеллектуальные тесты, их измерительные возможности и ограничения.
Проблема и методы диагностики творческого мышления.
Творческое мышление и творческая личность.
Мышление и деятельность.
Мотивация мышления.
Эмоции и мышление.
Взаимодействие мышления с другими познавательными процессами.
Мышление и сознание.
Мышление и интуиция.
Мышление и речь.
Классические и современные методы исследования понятий и их функциональных эквивалентов.
Проблема взаимоотношения мышления и речи в различных направлениях психологии.
Механизмы порождения и понимания речи: сравнение концепций и моделей.
Психологический и информационный подход к изучению мышления.
Проблема моделирования мышления и интеллекта.
"Искусственный интеллект" - метафора или реальность?
Творческое мышление и пути его развития.
Метафорическое мышление и его роль в творчестве.
Методы активизации мыслительной деятельности.
Особенности профессионального мышления психолога.
Значение психологии мышления для различных сфер социальной жизни и практики.
4. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
1. Критерии выделения мышления как объекта изучения психологической науки.
2. Характеристика субъекта мышления.
3. Методы изучения мышления.
4. Понятия "задача", "проблема" и "проблемная ситуация".
5. Творческое мышление: проблема критериев.
6. Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи.
7. Представление о процессе творческого мышления в концепции Я.А.Пономарева.
8. Исследования процессуальной стороны мышления в школе С.Л.Рубинтшейна.
9. Мышление как ориентировочно-исследовательская деятельность (теория П.Я.Гальперина).
10. Выделение стадий процесса решения задач в различных экспериментальных школах.
11. Исследование мышления как деятельности личности.
12. Осознаваемое и неосознаваемое в мыслительной деятельности.
13. Мотивация мыслительной деятельности.
14. Мышление и целеобразование.
15. Понятие операционального смысла. Виды операциональных смыслов.
16. Эмоциональная регуляция мышления.
17. Мышление и самосознание.
18. Индивидуальные особенности мышления. Понятие о когнитивных стилях.
19. Типологические подходы к классификации "мыслящих личностей".
20. Концепции интеллекта и различные представления о его структуре.
21. Интеллект и креативность.
22. Общая характеристика тестов для измерения уровня развития интеллекта.
23. Тестирование уровня развития творческого мышления: проблемы и перспективы.
24. Мышление и знания. Роль прошлого опыта в решении задачи.
25. Условия и факторы, влияющие на успешное решение задачи.
26. Классификация видов мышления: критерии и типология.
27. Практическое и теоретическое мышление.
28. Наглядно-действенное, наглядно-образное и логико-понятийное мышление.
29. Образное, визуальное и пространственное мышление.
30. Эгоцентрическое, аутистическое и реалистическое мышление.
31. Речевое мышление. Основные подходы к его исследованиям.
32. Интуитивное мышление.
33. Язык, речь и мышление.
34. Соотношение структуры языка и сознания. Гипотеза лингвистической относительности.
35. Значение слова как единица анализа речевого мышления.
36. Основные подходы к анализу взаимоотношений мышления и речи.
37. Изучение образования искусственных понятий.
38. Этапы развития значений.
39. Сравнительное исследование развития научных и житейских понятий.
40. Психологическая структура значения. Методы исследования.
41. Виды и функции речи.
42. Внутренняя и эгоцентрическая речь. Исследования внутренней речи.
43. Механизмы и модели порождения и понимания речевого высказывания.
44. Филогенез мышления.
45. Зарождение мышления в трудовой деятельности человека. Предметно-практическая деятельность и мышление.
46. Особенности примитивного мышления.
47. Культурно-сопоставительные исследования мышления.
48. Онтогенез мышления.
49. Теория интеллекта Ж.Пиаже.
50. Культурно-историческая теория развития высших психических функций и психология мышления.
51. Мышление и общение.
52. Мышление в условиях совместной деятельности.
53. Изучение мышления человека в диалоге с компьютером.
54. Интерактивные процедуры эксперимента в исследованиях мышления.
55. Методы повышения эффективности мыслительной деятельности человека.
56. Философский и психологический подходы к изучению мышления.
57. Личностно-деятельностный подход к изучению мышления.
58. Изучение мышления в когнитивной психологии: информационный подход.
59. Психология мышления и работы в области создания "искусственного интеллекта".
60. Ассоцианизм в психологии мышления.
61. Вюрцбургская школа.
62. Проблематика мышления в психоанализе.
63. Понимание мышления в бихевиоризме и необихевиоризме.
64. Проблема мышления в гештальтпсихологии.
65. Проблематика мышления в гуманистических и экзистенциальных теориях.
66. Теоретическое и практическое значение работ в области психологии мышления.
Рекомендуемая литература (основная).
