НАРОДНОЕ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ
ИСКУССТВО ЗАУРАЛЬЯ
Методические указания
для студентов очного и очно-заочного обучения
Курган 2016
Кафедра: «Профессиональное обучение, технология и дизайн»
Дисциплина: «Народное декоративно-прикладное искусство Зауралья»
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Направленность: технология и экономика.
Составила: канд. пед. наук, доцент кафедры профессионального обучения, технологии и дизайна В.С. Медведевских.
Утверждены на заседании кафедры « » 2016 г.
Рекомендованы методическим советом университета «___» _________20___г.
ВВЕДЕНИЕ
Народное декоративно-прикладное искусство (НДПИ) – неиссякаемый источник мудрости и красоты, которые открываются тем многограннее и глубже, чем с большей заинтересованностью и пытливостью к ним обращаются. На протяжении всей истории человечества декоративно-прикладное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Узнать народное искусство – значит и полюбить его, поняв и почувствовав, что это основа всей художественной культуры народов.
С древности трудовым народом создана высокая культура бытовой вещи. Народное декоративное бытовое искусство прошлого органично входит в область, именуемую фольклором, и нередко определяется современными исследователями как изобразительный фольклор. Красота в народном искусстве неразрывно связана с добром. Эстетическое и этическое содержание вещи живут вместе, наполняя, ее особой человеческой значительностью, несмотря на примитивные подчас формы.
Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественного вкуса. Основу народного декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастеров.
Целью изучения дисциплины «Народное декоративно-прикладное искусство Зауралья» является расширение и углубление знаний студентов по своеобразию культуры родного края, связям народного декоративно-прикладного искусства Зауралья с народными промыслами России необходимые для результативного осуществления профессиональной деятельности.
Задачи курса:
- знакомство студентов с разнообразными видами народных промыслов, ремёсел и народного декоративно-прикладного искусства Курганской области;
- формирование устойчивого интереса к региональному НДПИ, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
- формирование представления о мастере народного декоративно-прикладного искусства как о творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края;
- совершенствовать умения анализировать, сравнивать, комбинировать и синтезировать произведения народного и ДПИ;
- воспитывать и обогащать эстетический вкус студентов средствами народного и ДПИ.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности ПК-3;
- способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов ПК-4.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать историческое наследие и культурные традиции Зауралья; иметь представление о мастере народного декоративно-прикладного искусства как о творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края (для ПК – 3);
- уметь определять основные отличительные черты НДПИ Зауралья; анализировать и выявлять в произведениях НДПИ связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, единство материала, формы и декора; выявлять технологии по изготовлению изделий народного, декоративно-прикладного искусства и дизайна; самостоятельно разрабатывать композиции ДПИ с учетом народных традиций Зауралья (для ПК – 4).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Осваивая народное декоративно-прикладное искусство Зауралья студенты получают подготовку для работы с обучающимися образовательных учреждений, в системе дополнительного образования, реализующих программы по народному декоративно-прикладному искусству, в том числе региональный компонент.
В процессе лекций преподаватель использует методы, с помощью которых реализуются образовательные технологии: проблемная лекция; мультимедийные технологии – презентации, видеофильмы с целью знакомства с творчеством мастеров Зауралья.
При прослушивании лекций рекомендуется в конспекте отмечать все важные моменты, на которых заостряет внимание преподаватель, в частности те, которые направлены на качественную подготовку практических занятий. Данные занятия предусматривают видеофильмы с целью показа мастер-класс, отчеты поисковой работы студентов – это анализ изделий народного промысла, народного декоративно-прикладного творчества, творчество современного мастера НДПИ Зауралья» (вид НДПИ по выбору студентов), с применением электронного наглядного материала (портрет мастера, фотографии образцов изделий с анализом в форме презентации или видеофильма).
Для текущего контроля успеваемости преподавателем используется балльно-рейтинговая система контроля и оценки академической активности. Поэтому студенты, активно участвуют во всех формах обсуждения и взаимодействия, как на лекциях, так и на практических занятиях в целях лучшего освоения материала и получения высокой оценки по результатам освоения дисциплины.
Выполнение самостоятельной работы подразумевает: три поисковых работ (тема на выбор студента) с последующим сообщением и сопровождением презентации на практическом занятии; подготовку к рубежным контролям и зачёту с оценкой.
Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению двух блоков: оформление слайдов и представление информации на них (таблицы 1, 2).
Таблица 1 – Оформление слайдов презентации
| Критерии | Требования к оформлению |
| 1. Стиль | · Соблюдайте единый стиль оформления. · Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации. · Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). |
| Фон | · Для фона предпочтительны холодные тона |
| Использование цвета | · На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста. · Для фона и текста используйте контрастные цвета. · Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования). · Таблица сочетаемости цветов в приложении. |
| Анимационные эффекты | · Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде. · Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде. |
Таблица 2 – Представление информации в презентации
| Критерии | Требования к оформлению |
| Содержание информации | · Используйте короткие слова и предложения. · Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных. · Заголовки должны привлекать внимание аудитории. |
| Расположение информации на странице | · Предпочтительно горизонтальное расположение информации. · Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. · Если на слайде располагается рисунок (фото), надпись должна располагаться под ней. |
| Шрифты | · Для заголовков – не менее 24. · Для информации не менее 18. · Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния. · Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. · Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание. · Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных). |
| Способы выделения информации | · Следует использовать: рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов. |
| Объем информации | · Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. · Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде. |
| Виды слайдов | · Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом, рисунками (фото), таблицами, диаграммами. |
ТЕМЫ И СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
| Номер раздела, темы | Наименование раздела, темы | Содержание практического занятия |
| 1 | Введение. Краткая история и развитие народных промыслов Зауралья | _________________ |
| 2 | Художественно – прикладная обработка древесины | Практическое занятие №1. Найти в своем городе (селе) жилой или общественный дом, оформленный домовой резьбой (запечатлеть на фото), рассмотреть отдельные детали с точки зрения конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности. Исследовать творчество Курганских современных мастеров резьбы по дереву. |
| 3 | Изделия крестьянского искусства Зауралья | Практическое занятие №2. Изучить семантическое значение традиционных мотивов урало-сибирской росписи, выявить традиционные схемы построения орнамента и его цветовой строй. Определить взаимосвязь формы украшаемого изделия и орнамента (узор для свадебного сундука или шкатулки, роспись деревянного блюда, зауральская прялка и др.). Исследовать творчество современных мастеров НДПИ Зауралья г. Кургана и Курганской области. Вид НДПИ мастера (по выбору студента): художественная роспись по дереву; плетение из лозы; художественная обработка бересты; художественная обработка соломки. |
| 4 | Художественная обработка металла | Практическое занятие №3. Найти в своем селе, городе изделия из металла (ковка, просечённое железо) рассмотреть, проанализировать отдельные детали с точки зрения конструктивной, изобразительной деятельности и определить их функциональное применение |
| 5 | Керамика | Практическое занятие №4. Подготовить сообщения по темам: - «История Куртамышской керамической фабрики»; - «Современное развитие керамики в Зауралье»; - «Творчество мастеров Зауралья по керамике». |
| 6 | Женское художественное ремесло - ткачество | Практическое занятие №5. Изучить, проанализировать виды ремёсел Зауралья творчество зауральских мастеров (по выбору студента): - ковроткацкая фабрика (Канашинская или Долматовская); - ткачество (ковры или половики); - лоскутная техника. |
| 7 | Зауральская вышивка. Кружевоплетение | Практическое занятие №6. Выявить в чем магическая сила вышитого узора на праздничных обрядовых предметах (полотенца, женские рубахи, головные уборы). Значение солярных знаков вышивки. Особенности зауральской филейной вышивки. Коклюшечное кружево Нефедовой Н.А. и её последователей. Анализ изделий зауральских мастеров-кружевниц. |
| 8 | Традиционная одежда, обувь зауральских крестьян | Практическое занятие №7. Рассмотреть и выявить, что характерно для народного повседневного и праздничного костюма территории Курганской области («Зауральский костюм», «Башкирский костюм», «Казачий костюм»)? |
| 9 | Современные формы сохранения и развития местного НДПИ Зауралья. | Практическое занятие №8. Собрать информацию: - о посещенных выставках НДПИ; - о клубах, студиях, школах народных промыслов на территории Курганской области; - опубликованных материалов в газетах, журналах и др. источниках о народных мастерах и их творчестве. |
