Занятие №17. Коллоквиум по статьям и монографиям по курсу «История русской литературы Х IХ в (1 пол.)» – 2ч.

Цель: Проверить готовность студентов к итоговому экзамену по дисциплине.

Задачи: 1. Рассмотреть основные положения работ, предложенных для конспектирования. 2. Уточнить проблемные вопросы курса в соответствии с их интерпретацией авторами монографий.

 

Необходимо представить конспекты работ или их развернутые планы. Студент должен иметь ясное представление о структуре и содержании каждой работы, уметь выделить и изложить их основные положения. (См. научную литературу для конспектирования).

Перечень необходимого оборудования: аудиторная доска, стационарный или переносной комплекс мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий: проблемное обучение, метод мозгового штурма.

Учебно-методические материалы лабораторных занятий/ практикумов

Занятие №1. Анализ лирического произведения (на материале «Вновь я посетил…» А.С. Пушкина) – 2ч.

Цель: 1. Отработать навыки целостного анализа лирического произведения.

Задачи: 1. Научиться определять идейно-художественные основы стихотворного текста: тему, идею, ритмический строй, своеобразие поэтического слова. 2. Раскрыть своеобразие пушкинского реализма на примере стихотворения зрелого творчества поэта.

Задание

Законспектируйте из статьи В.Г. Белинского «Разделение поэзии на роды и виды» раздел «Лирическая поэзия». Изучите по хрестоматии фрагменты работ о специфике лирики: А.Н. Веселовский «Из истории эпитета», «Психологический параллелизм и его формы в отражении поэтического стиля»; Л.Я. Гинзбург «О лирике». Дайте целостный анализ стихотворения А.С. Пушкина по предложенному плану.

План

1. Диалектика объективного и субъективного в лирике. Значение «внешних» факторов (биографического, исторического, социального, литературного и др.) в создании данного стихотворения.

2. Принципы жанровой систематизации лирических текстов. Жанр стихотворения.

3. Тема и идея лирического произведения. Особенности их выражения.

4. Лирический образ как образ-переживание. Соотношение авторского «я» (повествователя) и лирического героя (персонажа) в поэтическом тексте.

5. Композиционно-сюжетная организация стихотворения: наличие временной канвы, параллелизмы, повторы, сравнения, противопоставления и т.п. как сюжетообразующие факторы.

6. Проблема поэтического слова. Словесно-образные лейтмотивы.

7. Ритмико-интонационный строй. Строфика, метр и ритмы, рифма и смысл. Звукопись.

8. Анализ стихотворения в сравнительно-сопоставительном аспекте (традиционное и новаторское в лирике).

Тексты

Пушкин А.С. К морю. К*** («Я помню чудное мгновенье…»). Зимнее утро. Пророк. Анчар. Брожу ли я вдоль улиц шумных. «Вновь я посетил…».

 

Литература

1. Гинзбург Л.Я. О лирике. – Л, 1974. - С. 6-26, 222-240.

2. Гинзбург Л.Я. О литературном герое. – Л., 1979. – С. 89-149.

3. Жирмунский В.М. Теория стиха. – Л., 1975.

4. Кожинов В.В. Стихи и поэзия. – М., 1980.

5. Маймин Е.А. Опыты литературного анализа. – М., 1972. – С. 184-206.

6. Поспелов Г.Н. Лирика среди литературных родов. – М., 1976.

7. Поэтический строй русской лирики / Под ред. Г.М. Фридлендера. – Л., 1973.

8. Русское стихосложение XIX в. Материалы по метрике и строфике русских поэтов / Под ред. М.Л. Гаспарова. – М., 1979.

9. Степанов Н.Л. «…Вновь я посетил…» // Русская классическая литература. Разборы и анализы. – М., 1969. – С. 48-60.

10. Сильман Т.И. Заметки о лирике. – Л., 1977 (разд. «Семантическая структура лирического стихотворения» - С. 5-45).

11. Федотов О.В. Основы русского стиховедения. Методика и ритмика: Учеб. пособие. – М., 1997.

12. Холшевников В.Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение: Учеб. пособие. _ СПб., 1996.

13. Эйхенбаум Б.М. Мелодика русского лирического стиха // Эйхенбаум Б.М. О поэзии – Л., 1969. – С. 328-348, 391-435.

Перечень необходимого оборудования: аудиторная доска, стационарный или переносной комплекс мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий: проблемное обучение, метод проектной деятельности.