Лекции.Орг
 

Категории:


Искусственные сооружения железнодорожного транспорта: Искусственные сооружения по протяженности составляют в среднем менее 1,5% общей длины пути...


Макетные упражнения: Макет выполняется в масштабе 1:50, 1:100, 1:200 на подрамнике...


Архитектурное бюро: Доминантами формообразования служат здесь в равной мере как контекст...

Зубные отложения. Определение индексов гигиены. Кариесогенная ситуация.

Загрузка...

Цель занятия:

овладеть методами выявления зубных отложений.

Задачи:

1. Изучить виды зубных отложений, их состав, отличительные особенности, условия образования, влияние на ткани зубов и пародонта.

2.  Освоить способы обнаружения разных видов зубных отложений.

3. Освоить методику проведения индексов гигиены.

2.Основные понятия:

пелликула, мягкий зубной налет, зубная бляшка, зубной камень, раствор Писарева-Шиллера, гигиенический индекс Федорова-Володкиной, гигиенический индекс Green-Vermillion, гигиенический индекс ГПР для 3-х летних детей.

3. Вопросы к занятию:

3.1. Понятие о кариесогенной ситуации.

3.2. Общие и местные факторы, определяющие выраженность кариесогенной ситуации.

3.3. Классификация зубных отложений.

3.4. Характеристика различных видов зубных отложений (пелликула, мягкий зубной налет, зубная бляшка, зубной камень).

3.5. Методика определения гигиенических индексов Федорова-Володкиной и Грина-Вермильона, их отличия. Индекс ГПР для 3-х летних детей. Методика. Оценка.

3.6. Индекс РНР. Методика проведения, оценка.

3.7. Методы профилактики образования зубных отложений.

4. Вопросы для самоконтроля:

4.1. Какое время необходимо для образования мягкого зубного налёта, зубной бляшки, зубного камня?

4.2. Типичные места локализации зубной бляшки?

4.3. Типичные места локализации зубного камня?

4.4. Как характеризуется гигиеническое состояние полости рта при гигиеническом индексе по Федорову-Володкиной 2,9 балла?

4.5. Поверхности каких зубов следует окрасить при определении гигиенического индекса по Грину-Вермильону?

Основная и дополнительная литература

Основная литература к теме:

1. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород: Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат. факультет)

2. Лекционный материал по теме занятия.

Дополнительная литература:

1. Сунцов В.Г., Леонтьев В.К., Дистель В.А., Вагнер В.Д. Стоматологическая профилактика у детей.- руководство для студентов и врачей.- Москва: Мед.книга; Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2001.- 344с.

2. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний: Учеб. пособие/ Э.М. Кузьмина; Моск. гос. мед. –стомат. ун-т. –М.:Поли Медиа Пресс, 2001. – 214 с.

 

1. Тема занятия 12:

Формы и методы медико-гигиенического воспитания населения. Особенности гигиенического воспитания детей дошкольного возраста.

Цель занятия:

овладеть различными организационными формами проведения санитарно-просветительной работы.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы проведения работы по воспитанию медицинской грамотности населения.

2. Изучить психологические особенности детей дошкольного возраста.

3. Оформить работы с детьми, тематику лекций, бесед с детьми дошкольного возраста.

4. Уметь оформить медико-гигиенический бюллетень, уголок здоровья для детей младшего и старшего дошкольного возраста.

2. Основные понятия:

медико-гигиеническое воспитание, гигиенические знания, гигиенические навыки, образовательная стоматологическая программа, дети дошкольного возраста.

3. Вопросы к занятию:

3.1. Медико-гигиеническое воспитание, определение, структура, принципы, задачи.

3.2. Психологические особенности детей дошкольного возраста.

3.3. Уровень требований по гигиеническому воспитанию, предъявляемых к детям разного возраста.

3.4. Формы, методы и содержание работы по гигиеническому воспитанию дошкольников.

3.5. Этапы гигиенического воспитания ребенка.

4. Вопросы для самоконтроля:

4.1. Активные методы санитарно-просветительной работы.

4.2. Пассивные методы санитарно-просветительной работы.

4.3. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети 2-3 лет?

4.4. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети 4-5 лет?

4.5. Роль родителей в санитарно-гигиеническом воспитании детей дошкольного возраста.

Основная и дополнительная литература

Основная литература к теме:

1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.

2. Курякина Н.В. Терапевтическая стоматология детского возраста : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород: Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат. факультет)

Дополнительная литература:

1. Кузьмина Э.М. и др. Роль мотивации родителей в поддержании стоматологического здоровья детей // Новое в стоматологии.- 1996.- №6.- с. 12-14.

