Цель: выявление уровня развития качеств личности будущего педагога.
Инструкция: внимательно прочитай качество и напротив каждого поставь балл: 5 б – если данное качество проявляется в 100% случаев, 4 б – часто, 3 б – 50% на 50%, 2 б – меньше 50%, 1 б - никогда.
| № | Качество | Балл |
| 1 | Гуманность (уважение к человеку, стремление и умение оказать педагогическую помощь ученикам в их личностном развитии) | 5 4 3 2 1 |
| 2 | Эмпатия (сопереживание, способность к позитивным отношениям с коллегами, детьми, родителями) | 5 4 3 2 1 |
| 3 | Толерантность (терпеливость в работе с детьми, родителями, коллегами; организация совместной деятельности на принципах сотрудничества, готовность преодолевать сложности, конфликты) | 5 4 3 2 1 |
| 4 | Коммуникабельность (общительность, культура устной и письменной речи, способность вести дискуссию) | 5 4 3 2 1 |
| 5 | Рефлексия (самоанализ своих чувств, мыслей, поведения, педагогической деятельности, способность посмотреть на свой труд и себя со стороны, с позиции другого человека) | 5 4 3 2 1 |
| 6 | Самообладание (умение владеть собой, регулировать своё самочувствие, способность контролировать свои поступки в любых педагогических ситуациях) | 5 4 3 2 1 |
| 7 | Саморазвитие (стремление улучшить свои способности, качества, знания и умения в области педагогики, психологии, воспитания) | 5 4 3 2 1 |
| 8 | Гибкость (способность изменить способ мышления и поведения, осуществлять поиск вариантов межличностных отношений, социальная и профессиональная активность и инициатива, готовность работать в условиях конкурентности образовательных услуг.) | 5 4 3 2 1 |
Уровни сформированности качеств личности педагога:
Высокий уровень – ответы на 5 или 4 балла по всем качествам.
Достаточный уровень – преобладание 5, 4 баллов, но есть ответы и на 3 балла.
Средний уровень - большинство ответов на 3 балла
Низкий уровень - большинство ответов на 2 – 1 балл
Программа профессионального самосовершенствования
Сформулируйте и определите цели по профессиональному самосовершенствованию.
Распределите все цели, что вы составили, по конкретным срокам:
• «Мои цели на 10 лет» — составьте список стратегических целей, которые вы ставите на послеколледжный период:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• «Мои цели на ближайший год» — 5-6 наиболее важных, определяющих вашу деятельность в ближайшем году. Посмотрите, не противоречат ли данные цели вашим целям на 10 лет, идут ли они в одном русле с ними.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Проверьте свои цели на «прочность»
• Постарайтесь составить ясное представление о результате: что именно будет, когда вы достигнете своей цели, что вы будете тогда чувствовать, что и кто будет вас окружать, как это будет выглядеть, как вообще узнать, что вы достигли того, к чему стремились.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• Запишите имена 3-5 человек, которые уже добились того, к чему вы стремитесь. В нескольких словах опишите их личностные качества и поведение, которые привели к успеху. После этого закройте глаза и представьте, что каждый из этих троих (пятерых) собирается дать вам совет, как лучше всего достичь цели. Запишите основную идею того, что они скажут.
При необходимости скорректируйте формулировки целей.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Проведите анализ своих ресурсов
Необходимо проанализировать свои ресурсы. Вы занимались самодиагностикой психологической компетентности, познанием своих сильных качеств и слабых. Составьте список необходимых для достижения целей условий, обстоятельств, качеств, которыми вы уже обладаете, которые уже есть.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Необходимые качества личности
Опишите, каким человеком, педагогом вы должны стать, чтобы достичь своих целей (более гибким, дисциплинированным, а быть может, напротив, более раскованным, лучше распоряжающимся своим временем или с более высокой самооценкой). Заполните такими записями о своей личности целую страницу.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
