К л а с с и ф и к а ц и я
Надкласс Рыбы– (Pisces);
Класс Хрящевые рыбы – (Chondrichthyes);
Подкласс Пластинчатожаберные – (Elasmobranchii);
1. Отряд Акулы – (Selachia);
2. Отряд Cкаты – (Batoidea);
Класс Костные рыбы – (Osteichthyes);
1. Подкласс Лучеперые рыбы – (Actinopterigii);
Надотряд Ганоидные рыбы (осетровые) – (Ganoidomorpha);
Надотряд Костистые рыбы – (Teleostei);
1. Отряд Тресковые – (Gadimorfes);
2. Отряд Сельдевые – (Glupeidea);
3. Отряд Лососевые – (Salmoniformes);
4. Отряд Щукообразные – (Esociformes);
5. Отряд Карповые – (Cipriniformes);
6. Отряд Окуневые –(Perciniformes);
2. Подкласс Лопастеперые рыбы – (Sarcopterigii);
1. Отряд Кистеперые – (Crossopterygii);
2. Отряд Двоякодышащие – (Dipnoe).
Общая сравнительная характеристика Хрящевых и Костных рыб. Образ жизни, размеры, форма. Основные ароморфозы. Характеристика по системам тканей и органов в соответствии с таблицей № 2.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
При изучении рыб следует четко представить себе отличительные особенности данного надкласса от бесчерепных хордовых и круглоротых (миноги и миксины) животных. Необходимо отметить присутствие черепа, появление челюстей (у некоторых с зубами), двухкамерного сердца, головного и спинного мозга (центральной и периферической нервной систем), замену хорды на хрящевой или костный позвоночный столб. Перечислить основные приспособления к водному образу жизни: наличие многорядного покровного эпителия и его производных (важно научиться различать 4 типа чешуи), парные и непарные плавники, пояса конечностей, плавательный пузырь у костных рыб.
На влажных демонстрационных препаратах и макете скелета окуня изучить особенности его строения: выделить два отдела черепа: мозговой и лицевой (челюсти), отметить появление в грудном отделе позвоночного столба парных ребер – базалий и радиалей, поддерживающих плавник и хвост. При исследовании дыхательной системы хрящевых и костных рыб обратить внимание на различия в их строении, отметить значение жаберных крышек. На таблицах изучить строение нервной, кровеносной и мочеполовой систем, особенности размножения и развития, уметь объяснить различия между моно- и полициклическими, проходными и полупроходными рыбами (привести примеры).
Тема № 13. Тип ХОРДОВЫЕ (часть III): Класс Амфибии. Класс Рептилии. Класс Птицы
Класс Земноводные – (Amphibia);
1. Подкласс Панцирноголовые – (Stegocephalia);
2. Подкласс Современные амфибии - (Lissamphibia);
1. Отряд Безногие амфибии – (Apoda);
Представитель: Червяги;
2. Отряд Хвостатые амфибии – (Caudata);
Представители: Тритоны, Саламандры;
3. Отряд Бесхвостые амфибии – (Anura);
Представители: Лягушка луговая (Rana temporaria);
Лягушка озерная (Rana redibunda);
Жабы (Bufo bufo).
Общая характеристика класса Земноводные. Особенности среды обитания. Основные ароморфозы. Характеристика по системам тканей и органов в соответствии с таблицей № 2. Рассказать о филогенезе амфибий, используя знания предыдущего занятия о филогенетически значимой группе рыб (лопастеперые и кистеперые).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Появление класса Амфибий – крупный шаг на пути эволюции позвоночных, т.к. его представители первыми вышли на сушу. При этом важно отметить, что данная группа в целом демонстрирует черты переходности от водного образа жизни к наземному. Это обстоятельство имело решающее значение в усложнении систем тканей и органов земноводных. Впервые в эволюции скелет стал выполнять опорно-двигательную функцию без поддержки извне, что привело к формированию длинных трубчатых костей, из которых состоят конечности наземных позвоночных. У амфибий впервые появляются парные пятипалые конечности, представляющие собой многочисленные рычаги.
Необходимо подчеркнуть, что в связи с наземным образом жизни усложняется система покровов (наличие многочисленных желез), органов дыхания – оно становится двойным (кожное в водной среде и легочное на суше), органов кровообращения – в отличии от рыб появляется два круга кровообращения (малый - легочный и большой). Это привело к усложнению строения сердца – оно становится трехкамерным, но при этом кровь остается смешанной и общий уровень энергетического обмена амфибий не высок, что определяет их холоднокровность (пойкилотермность) и активность только в теплое время года. Особое внимание следует обратить на существенное видоизменение центральной нервной системы (появление настоящего мозгового свода, увеличение размеров переднего мозга, полное разделение его полушарий), усложнение органов чувств (появление парных обонятельных капсул, выстланных обонятельным эпителием, наличие внутренних ноздрей (хоан), сообщающихся с ротоглоточной полостью, глаз с веками).
Однако наряду с прогрессивными признаками в организации амфибий сохраняются и некоторые примитивные черты: слабое развитие мозжечка и, как следствие, ограничения двигательной активности; ранние стадии онтогенеза земноводных – икринки, личинки (головастики), обитающие в водной среде, имеют много общего с ранними стадиями развития ланцетника и рыб.
