(Школьники заканчивают изготовление пластилиновой скульптуры.)
X. Знакомство с новым материалом
Скульптор Е. Вучетич — автор проекта мемориального комплекса на Мамаевом кургане, очень известный художник, создатель целого ряда всемирно известных скульптур. Одна из его прославленных работ — памятник Воину-освободителю, расположенный в столице Германии, городе Берлине.
(Демонстрация фотографии или слайда с изображением памятника.)
— Вам приходилось ранее видеть эту скульптуру на фотографиях или в фильмах?
— Что изображено на этой фотографии? (Советский солдат держит на руках спасенную девочку и мечом разрубает символ фашизма.)
Этот памятник создан в честь победы нашей страны в Великой Отечественной войне, которая унесла миллионы человеческих жизней. И в наши дни память об этих героях жива, к подножию памятника Воину-освободителю люди, посещающие Берлин, всегда приносят цветы.
— Каким передан характер русского воина?
— Какие мысли возникают, когда смотришь на эту скульптуру? Запишите в тетрадях название этого памятника: «Памятник
Воину-освободителю в Берлине, скульптор Е. Вучетич».
— Автором какого еще знаменитого мемориала является скульптор Е. Вучетич?
XI. Рефлексия
— Как переводится слово «скульптура» на русский язык?
— Где можно увидеть скульптуры?
— Чем отличается скульптура от картины?
— Какие знаменитые скульптуры вы знаете?
— Где находятся такие скульптуры, как памятник Минину и Пожарскому, «Рабочий и колхозница», «Родина-мать», «Воин-освободитель»?
— В чем сходство скульптуры и портрета?
— Люди каких профессий используют в своей работе пластилин? (Архитектор, скульптор, мультипликатор.)
— Как называется вид технологии, который вы сегодня использовали при работе с пластилином? (Объемная лепка.)
— Какова роль братьев-Мастеров при создании скульптуры из разных материалов?
А теперь сочиним синквейн на тему «Скульптура». (Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)
XII. Уборка рабочего места, задание на следующий урок
Пластилин надо сложить в коробку. Готовую поделку вам придется нести отдельно в руках. Будьте осторожны, не сомните ее. Если кто-то из вас принес специальный целлофановый пакетик для этой поделки, то можно ее поместить в него.
Чтобы руки не остались грязными после работы, их следует вытереть приготовленной заранее тряпочкой. А когда придете домой, то обязательно вымойте руки с мылом. Правда, так надо поступать каждый раз, когда вы приходите из школы, но после работы с пластилином желательно даже потереть руки мягкой щеткой, чтобы удалить с них остатки пластилина.
К следующему уроку постарайтесь выполнить домашнее задание. Найдите дома либо настоящую скульптуру, либо ее фотографию и сделайте по ней рассказ экскурсовода. В этот рассказ может войти сообщение об авторе скульптуры, об истории ее создания, о том, с какой целью она создавалась и где она находится.
На следующий урок вновь принесите любые ваши работы, сделанные в течение этого года: мы будем составлять из них художественную выставку. Чтобы остальным было интересно знакомиться с вашими произведениями изобразительного искусства, приготовьте по вашей работе рассказ экскурсовода. Для этого вы можете даже нарядно одеться, привести с собой своих маму и папу, чтобы и они посмотрели, как успешно вы занимались на уроках, каких успехов достигли за учебный год.
Урок 34. Тема: Художественная выставка. Обобщение темы IV четверти.
Цели: обобщить и закрепить знания, полученные в IVчетверти; провести обмен мнениями о видах работ, проводимых в течение четверти; просмотреть художественные образцы, которые оставили наибольшие положительные впечатления; провести выставку творческих работ учащихся по разным видам изобразительного искусства с авторскими комментариями.
Вид деятельности: подведение итогов учебного года, проведение экскурсий по школьному музею изобразительных искусств.
Планируемые результаты: школьники продемонстрируют достижения в разных видах работ по изобразительному искусству; поделятся впечатлениями об уроках изобразительного искусства, пройденных в течение года; получат от педагога напутствия на предстоящие летние каникулы.
Оборудование: образцы произведений изобразительного искусства разных направлений, фотографии репродукций картин, скульптур, архитектурных строений разных видов и назначений, уличного дизайна, указка для проведения экскурсий.
Примечание. Педагог заранее принимает от учащихся их работы и устраивает художественную выставку, помогает готовить тексты для выступлений-рассказов школьников, при необходимости проводит репетиции самостоятельных проведений экскурсий ребятами. На заключительное занятие можно пригласить гостей - педагога, ведущего основные уроки в начальной школе, родителей. Педагог по своему желанию проводит награждение ребят, отличившихся в течение учебного года, вручая им похвальные листы или грамоты участников классной выставки. Для игры «Собери картину» заранее готовят бумажные атрибуты — круги-жетоны для капитанов команд, конверты с разрезанными в них репродукциями известных картин или книжных иллюстраций.
Ход урока
