Вопросы (тест) для самопроверки
по курсу «Психология межличностного общения»
1. Дайте определение невербального средства общения – кинесика: 1) биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; 2) пространственная ориентация партнеров в момент общения; 3) зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; 4) ритмико-интонационные стороны речи 5) включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов.
2. Дайте определение невербального средства общения – такесика: 1) включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов; 2) ритмико-интонационные стороны речи; 3) пространственная ориентация партнеров в момент общения; 4) зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; 5) биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений.
3. Дайте определение невербального средства общения – экстралингвистика: 1) зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; 2) включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов; 3) биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; 4) пространственная ориентация партнеров в момент общения; 5) ритмико-интонационные стороны речи.
4. Дайте определение невербального средства общения – просодика: 1) пространственная ориентация партнеров в момент общения; 2) зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении; 3) биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; 4) ритмико-интонационные стороны речи 5) включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов.
5. Дайте определение невербального средства общения – проксемика: 1) пространственная ориентация партнеров в момент общения; 2) включение в речь пауз, плача, кашля, вздохов 3) ритмико-интонационные стороны речи; 4) биологически необходимая форма человеческого общения, проявляющаяся в виде динамических прикосновений; 5) зрительно воспринимаемые движения, выполняющие выразительно-регулятивную функцию в общении.
6. Дайте определение понятий: – коммуникативная сторона общения; 1) общение как взаимодействие; 2) общение как обмен информацией; 3) общение как восприятие людьми друг друга;
– интерактивная сторона общения; 1) общение как взаимодействие; 2) общение как обмен информацией; 3) общение как восприятие людьми друг друга;
– перцептивная сторона общения 1) общение как взаимодействие; 2) общение как обмен информацией; 3) общение как восприятие людьми друг друга.
7. Дайте определение следующих видов коммуникативных барьеров:
– информационно-дефицитный;
1) политические, религиозные, профессиональные различия, onределяющие степень авторитета коммуникатора для реципиента и соответственно степень внимания к предлагаемой информации;
2) разные языки, диалекты, дефекты речи, неправильный грамматический строй; 3) искажение информации при передаче через несколько ретрансляторов; 4) механический обрыв информации;
5) несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации (психологического состояния) общения;
– фонетическое непонимание;
1) политические, религиозные, профессиональные различия, onределяющие степень авторитета коммуникатора для реципиента и соответственно степень внимания к предлагаемой информации;
2) разные языки, диалекты, дефекты речи, неправильный грамматический строй; 3) искажение информации при передаче через несколько ретрансляторов; 4) механический обрыв информации;
5) несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации (психологического состояния) общения.
– стилистический;
1) политические, религиозные, профессиональные различия, onределяющие степень авторитета коммуникатора для реципиента и соответственно степень внимания к предлагаемой информации;
2) разные языки, диалекты, дефекты речи, неправильный грамматический строй; 3) искажение информации при передаче через несколько ретрансляторов 4) механический обрыв информации;
5) несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации (психологического состояния) общения.
– социально-культурные различия;
1) политические, религиозные, профессиональные различия, on ределяющие степень авторитета коммуникатора для реципиента и соответственно степень внимания к предлагаемой информации;
2) разные языки, диалекты, дефекты речи, неправильный грамматический строй; 3) искажение информации при передаче через несколько ретрансляторов; 4) механический обрыв информации;
5) несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации (психологического состояния) общения,
Замещающе-искажающий
1) политические, религиозные, профессиональные различия, onределяющие степень авторитета коммуникатора для реципиента и соответственно степень внимания к предлагаемой информации;
2) разные языки, диалекты, дефекты речи, неправильный грамматический строй; 3) искажение информации при передаче через несколько ретрансляторов; 4) механический обрыв информации;
5) несоответствие стиля речи коммуникатора и ситуации (психологического состояния) общения,
К какому признаку классификации относят материальное, когнитивное, деятельное, кондиционное, мотивационное общение?
1) по целям; 2) по содержанию; 3) по формам; 4) по типам.
