Конспект индивидуального коррекционно-логопедического занятия

  Тема«Автоматизация я звука [ К ]  в словах.

Цель: автоматизировать звук [к] в словах

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

уточнить правильную артикуляцию звука [к];

повторить правильное произношение звука [к] изолированно

упражнять в правильном произношении звука [к] в слогах, словах;

учить модулировать голос по силе;

продолжать учить дифференцировать интонации на слух;

Коррекционно-развивающие:

развивать артикуляционную и  мелкую маторику

развивать память, внимание, мышление

Развивать умение работать с картинками

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать осознанное отношение к необходимости исправления звукопроизношения, навыки самоконтроля

Оборудование: картинки со звуком «к»,иллюстрация лягушки Кваки,

Ход занятия:

Организационный момент.

 -Вика, сегодня на занятие пришел гость. Я расскажу о нем, а вы попробуйте отгадать, кто это?

 Он зеленый без хвоста

 Любит мокрые места

 Глаза на макушке

 Кто это? (Лягушка)

 Логопед достает картинку Кваки, рассматривают лягушонка. Квака рассказывает о себе:

Я горжусь красой своей:

Ртом, конечно до ушей,

Длинным красным язычком

И зеленым пиджачком.

Знают все мои друзья:

Добрый и веселый я.

Не ворчун, не забияка

И зовусь красиво – Квака.

 -Нравится тебе наш гость?

Как он о себе говорит?

Артикуляция звука:

Какой первый звук в слове Квака?(к)

 К – согласный или гласный звук?(согласный)

Твердый или мягкий?(твердый)

Звонкий или глухой?(глухой)

При произношении этого звука язык поднимается к заднему нёбу, смыкается – размыкается.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Горка», «Часики».

 

 Ну что, же мы оставим Квака на занятии и посмотрим, действительно ли он такой хороший.

Вы запомнили его имя?(да)

Как вы думаете, почему лягушонка так зовут?(потому что он квакает)

Автоматизация звука [к] в слогах

-Мы с тобой поиграем в игру «Попугайчики». Я буду произносить слоги со звуком [к], а ты, как попугайчик, будешь за мной повторять.

ка-ко;          ко-ка;     ку-кы;      кы-ко;    ко-ка-ко;        

Ква-кво-кву-квы кна-кно-кну-кны

Кво-кву-квы-ква кно-кну-кны-кна

Кву-квы-ква-кво кну-кны-кна-кно

Квы-ква-кво-кву кны-кна-кно-кну

Послушай и повтори. Обведи капельки.

Дождик, дождик, веселей!

 Капай, капай, не жалей!

 Кап! Кап! Кап!...

Отгадай загадку. Обведи отгадку.

Зелены мы, как трава

 Наша песенка: «Ква-ква».

Посмотри на картинки и назови их.

Колос,мак,курица,лук,корова,морковь,стакан,утка,белка.

«Добавь звук»

Я назову часть слова,а ты добавь звук «к».

 уро..., сту..., то..., кри..., суро...,

 вени..., шнуро..., като..., замо...,

 брело..., зна..., трес....

Формирование фонематических преставлений.

Услышишь слово со звуком «к»,хлопни в ладоши.

Бак, мак, так, маховик, паук, индюк, тук, бук внук, бык, бок, док, табак, поток,

кабина, камень,капкан,    конь,кот, канат,комета, конфета.

Развитие чувства ритма.

 Квака предлагает поиграть в игру «Дождик». Он читает стихотворение, дети повторяют ритм, который он задает ударами пальца об стол, имитируя падение капель дождя.

 Капля – раз, капля – два

 Капли не спешат сперва:

 Кап, кап, кап!

 Стали капельки бежать

 Капля каплю догонять:

Кап, кап, кап, кап...!

Определи звук в слове

На каком месте стоит звук «к» в слове:

Кот,морковь,молоток.

Атоматизация звука «к» в начале,в середине и в конце слова

Повтори слова,четко проговаривая звук.

В начале слова: Кабан, кабина, кабинет, камин, канава, канат, камень, кашель, касса, кашне, калач, карман, капуста, коса, ковбой, конец, кот, кон, конь, код, ком, кол, кофе, комната

В середине слова: Мука, река, мышка, челка, белка, елка, дымка, юбка, ветка, палка, девочка, молоко, балкон, шоколад, окно,

В конце слова: Мак, бак, лак, бок, пирожок, сапожок, сук, стук, паук, лук,

Квака хочет поиграть с тобой еще.

Игра «Доскажи словечко»:

 Мчусь, как пуля я вперед,

 Лишь поскрипывает лед

 Да мелькают огоньки

 Кто несет меня? (коньки)

 Кто альбом раскрасит нам?

 Ну конечно... (карандаш)

 «Я в зеленку угодил!» -

 горько плачет... (крокодил)

 По ночам во мне Ванятка

 До того задремлет сладко

 Что не хочется вставать

 Что за штука я... (кровать)

 

VIII. Итог занятия.

Кто к нам сегодня приходил играть?

Какой звук мы учились произносить?

 Спасибо говорит Квака, что оставили его на занятии  и дает тебе сюрприз.