1. Тихомиров О.К. Психология мышления. М.,1984 или 2002г
2. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.В. Петухова. М.,1981.
3. Психология мышления /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.А.Спиридонова, М.В.Фаликман, В.В. Петухова. М., 2008.
4. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр.соч. в 6-ти томах. Т.2, М., 1982 (или другие издания).
5. Тихомиров О.К. Психология. Учебник. М., 2006.
6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.
7. Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т.- Т.1, М.,1989.
9. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994 (или другие издания).
10. Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.
11. Петухов В.В. Психология мышления. М., 1987.
12. Анастази А. Психологическое тестирование. Книга 1, 2. М., 1982 (или более поздние издания).
13. Психология индивидуальных различий. Тексты. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я,Романова. М., 2000.
14. Когнитивная психология. Учебник для студентов ВУЗов. Под ред. В.Н.Дружинина и Д.В.Ушакова. М.,2002.
15. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996 (или более поздние издания).
16. Глейтман Г., Фридлунд А., Райсберг Д. Основы психологии. Спб., 2001.
17. Маслоу А. Психология бытия. М., 1997
Рекомендуемая литература (дополнительная).
1. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. М., 2002.
2. Айзенк Г.Дж. Проверьте свои способности. Пер.с англ. (любое издание).
3. Акофф Р. Искусство решения проблем. М.,1982.
4. Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. С.-П., 1993.
5. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Специфика психологических методов в условиях использования компьютера. М., 1995.
6. Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М., 1989.
7. Бандура А. Теория социального научения. Спб., 2000.
8. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979.
9. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М., 2002.
10. Боно. Эдвард де. Нешаблонное мышление. М., 1997.
11. Боно. Эдвард де. Шесть шляп мышления. М., 1995.
12. Боно Эдвард де. Развитие мышления. Три 5-дневных курса. Минск, 1997.
13. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
14. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., 1979.
15. Брушлинский А.В. Субъект, мышление, учение, воображение. Психологи отечества.
Избранные психологические труды в 70-ти томах. Москва-Воронеж, 1996.
16. Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. Самара, 1999.
17. Веккер Л.М. Психические процессы. В 3-х т.т. Т.3. Л., 1981.
18. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психически процессов. М., 1998.
19. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987.
20. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. М., 1950.
21. Вуджек Т. Тренировка ума. Упражнения для развития повышенного интеллекта. Спб., 1997.
22. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М.,1993.
23. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т.т. М., Мир, 1992.
24. Грани научного творчества. М., 1999.
25. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
26. Делез Ж. Различие и повторение. С.-П., 1998.
27. Дернер Д. Логика неудачи. Стратегическое мышление в сложных ситуациях. М., 1997.
28. Джемс У. Психология. М.,1991.
29. Доусон Р. Уверенно принимать решения. Как научиться правильно принимать решения в бизнесе и жизни. М., 1996.
30. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М., 1999.
31. Зиновьев А.А. Коммунизм как реальность. М.,1994.
32. Знаков В.В. Понимание в познании и общение. Изд.3-е, Самара 2000.
33. Исследование проблем психологии творчества. М., Наука, 1983.
34. Исследования мышления в советской психологии. Под ред.Е.В.Шороховой.М.,1966.
35. Келер В., Коффка К. Гештальт-психология. М., 1998.
36. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М.,1983
37. Козелецкий Ю. Психология принятия решений. М., 1975.
38. O’Коннор Дж. Искусство системного мышления. Творческий подход к решени проблем и его основные стратегии. К., 2001.
39. Корнилова Т.В., Тихомиров О.К. Принятие решений в условиях диалога с компьютером. М., 1990.
40. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. М., 1989.
41. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. М., 1977.
42. Коул М. Культурно-историческая психология. М., Когито-Центр,1997.
43. Леви-Брюль Л. Сверхестественное в первобытном мышлении. М., 1994.
44. Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М., 1994.
45. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.,1969.
46. Леонтьев А.А. Психолингвистика. М.,2002.
47. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. Изд.4, М., 1981.
48. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. М.,1974.
49. Лурия А.Р.,Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. М., Наука, 1990.
50. Мамардашвили М.К. Что значит мыслить и что значит мыслить не мысля? "Знание-сила" №8,9, 1992.
51. Мамардашвили М.К. "Дьявол играет нами, когда мы не мыслим точно" / Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.,1992.
52. Мамардашвили М.К. Эстетика мышления. М., 2001.
53. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. М., изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж, из-во НПО «МОДЭК», 2003 (серия «Психологи Отечества»).
54. Маслоу А. Мотивация и личность. Спб., 1999.
55. Мацумото Д. Психология и культура. Серия «Психологическая энциклопедия». Спб.-М., 2002.
56. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления. М., 2000.
57. Мышление: процесс, деятельность, общение. Под ред. А.В.Брушлинского. М.,1982.
58. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Общая психология: учебник для вузов — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд. Юрайт, 2013 (или любое другое издание – Глава 9. Мышление и речь – есть электронная версия).
59. Основные направления исследования мышления в капиталистических странах. Под ред. Е.В.Шороховой. М., Наука, 1966.
60. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск, 1997.
61. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977.
62. Полани М. Личностное знание. Благовещенск, 1998
63. Поляков Ю.Ф. Патология познавательной деятельности. М., 1968.
64. Пономарев Я.А.. Психология творческого мышления. М.,1960.
65. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. М., 1988.
66. Практический интеллект. Под ред. Стернберга Р. М.-Спб., Питер, 2002.
67. Психологические исследования творческой деятельности. Отв.ред.О.К.Тихомиров, М., 1975.
68. Психологические механизмы целеобразования. М., 1977.
69. Психология мышления. Сб. переводов с нем. и англ., М., 1965.
70. Рейтман У. Познание и мышление. М., 1968.
71. Рибо Т. Творческое воображение. Спб., 1901. (или другие издания).
72. Ришар Ж.Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. М., 1998.
73. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций. Л., 1989.
74. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика.М.,1976.
75. Спенсер Г., Циген Т. Ассоциативная психология. М., 1998.
76. Тихомиров О.К. Творчество как неалгоритмический процесс // Вестник Моск. ун-та, сер. 14, Психология, 2003, № 2, с. 66-72
77. Тихомиров О.К. Информатика и новые проблемы психологической науки // Вопросы философии, 1986 г. N 7, с.39-52
78. Торндайк Э., Уотсон Дж. Бихевиоризм. М., 1998.
79. Тенденции и перспективы деятельностного подхода в психологии. Школа А.Н.Леонтьева. М., 1999.
80. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. С.-П., 1999.
81. Фрейд З. Художник и фантазирование. М., 1995 (работы: «Леонардо да Винчи», «Достоевский и отцеубийство», «Остроумие и его отношение к бессознательному»).
82. Халперн Д. Психология критического мышления. Серия "Мастера психологии".Пер.с англ.,С.-П.,"Питер", 2000.
83. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Москва-Томск, 1997.
84. Холодная М. А. Когнитивные стили. М., 2002
85. Штенберг Р. Интеллект, приносящий успех. Минск, 2000.
86. Экспериментальная психология. Под.ред. П.Фресса и Ж.Пиаже. Вып. 4. М., 1968.
87. Юнг К. Психологические типы. М., 1996. (либо любое другое издание).
Приложение 1
Вопросы к монографии Л.С. Выготского "Мышление и речь"
1. Основные подходы к соотношению понятий "мышление" и "речь" в истории психологии.
2. Анализ по элементам и анализ по единицам в научном исследовании.
3. Значение слова как единица речевого мышления.
4. Исследования детского мышления в работах Ж. Пиаже. Ступени развития мышления. Детский познавательный эгоцентризм и его проявления.
5. Особенности эгоцентрической речи ребенка в работах Ж. Пиаже и экспериментальная критика в работах Л.С. Выготского. Функции и судьба эгоцентрической речи.
6. Проблема развития речи в учении В. Штерна и оценка его взглядов Л.С. Выготским.
7. Генетические корни мышления и речи: доречевое мышление и доинтеллектуальная речь в поведении человекообразных обезьян.
8. Генетические корни мышления и речи: доречевое мышление и доинтеллектуальная речь в детском развитии. "Величайшее открытие в жизни ребенка" и его признаки.
9. Методы исследования развития понятий: их возможности и ограничения.
10. Формирование искусственных понятий: методика Н. Аха и его основные результаты. Адаптация методики в работе Л.С. Выготского и Л.С. Сахарова.
11. Основные этапы развития понятий: общая характеристика.
12. Синкретическое мышление.
13. Комплексное мышление. Типы комплексов.
14. Комплексное мышление в психопатологии, в языке глухонемых и в филогенезе человека.
15. Псевдопонятие как переходный тип комплекса и его основные характеристики.
16. Потенциальное и истинное понятие: сходство и различия.
17. Особенности научных и житейских понятий.
18. Экспериментальное исследование развития научных понятий в детском возрасте. Методика, результаты и их оценка.
19. Проблема развития обобщения в ходе становления детского мышления.
20. Внутренняя речь и ее структурные характеристики.
21. Понятие смысла. Соотношение смысла и значения.
22. Грамматическая и психологическая структуры предложения.
23. Три основные особенности семантики внутренней речи.
24. Что значит: «Мысль совершается в слове»?
Приложение 2.
