К концу года учащиеся должны уметь писать слова с проверяемыми и непроверяемыми написаниями гласных и согласных в корне и в приставках, слова с разделительным ь, большую букву в именах собственных, слова с гласными после шипящих, с сочетаниями чн, чк, а также ь в существительных с шипящими на конце; должны знать части слова (приставку, корень, суффикс, окончание); части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог); члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.
1. Поздняя весна.
Наконец-то пришла весна. Погода стоит чудесная. Яркие лучи солнца ласкают землю. Тепло. Текут и журчат ручейки. Из земли показалась молодая травка. Появились голубые подснежники. В лесу запахло берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья! Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной.
Птицы поют свои весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!
Задания
1. В первых трёх предложениях подчеркнуть слова, в которых звуков больше, чем букв.
2. Разобрать по членам предложения.
Птицы поют свои весёлые песни.
3. Разобрать слова по составу.
Травка, берёзовым, синички.
Ответы
1. Чудесная, яркие, ласкают.
2. Весной.
Пришла радостная пора. Весеннее солнце сгоняет снег. По овражкам журчат ручьи. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли и потемнели почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях. Это серёжки. Появились проталины. Пробегает лёгкий ветерок. Скоро зацветут ранние цветы. Здравствуй, весна! Здравствуй, яркое солнце!
Задания
1. Подчеркнуть главные члены в десятом предложении.
2. Выписать одно слово с безударной гласной, одно — с парной согласной в корне, которые нужно проверить.
3. Подобрать и записать слово, противоположное по значению.
Радостный —...
Ответы
3. В ельнике.
Наступило раннее утро. Тихо в еловом лесу. Густые громадные ели создают прохладу. Поддеревьями царит полумрак. Лучи солнца редко проникают в чащу. Не порхают бабочки. Не прыгают кузнечики. Но вот с шумом пролетела стайка клестов. Они разместились на большой ёлке. Тяжёлые шишки свисали с дерева. Клёст лапой прижал шишку к ветке. Клювом он достал крылатые семечки.
Задания
1. Записать существительное, прилагательное и глагол с корнем груст-.
2. Подобрать близкие по значению слова. Маленький,...,...
3. Выписать из текста 2 слова, состоящих из 
Ответы
4. Река Медведица.
Протекает по русской земле река Медведица. Она впадает в Волгу. Красивы её берега. По обеим сторонам стоят сосновые леса. Над рекой низко склонились грустные ивы. Гибкие ветви свисают над зеркальной гладью воды. Под корягами ходят стайки мальков. По утрам от воды поднимается лёгкий туман.
На берегу чудесный пляж. Ребятишки из деревни Посады бегут к реке. Купанье освежает. Хорошо полежать на песке под лучами солнца.
Задания
1. Пятое предложение разобрать по членам предложения. Выписать сочетания слов по вопросам.
2. К прилагательному лёгкий подобрать противоположное по значению.
Лёгкий (туман) —...
Ответы
1. Над рекой низкосклонилисьгрустныеивы. Ивы (что сделали?) склонились. Ивы (какие?) грустные. Склонились (как?) низко. Склонились (где?) над рекой.
2. Лёгкий (туман) — густой.
5. Весной.
Над водой проносились стаи перелётных птиц. Они радостно встречали весну.
Но много бед жителям леса несёт вода. Тёплые ручьи растопили снег. Вода хлынула в жилища. Жить там стало опасно. Выбежала из норки мышка. Она прыгнула на куст и замерла. Трудно и зайцу. Он жил на островке среди речки. Кругом холодная вода. Не переплыть бедняжке это море. Надо ждать.
Задания
1. Разобрать слова по составу.
Перелесок, соринка, старик, куст.
2. К именам существительным подобрать подходящие по смыслу имена прилагательные. Определить их род....дорога,... море,... тополь.
3. От приведённых ниже слов образовать 2—3 однокоренных слова при помощи суффикса. Лес, гора, берёза.
Ответы
Литература.
v Моисеев И. А. Контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2010, (Педагогика. Психология. Управление.)
v Никифорова В. В. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, (Контрольно-измерительные материалы)
v Узорова О.В., Нефедова Е.А. «Задания по русскому языку для повторения и закрепления учебного материала»
