Общая характеристика МАДОУ

Минобрнауки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Учреждение высшего образования

«Тульский государственный педагогический университет

им. Л.Н. Толстого»

(ТГПУ им. Л.Н. Толстого)

 

 

                              Кафедра экономики и управления

 

 

ОТЧЕТ

по производственной практике

 

в МАДОУ«Центр развития ребенка детский сад № 32»

 

Выполнил студент

очной формы обучения

 

4 курса, группы 621442       ________________       Платонов В.В.

^{(подпись) (инициалы и фамилия)}

 

Руководитель практики

от кафедры                            ________________                 

^{(подпись) (инициалы и фамилия)}

 

 

 

Тула – 2017г.

 

 

Содержание

Введение. 3

1. Общая характеристика МАДОУ………………………………………………6

1.1 Миссия и цели организации…...………………………………..……..……..7

1.2Система мотивации в МАДОУ…………………………………………...….9

1.2 Организационная структура МАДОУ.. 11

1.4 Кадровый состав организации ….……………………………….……….…21

1.5 Система и форма оплаты труда…….…………………….……….………...24

1.6 Организационная культура МАДОУ.. 25

2. Анализ экономических показателей МАДОУ...……….……………………27

2.1 Динамика основных технико-экономических показателей коммерческой деятельности МАДОУ…………………………………………………………..27

2.2 Анализ сильных и слабых сторонМАДОУ……………...……..………….30

2.3 Пути оптимизации управленческого процесса вМАДОУ………...…..….31

2.4 Рекомендации и предложения…...…………………………………...….….33

Заключение ……………….….…………………………………………………..35

Список литературы……...…………………...………………….………….……36

 

 

 

Введение

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности проходила с 2 октября по 12 ноября 2017г. в МАДОУ«Центр развития ребенка детский сад №32» по адресу: г.Щекино, ул. Мира,д. 6а.

 Целью производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельностиявляется формирование полностью или частично (в соответствии с этапами формирования) следующих компетенций:

находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);

владение методами принятия решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ОПК-6);

владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры (ПК-1);

владение различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде (ПК-2);

владение навыками стратегического анализа, разработки и осуществления стратегии организации, направленной на обеспечение конкурентоспособности (ПК-3);

умение применять основные методы финансового менеджмента для оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия инвестиционных решений, решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуры капитала, в том числе, при принятии решений, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-4);

способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений (ПК-5);

способность участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений (ПК-6);

владение навыками поэтапного контроля реализации бизнес-планов и условий заключаемых соглашений, договоров и контрактов, умением координировать деятельность исполнителей с помощью методического инструментария реализации управленческих решений в области функционального менеджмента для достижения высокой согласованности при выполнении конкретных проектов и работ (ПК-7);

владение навыками документального оформления решений в управлении операционной (производственной) деятельности организаций при внедрении технологических, продуктовых инноваций или организационных изменений (ПК-8).

 Задачами производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности являются:

развитие способностей студента к самостоятельной деятельности в сфере управления: организаторских, аналитических, коммуникативных, исследовательских, самоорганизации и самоконтроля; 

диагностика состояния и поведения организации (учреждения) путем отбора и анализа в динамике соответствующей совокупности показателей,

выявление проблем и недостатков в деятельности организации и определение основных направлений повышения ее эффективности; 

изучение и участие в разработке организационно-методических и нормативно- технических документов для решения отдельных задач управления в организации по месту прохождения практики; 

разработка предложений по совершенствованию направлений деятельности менеджера низшего и среднего уровней управления в организации; формирование и развитие у студентов профессионально значимых качеств, устойчивого интереса к профессиональной управленческой деятельности, потребности в самообразовании

В ходе написания отчета была использована научно-методическая литература таких авторов, как: Герчикова И.Н., Козлова А.М., Дейнека А.В., Скляревская В.А., нормативные документы: устав МАДОУ «Центр развития ребенка детский сад №32», должностные инструкции, законодательные документы: «Конституция РФ», «Трудовой кодекс РФ», а также справочно-правовые системы «Консультант Плюс», «Гарант».

Общая характеристика МАДОУ

До 2002 года детский сад был ведомственным и принадлежал ОАО «Щёкиноазот», в январе 2002 года был передан в комитет по образованию администрации муниципального образования Щёкинский район.

Ежегодно выпускается по 2 возрастные группы средней численностью 45 дошкольников.

В 2003 году успешно проведены лицензирование, аттестация и аккредитация дошкольного учреждения, по итогам которых наш детский сад получил статус «Центр развития ребёнка» и является учреждением первой категории.

С 2006 г. учреждение является районной базовой площадкой для педагогических работников дошкольных учреждений района, с 2007 – базовое учреждение института повышения квалификации и переподготовки работников образования г. Тулы.

В 2011 г. детскому саду был присвоен статус автономного учреждения.

КРАТКОЕ НАИМЕНОВАНИЕ ПО УСТАВУ: МАДОУ"Центр развития ребенка - детский сад № 32"

УЧРЕДИТЕЛЬ: Муниципальное образование Щекинский район.

Информация о месте нахождения администрации Щекинского района: 301240, Тульская обл., Щекинский район, г.Щекино, пл.Ленина, д.1. Тел. 8 (48751) 5-26-72.

Функции и полномочия Учредителя выполняет комитет по образованию администрации МО Щекинский район.

Информация о месте нахождения комитета по образованию администрации муниципального образования Щекинский район: 301248, Тульская область, г. Щекино, ул. Шахтерская, д. 11.

МАДОУ«Центр развития ребенка детский сад №32» возглавляет Лосева Елена Николаевна (заведующий МАДОУ).

 

Миссия и цели организации

Ценностными приоритетами детского сада, определяющими его миссию, являются - здоровье воспитанников детского сада

- развивающая деятельность (игровая, познавательная, исследовательская, творческая):

«Чем разнообразнее деятельность ребёнка, тем успешнее его развитие»;

- общение, как форма и средство развития и социализации;

- приобщение к социокультурным и общечеловеческим ценностям: «Через прекрасное – к человечному»

- полноценное проживание ребёнком дошкольного детства - создание атмосферы эмоционального благополучия;

- сохранение единства образовательного пространства, сотрудничество с семьёй

Цели:

- повышение качества услуг дошкольного образования;

- создание эффективной системы, обеспечивающей доступность и равенство возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

- создание оптимальных условий для реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС;

- сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека, сохранение единства образовательного пространства

Стратегия развития:

- усиление внимания к личности каждого воспитанника, создание благоприятных условий для полноценного и своевременного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, для раскрытия и реализации способностей и творческого потенциала каждого ребенка;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- обновление содержания образования путём внедрения новых технологий, изменения структуры образовательного процесса; изменение форм и методов работы с детьми;

- создание развивающей образовательной среды, способствующей саморазвитию и самореализации ребенка в разных видах деятельности (игровой, творческой, познавательной и исследовательской деятельности);

- обеспечение социально-личностного развития на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей;