1. To go on a trip
2. To travel by (plane, train, car)
3. To go abroad
4. Baggage/luggage
5. Ticket
6. Sightseeing
7. Gallery
8. Holiday (BR), Vacation (AM)
9. Destination
10. Tourist agency
a) a period of time when you do not work or study and do things for pleasure instead (Holiday (BR), Vacation (AM) -8)
b) the activity of travelling around a place to see the interesting things in it (sightseeing - 6)
c) the place where someone or something is going (destination - 9)
d) bags and suitcases that you take on a journey (baggage/luggage - 4)
e) a public building where you can look at paintings and other works of art (gallery - 7)
f) a business that helps people plan holidays and make travel arrangements (tourist agency - 10)
g) to go somewhere using certain means of transport (to go by… - 2)
h) to go to a foreign country or countries (to go abroad – 3)
i) to travel (to go on a trip – 1)
j) a piece of paper that shows you have paid for a journey on a train, plane, etc (ticket – 5)
Fill in the missing letters.
1. T**p
2. Tr*v*l by
3. To go ab**d
4. B**ga*e/l*g**g*
5. T****t
6. S****seeing
7. G**lery
8. H***day (BR), V******n (AM)
9. D********n
10. T*****t a******
Keys:
1.Trip
2.Travel by
3.To go abroad
4.Baggage/luggage
5.Ticket
6.Sightseeing
7.Gallery
8.Holiday (BR), Vacation (AM)
9.Destination
10. Tourist agency
Read the letter and put the verbs in brackets into the correct tense.
Dear Gemma,
Remember I... (tell) you that ass art of my college course I would have to spend some time on a farm? Well, I... (arrive) here two days ago and have been spending my time learning lots of new things.
Yesterday I... (learn) to milk a cow. I... (sit) down,... (put) the bucket under the cow and... (fill) it with milk, then... (watch) as the cow... (kick) the bucket over. I bet the farmer... (see) that happen plenty of times to the students he... (teach)!
Another thing I... (learn) to do is a tractor, which I... (find) really easy – it’s just like driving a car. This morning I... (get up) at 6.00 am and... (feed) all the animals. I also... (collect) fresh eggs from the hen-house.
Staying in the farm is a wonderful experience, and I... (enjoy) every minute of it, though being a farmer is certainly a much harder job than I... (think) it was! Fancy joining me next time I come?
Love,
Sue
Keys: told; arrived; learnt; set; put; filled; watched; kicked; has seen; taught; have learnt; have found; got up; fed; collected; have been enjoying; have thought.
Read the letter and correct the mistakes. There are some spelling, punctuation, word order and grammar mistakes. There are also some wrong words used in the letter.
Dear Jenny,
How are you? I hope you’re very well. I’ve got so many to tell you that I don’t know where to begin. Visitting Kenya was fantastic so far!
The beaches are absolutely wonderfully. The sea is like glass and the white sand is as soft like powder. I’ve collected loads of shells already and yesterday I have ridden on an elephant. The local people also are very friendly and almost every night we had the opportunity to watch traditional dancing. You’d love africa.
The most excited part of the holiday was the hot-air baloon safari last week. It was amazing! we floated quietly above all these teams of wild animals. The scenery absolutely was breathtaking. I have never seen nothing like it before.
As soon as I will get back, I’ll phone you and tell you all about it. Until then, take care.
Love,
Fiona
Keys: much; travelling to; has been; wonderful; as; rode; are also; have had; Africa; balloon; We; prides; was absolutely; anything; get; Till.
While-writing.
You have 30 minutes to do this task.
You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben.
… I enjoy travelling, and I travel a lot with my family.
…Do you like travelling, why? Where would you like to go? What is your favourite means of transport, why?...
Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100 – 110 words. Remember the rules of letter writing.
Post-writing.
After writing your letter and having it checked, you are to make a presentation of your letter. Create an unusual envelope in which you would like to send the letter to your friend. The envelope may be a hand-made one or you can use some computer programmes to create it (e.g. Photoshop). In addition, find some pictures which you could add to your letter. Show your classmates the place where you would like to go, say why you have chosen this place.
Grading system.
При проверке личного письма, учитель должен пользоваться данной таблицей. За выполнение/невыполнение каждого из критериев учитель проставляет учащемуся определённое количество баллов. Когда письмо проверено по всем критериям, подсчитывается общее количество полученных учащимся баллов, и в соответствии с общим количеством баллов выставляется итоговая оценка за личное письмо.
| Критерии оценивания | 5 баллов | 4 балла | 3 балла | 2 балла |
| Решение коммуникативной задачи | Задание выполнено полностью: даны полные ответы на три заданных вопроса. Правильно выбрано обращение, завершающая фраза и подпись; есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты. | Задание выполнено: даны ответы на три заданных вопроса, но на один ответ дан неполный ответ. Есть 1-2 нарушения в стилевом оформлении письма и/или отсутствует благодарность, упоминание о предыдущих/будущих контактах | Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы, но на два вопроса даны неполные ответы или ответ на один вопрос отсутствует. Имеется более 2-х нарушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежливости | Задание не выполнено: отсутствуют ответы на два вопроса или текст письма не соответствует требуемому объему |
| Логика | Текст логично выстроен и разделен на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи; оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка | Текст в основном логично выстроен, но имеются недостатки (1- 2) при использовании средств логической и/или делении на абзацы или имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма | Текст в основном логично выстроен, но имеются недостатки (3-4) при использовании средств логической и/или делении на абзацы или имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма | Текст выстроен нелогично; допущены многочисленные ошибки в структурном оформлении письма или оформление текста не соответствует нормам письменного этикета |
| Лексика | Использована разнообразная лексика (допускается не более 2-х языковых ошибок, не затрудняющих понимание) | Имеются ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 3-х негрубых ошибок) или языковые ошибки отсутствуют, но используются лексические единицы только элементарного уровня | Имеются ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 5-х негрубых ошибок) или допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более 2-х грубых ошибок) | Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста. |
| Грамматика | Использованы различные грамматические структуры, соответствующие поставленной коммуникативной задачей (допускается не более 1-ой ошибки) | Имеются ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 2-х негрубых ошибок) или языковые ошибки отсутствуют, но используются грамматические структуры только элементарного уровня | Имеются ошибки, не затрудняющие понимание (допускается не более 4-х негрубых ошибок) или допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание (не более 2-х грубых ошибок) | Допущены многочисленные языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста. |
| Орфография и пунктуация | Орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют | Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2-х ошибок, не затрудняющих понимание текста) | Допущенные орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют понимание (допускается не более 3-4 ошибок) | Допущены многочисленные орфографические ошибки и пунктуационные ошибки и/или допущены ошибки, 25 которые затрудняют понимание текста |
| Mark | Excellent (100-90%) | Good (90-75%) | Poor (75-55%) | Need more practice (<55%) |
| Points | 25-22 | 22-19 | 18-14 | <14 |
