Методические рекомендации к практическим занятиям

Практические (семинарские) занятия, наряду с лекциями, являются одной из основных форм учебно-исследовательской деятельности студентов при изучении дисциплины «Новая история стран Европы и Америки (1870–1918 гг.)». Семинары содержательно дополняют и расширяют лекционный материал, но не дублируют его. Рабочая программа предусматривает изучение на практических занятиях семи крупных тем по социально-политической, экономической, социально-культурной, международно-политической и военной истории стран Европы и Америки рубежа XIX–XX вв. Практические занятия предполагает разнообразные формы активности учащихся – устные сообщения, фронтальный опрос, участие в беседе и дискуссии, устные доклады. Все эти формы работы должны быть основаны на изучении учащимися первоисточников и специальной научно-исследовательской литературы. При ответах учащиеся должны четко идентифицировать тот источник информации, который они использовали. Принципиально важным на практических занятиях является озвучивание студентами своего собственного мнения по изучаемым вопросам с правильно выстроенной аргументацией и логикой. Важной составляющей практических занятий является подготовка и защита каждым студентом специальных докладов, темы которых обозначены в самих планах семинарских занятий, а также продублированы в Приложении 1.

Данные методические рекомендации включают в себя подробный план каждой темы практических занятий. Все обозначенные разделы и вопросы обязательны для изучения в том порядке, в котором они представлены. Тем не менее, данное планирование предоставляет возможность определенной вариабельности хода и содержания практических занятий в зависимости от познавательных интересов и подготовленности учащихся, по инициативе как преподавателя, так и студентов.

Технологии преподавания, используемые на практических занятиях: мультимедийные, визуальные, аудиовизуальные средства обучения; проблемное обучение; междисциплинарное обучение; метод проектов.

Тематика практических занятий

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	История конца XIX – начала XX веков в школьных отечественных и зарубежных курсах	4
2.	Франко-прусская война 1870–1871 гг. и объединение Германии	4
3.	Конституционное устройство Германской империи. Политическое развитие Германии в 1871–1914 гг.	4
4.	Конституционное устройство Третьей республики во Франции. Политическое развитие Франции в последней трети XIX – начале XX вв.	4
5.	Национально-освободительное движение и международная ситуация на Балканах в последней трети XIX – начале XX вв.	4
6.	Колониальная экспансия Англии в Африке в последней трети XIX в.	4
7.	Участие Германии и Италии в территориальном разделе Африки в конце XIX – начале XX вв.	2
8.	Колониальная политика Франции в Африке и Юго-Восточной Азии в последней трети XIX – начале XX в.	2
9.	Выход США на мировую арену в конце XIX – начале XX вв.	4
10.	Завершение формирования индустриального общества в Западной Европе и США в на рубеже XIX–XX вв.	6
11.	Западноевропейское и американское общество конца XIX – начала XX вв.: взгляд изнутри и взгляд извне	6
12	Германское рабочее движение в последней трети XIX вв.	4
13	Э.Бернштейн и возникновение ревизионизма в германском рабочем движении.	4
14	Первая мировая война	4
	Итого:	56

Тема 1.

История конца XIX – начала XX веков в школьных

отечественных и зарубежных курсах

(4 ч.)

1. Подходы и периодизация в изложении истории стран Европы и Америки рубежа XIX–XX веков в школьных учебниках конца 1980-х – 2010-х гг.

2. Освещаются основных процессов, явлений и событий новой истории стран Европы и Америки 1870–1918 гг. (империализм, социал-империализм, национализм, буржуазный реформизм / либеральный реформизм / социальный реформизм, женское движение, колониальная экспансия, причины, характер и особенности Первой мировой войны, культура, повседневная жизнь) в учебниках.

3. Изложение проблем истории нового времени конца XIX – начала XX вв. в европейской учебной литературе.

Литература

1. Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса основной школы. М.: «Русское слово», 2011. Глава 11. С. 316–363.

2. Загладин Н.В. Всеобщая история. История нового времени. XIX – начало XX века. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2010.

3. История Европы. (По инициативе Фредерика Делуша). Москва-Минск, 1996.

4. Намазова А.С., Захарова Е.Н. Всеобщая история. История нового времени в XIX - начале XX века. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Мнемозина, 2011.

5. Новая история. 1817-1917. Учебник для 10 класса средней школы // Под ред. И.М. Кривогуза. М.: Просвещение, 1989.

6. Обсуждение российских школьных учебников по новой истории. Круглый стол // ННИ. 1998. № 4. С. 113–121.

7. Ревякин А.В. Всеобщая история. История нового времени. 1800–1900. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.

