II. Знакомство с новым материалом.

Сегодня я сама вам почитаю. Мы познакомимся с новым жанром литературы - это слово.

Слово характерно именно для русской литературы. Жанр этот знаком нам из глубокой древности. Напоминает русские распевы. Слово описывает силу, красоту и мощь Руси.

Прочитайте информацию о слове и авторах слова на странице 14 учебника.

 

Вопрос	Ответ
Вы прослушали «Слово о Русской земле». Какие слова вам показались непонятными, новы­ми. Прочитайте их значение на странице 13.
Какие слова в «Слове...» кажутся вам старинными? Как вы их понимаете?	Местночтимые достопримечательности; Горододельцы - строители городов; Пригожее - хорошее, удобное; Нынешняя — сегодняшняя, современная.
Что напоминает «Сло­во...»?	Песню.
Какой вы представляете Русскую землю?	(Самостоятельные размы­шления учеников).
Как автор описывает Русскую землю?	(Пересказ).
Найдите и прочитайте слова из летописи.	(Чтение).
Как называются слова из одного произведения, помещенные в другое?	Цитата.

 

Что в этом произведении вам особенно запомнилось?	(Самостоятельные размыш­ления учеников).
Чем удивляет и восхищает нас Русская земля? Прочитайте.	«Многими красотами дивишь ты: озерами многими, дивишь ты реками и источниками местночтимыми, горами крутыми, холмами высокими, дубравами частыми, полями дивными, зверьми различными, птицами бесчисленными, городами вели­кими, селами дивными...»
Кто живет на Руси?	Руссы и россы.
Как  перевести  эти названия?	Люди, живущие у воды.
Прочитайте, что обозначает слово «Русь».	«Русь обозначает страну озер и рек».
Что такое местночтимые источники?	Родники.
Как их еще называют?	Живунами.
Почему?	Они живут, порка к ним звери и люди наведываются.
Расскажите о родниках Руси, пользуясь учебником.	(Пересказ).
Прочитайте, как читалось «Слово...».	«В     старину «Слово...» читалось и пелось под игру гуслей звончатых».
Вспомните стихотворение И. Никитина «Русь». Чем похожи эти два произведения?	Возвращают нас в старину манерой изложения, исполь­зованием старинных форм слов и оборотов.

III. Практические задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 1.	«Русь          светлое, пригожее место, страна света».
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 2.	Русичи - русские. Дубравы - леса.

 

	Береста - кора березы. Гусли          струнный инструмент.
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3.	«О светло светлая и красно украшенная земля Русская!»
РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3. ^ Прочитайте цепочку слов. Какие это слова? Выделите общую часть. ^ Приходилось ли вам пить воду из родника?	Родственные.

IV. Домашнее задание.

1. Нарисуйте, как вы представляете родник.

2. Выучите наизусть отрывок из «Слова...»: РТ «Литературное чтение»: стр.6 № 3.

3. Учебник: страницы 14-15. С. Прокофьев «Родина». Выполнить задания на странице 15.

Урок 5. «Русская народная песня «Я с горы на гору шла»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Знакомство с новыми литературоведческими понятиями;

• Познакомиться с новым произведением.

 

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Проверка выполненных заданий в РТ.
С каким чувством автор говорит о Родине?	«Лучше Родины нашей нет на свете, друзья».

 

С какой интонацией вы читали это стихотворение?	Торжественно.
Чтение стихотворения наи­зусть.
Чтение наизусть отрывка из «Слова...».

II. Повторение изученного в 1-ом классе.