2. Улитовский С. Б. Индивидуальные и групповые беседы и занятия с детьми различного возраста и их родителями по вопросам индивидуальной гигиены полости рта и профилактики стоматологических заболеваний / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 1.– С. 47-48.

3. Улитовский С. Б. Определение уровня гигиенических знаний / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2003. – № 6. – С. 78-80.

4. Улитовский С. Б. Построение и проведение учебных занятий с детьми по гигиене полости рта / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2004. – № 1. – С. 57-58.

5. Улитовский С. Б. Проведение стоматологического просвещения среди воспитателей детских садов и учителей школ / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 2. – С. 36-37.

 

1. Тема занятия 13:

Особенности медико-гигиенического воспитания школьников и родителей по вопросам профилактики стоматологических заболеваний у детей. Подготовка текстов бесед. Образовательные программы.

Цель занятия:

овладеть различными организационными формами проведения санитарно-просветительной работы.

Задачи:

1. Продолжить изучение теоретических основ проведения работы по воспитанию медицинской грамотности населения.

2. Изучить психологические особенности детей младшего школьного, среднего школьного и старшего школьного возраста.

3. Оформить работы с детьми, родителями, учителями, медработниками школьных учреждений, тематику лекций, бесед с этими группами населения.

4. Уметь оформить медико-гигиенический бюллетень, уголок здоровья для детей разных периодов школьного возраста.

2. Основные понятия:

медико-гигиеническое воспитание, гигиенические знания, гигиенические навыки, дети школьного возраста, роль родителей и учителей в гигиеническом воспитании.

3. Вопросы к занятию:

3.1. Психологические особенности детей школьного возраста.

3.2. Уровень требований по гигиеническому воспитанию, предъявляемых к детям разных периодов школьного возраста.

3.3. Формы, методы и содержание работы по гигиеническому воспитанию школьников.

3.4. Структура и содержание “Уголка здоровья”.

3.5. Психологические особенности младших школьников, подростков. Особенности гигиенического воспитания школьников.

3.6. Структура и содержание образовательных программ (Колгейт-Палмолив, Проктер-энд-Гэмбл, отечественные).

3.7. Роль родителей и педагогов школ в гигиеническом воспитании школьников, задачи и особенности их гигиенического воспитания.

3.8. Структура и содержание бесед с детьми и родителями.

4. Вопросы для самоконтроля:

4.1. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети младшего школьного возраста?

4.2. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети среднего школьного возраста?

4.3. Какими гигиеническими знаниями и навыками должны владеть дети старшего школьного возраста?

4.4. Роль родителей в санитарно-гигиеническом воспитании детей школьного возраста.

Основная и дополнительная литература

Основная литература к теме:

1. Профилактика стоматологических заболеваний/ Кузьмина Э.М. и др.: 2001.

2. Курякина Н.В. терапевтическая стоматология детского возраста : учеб. пособие для студентов мед. вузов / Н.В. Курякина. - М.:Мед. кн.; Н. Новгород: Изд-во НГМА,2004. – 744 с. : ил. – (Учеб. лит. для студентов мед. вузов. Стомат. факультет)

Дополнительная литература:

1. Кузьмина Э.М. и др. Роль мотивации родителей в поддержании стоматологического здоровья детей // Новое в стоматологии.- 1996.- №6.- с. 12-14.

2. Купец Т.В. , Матело С.К. Психологические аспекты программ профилактики кариеса у детей начальной школы // Детская стоматология.- 1999.- №2.- С.28-31

3. Улитовский С. Б. Индивидуальные и групповые беседы и занятия с детьми различного возраста и их родителями по вопросам индивидуальной гигиены полости рта и профилактики стоматологических заболеваний / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 1.– С. 47-48.

5. Улитовский С. Б. Определение уровня гигиенических знаний / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2003. – № 6. – С. 78-80.

6. Улитовский С. Б. Построение и проведение учебных занятий с детьми по гигиене полости рта / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2004. – № 1. – С. 57-58.

7. Улитовский С. Б. Проведение стоматологического просвещения среди воспитателей детских садов и учителей школ / С. Б. Улитовский // Новое в стоматологии. – 2002. – № 2. – С. 36-37.

 

1. Тема занятия 14:


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Состав и свойства слюны. Методы определения ее свойств. | Методика местного применения препаратов кальция и фтора (экзогенная профилактика). Глубокое фторирование.

Дата добавления: 2018-10-18; просмотров: 736 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.005 с.