8. Сороко-Цюпа, О.С., Смирнов, В.П., Посконин, В.С. Мир в начале XX века. 1898–1918 гг. Материалы к курсу «Новая история» для 10 класса средней школы. М.: Просвещение, 1992.

9. Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века. 10–11 кл. (Гл. IX. Новое время (к. XIX – н. XX вв.). М.: Дрофа, 2001.

10. Эриксен, Туре Линне. Всемирная история с 1850 года до наших дней. Осло, 1994.

11. Юдовская А.Я., Баранов, П.А., Ванюшкина, Л.М. Новая история. 1800–1918. Учебник для 8 кл. М.: Просвещение, 2000.

12. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени. 1800–1900. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011.

Тема 2.

Франко-прусская война 1870–1871 гг. и объединение Германии

(4 ч.)

1. Причины франко-прусской войны. История Эмсской депеши.

2. Этапы и основные события франко-прусской войны.

3. Итоги и значение войны для Франции и Германии, всего европейского континента и международных отношений.

4. Роль О. фон Бисмарка во франко-прусской войне и объединении Германии.

Источники

1. Бисмарк, О. Мысли и воспоминания. В 3-х тт. М., 1940-1941. Т. 1 (вступительная статья); Т. 2.

2. Хрестоматия по новой истории: Второй период. Пособие для учителей. Сост. П.И. Остриков и др. М., 1993. С. 4–13.

Литература

1. Германская история в новое и новейшее время. М., 1970. Т.1.

2. Ерусалимский А.С. Бисмарк как дипломат (вступительная статья) // Бисмарк О. Мысли и воспоминания. В 3-х тт. М., 1940-1941. Т. 1. С. V – XLVIII.

3. История Италии. М., 1970. Т.2. С. 210–252, 391–400.

4. История Франции. М., 1973. Т.2. С. 373–390.

5. Пожарская С.П., Намазова А.С. Общие тенденции развития Европы в конце XIX – начале XX веков // Новая и новейшая история. 1999. № 4. С. 51–61.

6. Чубинский В.В. Бисмарк: Биография. СПб., 1997.

Тема 3.

Конституционное устройство Германской империи. Политическое развитие Германии в 1871–1914 гг.

(4 ч.)

1. Политическое, правовое и государственное устройство Германской империи по Конституции 1871 г.

2. Внутренняя политика О. фон Бисмарка (1871–1890 гг).

3. Внутриполитическое развитие Германии в 1890–1914 гг.

Источники

1. Бисмарк О. Мысли и воспоминания. В 3–х тт. М., 1940–1941. Т. 2, 3.

2. Конституции и законодательные акты буржуазных государств XVII-XIX вв. Англия, США, Франция, Италия, Германия. Сб. документов. М., 1957.

3. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. М., 1989. Раздел 2. Германия. Документы 1,3.

4. Хрестоматия по новой истории: Второй период. Пособие для учителей. Сост. П.И. Остриков и др. М., 1983. С. 4–13, 37–54, 69–75, 78–90.

Литература

1. Германская история в новое и новейшее время. М., 1970. Т.1. С. 311–323, 416–423, 432–437.

2. Пожарская С.П., Намазова А.С. Общие тенденции развития Европы в конце XIX – начале XX веков // ННИ. 1999. № 4. С. 51–61.

3. Чубинский В.В. Бисмарк: Биография. СПб., 1997.

Тема 4.

Конституционное устройство Третьей республики во Франции. Политическое развитие Франции в последней трети XIX – начале XX вв.

(4 ч.)

Падение Второй империи во Франции. Парижская коммуна.

Конституция 1875 г. Политико-правовое устройство Третьей республики во Франции.

Внутренняя политика во Франции в последней трети XIX – начале XX вв. Спектр партийно-политических сил.

Политические кризисы во Франции в конце XIX – начале XX вв. Буланжизм. Дело Дрейфуса.

Источники

1. Золя Э. «Я обвиняю». http://modfrancelit.ru/ya-obvinyayu-tekst-perevoda-stati-e-zolya/.

3. Сборник документов по истории нового времени. Экономическое развитие и внутренняя политика стран Европы и Америки. 1870-1914. М., 1989.

Литература

1. Антюхина-Московченко, В.И. Третья республика во Франции 1870-1918 / В.И. Антюхина-Московченко. – М., 1963. С. 152–201, 252–300, 300–329, 372–403.

2. История Франции. М., 1973. Т.2. С. 373–390, 513–524, 553–556.

3. Пожарская, С.П., Намазова, А.С. Общие тенденции развития Европы в конце XIX – начале XX веков // ННИ. 1999. № 4. С. 51–61.

Тема 5.