К л а с с и ф и к а ц и я
Класс Рептилии – (Reptilia);
1. Подкласс Первоящеры (гаттерия) – (Prosauria);
2. Подкласс Черепахи – (С helonia);
3. Подкласс Крокодилы – (Crocodilia);
4. Подкласс Чешуйчатые – (Squamata);
1. Отряд Ящерицы – (Lacertilia);
2. Отряд Змеи – (Ophidia);
3. Отряд Хамелеоны – (Chameleontes).
Филогенетическое развитие современных пресмыкающихся. Общая характеристика и основные ароморфозы первых сухопутных, яйцекладущих пойкилотермных амниот. Сходства и отличия их от анамний (круглоротых, рыб и амфибий). Характеристика систем тканей и органов (таблица № 2).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
При изучении скелета, макетов, муляжей рептилий следует обратить внимание на адаптации их систем тканей и органов к наземному образу жизни. Отметить, что покровы их лишены желез; производными многослойного эпителия являются когти, роговые щетки и чешуи, костные пластинки, у некоторых – костный панцирь. В скелете происходит ряд прогрессивных изменений: сплошное окостенение черепа, появляется небная кость, отделяющая ротовую полость от носовой, череп снабжен одним затылочным мыщелком, образуются височные дуги и височные ямки для прикрепления жевательных мышц, грудная клетка. В скелете конечностей имеются межзапястное (интеркарпальное) и межпредплюсневое (интертарзальное) сочленения.
В пищеварительной системе формируются настоящие, но недифференцированные зубы в альвеолярных лунках челюстей. Кровеносная система представлена трехкамерным сердцем с неполной перегородкой. Из сердца, как и у амфибий, выходят три артериальных сосуда (две дуги аорты и легочная артерия), но в отличии от амфибий по одной дуге аорты течет артериальная, а по другой – венозная кровь. Головной мозг достигает более высокого уровня развития, чем у земноводных. Это касается переднего мозга и мозжечка. В полушариях переднего мозга из серого свода (неопаллиума) развивается кора, состоящая из нескольких слоев нейронов, а продолговатый мозг образует характерный для амниот изгиб.
Особое внимание обратить на особенности размножения, оплодотворения и развития в яйце. Перечислить яйцевые и внезародышевые (провизорные) оболочки, отметив их значение для развития зародыша на суше.
К л а с с и ф и к а ц и я
Класс Птицы – (Aves);
1. Подкласс Ящерохвостые и первоптицы – (Archaeornithes);
Ископаемый представитель: – Археоптерикс (Archaeopteryx);
2. Подкласс Настоящие птицы, веерохвостые – (Neornithes);
1. Надотряд Бескилевые (страусовые) – (Ratitae);
2. Надотряд Пингвины – (Impennes);
3. Надотряд Килевые (килегрудые) – (Carinatae);
1. Отряд Гусиные – (Anseriformes);
2. Отряд Куриные – (Galliformes);
3. Отряд Дневные хищники – (Falconiformes);
4. Отряд Воробьиные – (Passeriformes);
5. Отряд Кукушковые – (Cuculiformes);
6. Отряд Голубиные –(Columbiformes).
Характеристика класса Птицы. Среда обитания. Основные ароморфозы. Важнейшие особенности наружного строения в связи с адаптацией к полету. Многообразие птиц (бескилевые, пингвины и килевые). Экологические группы птиц (лугов, лесов, степей, пустынь, Арктики и Антарктики). Важнейшие сельскохозяйственные, охотничьи и промысловые птицы. Роль птиц в природе и жизни человека. Охрана птиц. Филогенез птиц. Характеристика по системам тканей и органов (таблица № 2).
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
При изучении строения птиц необходимо иметь в виду общность происхождения их от рептилий. Примером тому могут служить ископаемые формы – археоптерикс, архиорнис, а также строение кожи, развитие пера, наличие клоаки, развитие в яйце. Для понимания общности происхождения птиц от рептилий следует перечислить признаки сходства и различий на примере ископаемого представителя – археоптерикса. Изучение систем тканей и органов птиц следует связать с адаптациями к полету. При изучении покрова птиц отметить наличие сухой кожи, отсутствие желез (за исключением копчиковой). Перечислить производные многослойного эпителия (перьевой покров, когти, роговые чехлы клюва, “ восковицу ”, роговые пластинки на ногах).
Обратить внимание на адаптации в скелете: преобразование передней пары конечностей в крыло, наличие “ пряжки ”, в переднем поясе конечностей – вилочка, в грудном отделе – килевая кость, наличие “ сложного крестца ”, три пальца и цевка на ходильных ногах. Уметь объяснить смысл термина “ пневмоскелет ”. При изучении дыхательной системы акцентировать внимание на механизмах двойного дыхания и функциях воздушных мешков. Отметить особенности строения и адаптации в остальных системах: пищеварительной, кровеносной, мочевыделительной, нервной, половой. Разобрать основные стадии эмбриогенеза птиц и знать названия яйцевых и внезародышевых оболочек. Перечислить представителей “птенцовых” и “выводковых” птиц.
